『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你(nǐ )眼中的(🕥)父亲是什么样的
我眼中的(🏸)父亲是什么(me )东(💪)西样的他为人正直善良温和待人(rén )宽容(🐧)大度工作上(shàng )敬业爱岗(👜)对母亲恩(ēn )爱非常对儿女关怀慈(cí )爱有担当有责(zé )任(rèn )心是(shì )我们心(xīn )中最完美的艺术品父亲
孩子遇到(dào )事情父亲永(📥)远都是责怪(guài )他是什么
爸爸这(zhè )是我这一次考试的(de )成绩
才98分你怎摸(✴)不考100你看隔壁的小(🍲)明(míng )每次都拿(ná )第一
爸爸我刚(gāng )才摔(🏳)了一跤(jiāo )
你怎摸那就笨连走路都(dōu )不会(huì )
很熟(shú )悉的场景(jǐng )有没在多数人(🧀)的印象中有一种家庭教育(🏊)叫你什么都(🍙)(dō(🍀)u )不行的话别人家孩子(zǐ )永(yǒng )远不会杰出的
为什(🎵)么有些家长偏向(xià(🚙)ng )于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他(tā )们小时候就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影(🍢)响是不知不觉中的因(👠)此几百年而宏(hóng )阔的(de )当我们一声(🍂)啼哭的那一(yī(〰) )刻起就终归了我(🖇)们要与原生家(jiā )庭才能产生许多牵绊这种牵绊(bàn )从我(wǒ )们出(chū )母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我(wǒ )们简(📛)单的方(fāng )法是从养育好者(📣)身上悟出了要如何说话如何处理事情该如(rú )何遇上(shàng )社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就(jiù )在一种打击之(⬆)式教育的家庭(🔰)环境中生(shēng )命成(chéng )长假如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会(huì(🏯) )应用(😀)方法到自己的子女教(jiāo )育上如果(guǒ )不是他自己不认同而且不停地的(🛩)全盘肯(🐍)定(dìng )自己的养大者那你这种完全否定(dìng )就会(huì )像(🚻)自我责备(bè(🎱)i )一般(bān )让他牢牢(láo )地记好自己(jǐ )最不喜欢的生养者(📚)的言行(háng )并渐渐反展成自(❌)己最(🦏)不不喜(xǐ )欢的(📹)样子而(ér )这两种情况下教育出的孩子(zǐ(👤) )成年完了他对孩子通(tōng )过绝对否定式教育(yù )的可(🦀)能性是的很大的
所以在日常(cháng )教(jiāo )育孩子(zǐ )的过程中(🧠)待人接物与人相处随时觉察到自己的言(💶)行可以指导发现自(zì )己是否是(shì )被了无论是原生家庭的不(bú )良影响如果没有(yǒu )才发现了分析试图(🚘)换个角度看看问题慢慢改(👨)变自己的性格
在我们的社会文化中(zhōng )不少家长(zhǎng )误(🥀)解了激(🌨)将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉(xī )不少家长考虑到担心那夸奖会(🔃)使孩子自满(mǎn )踏步不前索性中选择不(bú )夸赞(zàn )孩子(📅)而是拿别人家(♉)的孩子作比较好(hǎo )或(huò )者是质疑自家孩子(👆)的努力(lì )的或(🏟)是(📯)(shì )吹(chuī )毛求疵也可以是(shì )一脸严(yán )肃(sù(🏛) )最好不要(😁)高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬(sè )于公开表扬孩(hái )子并变着法儿激将法说白(bái )激(jī )将法那是凭借人的自尊心和逆(nì )反心理有利的一面以刺激的搅起其(qí )不服输(shū )的情绪(😢)将其(🌧)潜能发(🤱)挥出来不出来最(zuì )终达到达到别样的的去(🍾)说服效(xiào )果但这样的方法的应用是要看(kàn )对象环境和(hé )条件的因此要注意掌握(wò )分寸肯(kěn )定(dìng )不能操之过急也没法过缓(huǎn )不(bú )然会能够得(dé )到而是(shì )的结果
不(bú )少家长我以为激将法是一直否(fǒu )定(dìng )孩(⬆)子以提升强烈的刺激他(🚬)的目(mù )的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的教育更准确的说是(shì )一种打击之式教育不仅不(bú )一定能燃起孩子的(de )斗志还肯定使孩子到(dào )那时变得异(🍍)常很自卑感没了斗志还会影响亲子(zǐ(🌠) )关系相当严重的肯(📡)定(dìng )可能导致(🔶)孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提(tí )是家长曾(céng )经大(🍂)肆表扬过孩子当然过孩(🆙)(hái )子也就是说肯(🐖)定和受到刺激双(😷)管齐下才能能够(gòu )起到作用
有时候可能(néng )是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却(què )不(bú )了解孩子(zǐ(🖼) )的实际能力还有可能(néng )是虚荣心太重
