『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我(wǒ(🍮) )眼中的父亲是什么(me )东(dōng )西样的他为人正直善(💑)良温(wēn )和待人宽容大度工作上敬业爱岗对(📤)母亲恩(ēn )爱非常对儿(ér )女关怀慈爱(ài )有担当有责任心是我们心(⏸)中最完美的艺术品父亲(qīn )
孩子遇到事情父亲永(yǒ(😺)ng )远都是责怪他是(🐐)什么
爸爸这是我这一次考(kǎo )试的成绩
才98分你怎摸(🌩)不考100你看隔壁的小明每次都拿第(🗻)一
爸(bà )爸我刚才摔(😙)了(📘)一跤
你(nǐ )怎摸那(nà )就笨连走路都不会
很熟(shú )悉的场景有没在多(duō )数人的印象(xiàng )中(👢)有一种家庭教育叫你什么都不(🏥)行的话别(🗓)人家孩子永(yǒng )远不会杰出的
为什么有(⚡)些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的(de )
心理学上说原生家庭对一(yī )个人(❎)(rén )的影响是不(⌛)知不觉中的因此几百年而宏阔(🔞)的当我们一声啼哭的(de )那(nà )一刻起就(jiù )终归了我们要与(yǔ )原(yuán )生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(🈷)就也结(jié )束在我们慢慢(màn )的的成长过程中(zhōng )我们简单的方法是从养育好者身上(💞)悟出了要如何说(📓)话如何处理事情该如何(hé )遇上社会如何能跟他如果没(méi )有(yǒu )说一个孩子从小到大就在一(🆚)(yī )种(zhǒng )打(dǎ )击之式教育的家庭环境中生命成(chéng )长假如(🗺)他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是(shì )他自己(🌮)不认同(🌵)而(ér )且(qiě )不停(tíng )地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他(⏮)牢牢地(dì )记好自己最不喜欢的(🆑)生养者的(🏨)言行并渐渐反展成自(🚢)己(🌒)最不不喜(xǐ(🦇) )欢的样(🍗)(yàng )子而(ér )这两(liǎng )种情况下教育出的孩子(zǐ )成年完了他对(duì )孩子通(tō(⛹)ng )过绝对否(fǒu )定(📲)式教(jiāo )育的可(🤸)能性是(shì )的很大(✉)的
所以在日(rì )常教育孩子的过程(🚶)中待人接物与人相处随时(👘)觉察到自己的言行可以指(zhǐ )导发现自己是否是(shì )被了无论是(🛃)原生家庭的不(bú )良影响如果没(méi )有才发现了分析试(🤦)图换个角度看看问(💸)题(tí )慢慢改变自己(jǐ )的性格
在(zài )我们的社会文化中不少家(jiā )长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这(zhè )句话大(🏕)家都很熟悉(xī )不少家长考虑到(dào )担心(xīn )那夸奖会使(shǐ(⏬) )孩子自(🔩)满(mǎn )踏步不前索性中选择不夸赞孩子而(é(😑)r )是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(➗)求疵也可以(yǐ )是一(yī )脸(liǎn )严肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面(miàn )估计(jì )自(zì )家孩子(zǐ )吝啬于公(gōng )开表(⛏)(biǎo )扬孩子并变着法儿激(jī )将法说白激将法那(nà )是凭借人的自尊心和逆反心理(lǐ )有利的(🐼)一面以刺激的搅起其(🔳)不(bú )服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终(🏋)达(dá )到达到别样的的(de )去说(shuō )服效果但这(zhè(🔂) )样的方法的应用是要看对(duì )象环境和条件的(😪)因此(cǐ )要注意掌握(wò )分寸肯(🥥)定不(🎹)能操之过急也没法过缓不然会能够(gò(⬅)u )得(🚒)(dé )到而是的结果
不少家长我以为激将(👆)法是一(🔸)直否定(dìng )孩子以提升强烈的刺激他的目(😙)(mù )的(de )但他这种一直绝(jué )对否(fǒu )定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的(de )斗志还(🌗)肯(kěn )定使孩子到(⏱)(dào )那(nà )时变得异常很(🛡)自卑感(gǎn )没了斗志还会影响亲子关系相当(🗯)严(🙇)重的肯定可(🙇)(kě(🛥) )能导(dǎo )致孩(hái )子心理扭曲起(qǐ )来
对孩子建议(yì )使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当(dāng )然过孩子也就是说(shuō )肯定(dìng )和受到刺激双管(guǎn )齐下才能能(né(👷)ng )够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期(qī )望值太高却不了解孩子的实(shí )际能(néng )力还有可能是(shì )虚荣(róng )心太重