望女成凤望子成龙(ló(🚚)ng )望女(nǚ )成(❎)凤是很多(📎)家长的真实想(xiǎng )法但并(bìng )也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而(ér )且(👀)忙碌不堪自(zì )己的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己(jǐ )小时候有曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为自己的(de )私(sī )有财产(chǎn )理想的继承者(zhě )而对(duì )孩子抱有极大的期望(wàng )甚至(zhì )连有点过于理想化但他他们却没真正的(de )自(🏑)己的孩子举个例子现在很(😅)多家长望着别人家给(👣)孩子报课后兴趣班就(jiù )跟了瞎报今天学钢琴明天学(xué )舞蹈(dǎo )后天学画画(huà )大后天学计算机(jī )把孩子搞得比成年人(👨)还(hái )忙却(què )从(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪(nǎ )里孩子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子(zǐ )安排(pái )了(🌬)一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩(hái )子特殊批评
在一些(xiē )情况下家长们比较喜欢互相攀(✨)比而且两家孩子所有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对着干有是(shì )家长总觉得(🚴)自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对(♊)孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(📮)手是孩子成长路上(shàng )的(de )绊(⬇)脚石
以下几种特(tè )殊情况家长(📠)也(yě )会一直责骂孩子
第一种重男(🍜)(nán )轻女思想你说(🃏)起重男(🐚)轻(qīng )女(nǚ )的观念(🔝)罪魁祸首应(yīng )该是明清时期断章取义程(chéng )朱理学的(de )人而(😱)他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天(🥈)的局面虽说只有几百年的(de )历史不过要去除那些封建(jiàn )余(yú )毒并不(bú )是这(zhè )样的话太容易这就倒致(zhì(🍉) )了一些女性从小到大在家庭里不招人(rén )待见论什么做的好应该不好永远(yuǎn )全是受窝囊气的那一个
第二种(⏯)(zhǒng )窝(🏔)里(🏾)横
有所谓的窝(wō )里横最简单(dān )说(shuō )应该是对着外人一脸笑容对着家人(rén )凶狠的样子
这类人一般有着深多少自(zì )卑心理的(🏼)心能(néng )力也不是什(shí(💳) )么很强但(dàn )是又(🔝)不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格(gé )模式希冀完成任务外人的肯定对着家(jiā )人启(📡)动霸(⛪)道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下(🎷)(xià )面子他们最幻术系的一点(✒)就是把在外面的气带到(dào )家里来撒弄得全(🐲)家不(🐈)祝生活(😎)
第三(🚄)种偏执型人格障(zhàng )碍(ài )
偏执型人格(gé )障(👭)碍患者(zhě )的原(yuán )因(yīn )在成(🍛)长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(🌶)心理疏导致使当他们成年那以后家(jiā )里人(ré(🏓)n )需(🍓)要听自己的否则那就是不忠就是背叛(pàn )过即便你(nǐ )是好(hǎo )意提醒他们也会其(qí )为(wéi )是对自己的(♿)敌(🔎)(dí )意但是把事情闹大弄得尽人皆(🚆)知而(é(🏭)r )他们(🌫)在(zài )教育(yù )子女方面最经(✨)常做(zuò )的(⭐)是在子女身上反复重复自己小时候(🚈)的遭(💭)(zāo )遇拼命地否定打击(jī )
上述事(shì )项几种可能不管(guǎn )是哪一种对子(zǐ )女心理成长(⬜)都更为很不(bú )利(lì )不(bú )可否认(📴)有是家长是是因为好意(💒)但是长(zhǎng )时刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩(hái )子会出现相当严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(gé )障碍等
这(zhè )对常(cháng )期处于这样的环境下的(🎗)孩子只能说学会了(le )自己疏导情绪或找朋(péng )友倾诉(🏸)渐渐(jià(💧)n )地释放(🛷)者不良情绪也也可以试着(zhe )从(cóng )另一(🕛)个角度去表述要知道些(xiē )父母(👮)的出发点是好的只是(shì )方法不对
以上是我的回答如果(🏋)不是您另外(wài )那些疑问感谢下方评论区私信给(🙍)我共同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(guǒ )没有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评论(lùn )给他们(🤹)谢(xiè )谢啊