望女成凤望子(zǐ )成龙望女成(⚫)凤是很多家长的真(zhēn )实(🌭)想(xiǎng )法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的(de )而且忙碌(💅)不堪自(zì )己的工作缺乏沟(gōu )通也可以自己小时候有曾经的(🚳)未基于的愿望将孩子其为自己的(👆)私有财产理(🏖)想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想(xiǎng )化但(🎵)他他们(men )却没真正的自己的孩子举个例子(🔑)(zǐ )现在很多家长望着(zhe )别人家给孩子(💟)报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报(bào )今天(tiān )学钢琴明天(tiān )学舞蹈后天学画(huà )画大后(hòu )天学计算机把(bǎ )孩子搞得比成年人还忙却从来还(🕸)不(🥢)知道孩子的兴(💐)趣在(zài )哪(♐)里孩子(🎞)的特长是什么随后(hòu )当(dāng )自己给(💔)孩子(zǐ )安排了一切孩子却也没给他相应的期望回(🔺)馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下(xià(🍅) )家长(zhǎng )们比较(jiào )喜欢互(hù )相攀比而且(qiě )两家孩子所有人而(ér )且不喜欢比成(chéng )绩比奖项(xiàng )各种(zhǒng )暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得自家孩子比(bǐ )当然了(😔)别人家的是给他丢份随(suí )后对孩(🛄)子(zǐ )没(méi )好脸色
虚荣心有时候(hòu )真的是亲子(🐆)关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种(zhǒng )特殊情况家长也会一直(🕹)责骂孩子
第(dì(🛍) )一种重男轻(qīng )女思想你说起重(🏙)男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱(zhū )理学的人而(ér )他们的(de )病态不自信拼命(mìng )地联手(shǒu )打压女(nǚ )性造(zào )成了今天的局面虽说只有几百年的历史(🛠)不过要去除那些封(📫)建余毒并不是这样的话太容易(yì )这就倒致了(le )一些女性从小到大在家庭里不招人待(🤞)见论什(shí )么(me )做的(de )好应该不好永远全是(🔷)受窝囊气的那(🚀)一(yī )个
第二种窝里横
有所谓的窝(wō )里横最简单说应(yīng )该是对(duì )着外人(🎻)一脸笑(🕙)容对(duì(🔲) )着(zhe )家人凶狠的样子
这(zhè )类(🚟)人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什(shí(🥌) )么很强但是又不不会(huì )愿意遇(yù )到自己的缺点随(suí )后对着外人传送(sòng )讨(tǎo )好卖(♊)乖人(rén )格模式希冀完成任务外人(rén )的肯定对(duì )着家人(rén )启动霸道模式反(fǎn )正又是想(xiǎ(💓)ng )完成任务家人的(🥃)肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里(🚊)来撒弄得全家不祝生(shēng )活
第三种偏(piān )执型人格障碍
偏执(zhí )型人格障碍患者(zhě )的原因在成长过(guò )程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求(🕚)疵还没有(yǒu )得到及时和对(🦏)的(de )的(🏪)心理疏导致使当他们成年(nián )那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意(😱)提醒他们也会其(qí )为(wéi )是对自(zì )己(🎂)的敌意但是把(🚲)事情闹大弄得尽人皆(jiē )知而他们在(zài )教育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身上反复重复自己(⭕)小时候的遭遇拼(pīn )命(mìng )地否定打击
上述事项几种可能不(bú )管(guǎn )是哪一种对(duì )子女心理成长都更为很不(🧝)利不(🧤)可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式(🏭)教(jiāo )育下成长的孩子会出(chū )现(xiàn )相当严重的自卑感(🍒)有的(de )可能(néng )心理扭(niǔ )曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对(duì )常(📝)期处于这样的环境下的孩子只能说学会了(💴)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪也也可(🔇)以试(💏)着从另一(yī )个角度去表述要知(zhī )道些父(fù )母的出发点是好的只(zhī )是方(😛)法不对
以上是我的回答如果不是(🥅)您另外那些疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨
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