『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父(fù )亲是什么样的
我眼中的(de )父亲是什(shí )么(me )东西(🕐)样的(de )他(tā )为人正直善良温(wēn )和待人宽容(ró(💽)ng )大度工作上(shàng )敬业爱(ài )岗对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀(huái )慈(cí )爱有担当有(💖)责任心是我们心中最完美的艺术品(pǐn )父亲
孩(hái )子(zǐ )遇到事情(qíng )父亲永远(🐮)都是责怪(🏎)(guài )他是什么
爸(bà )爸这(🐁)是我这一次(😲)考试的成(🧐)绩(💈)
才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁的小明每次都(🐻)拿第(dì )一
爸爸我刚(gāng )才摔了(le )一跤
你怎摸那就笨连走(zǒu )路都(🙄)不会
很熟悉的场(chǎng )景有没在多数人的印象中有一(🏟)种家庭教育叫(jiào )你什么(me )都(🔄)不行的(de )话(🤒)别人(rén )家孩子永远不会(🏤)杰出的
为什么有些家长偏向于责怪(guài )孩子而不是鼓励孩子可能他(tā )们小时候就是这(zhè )过来的
心理(lǐ )学(xué )上说(shuō )原生家庭对一个人的(💝)影响是(shì )不(bú )知不觉中的因此几百年而(ér )宏阔的当我们(men )一声啼哭的那一刻起(⏩)就终归了我们要(yào )与原生家庭(tíng )才能产生许多(duō )牵绊(bàn )这种牵绊从(🤪)我(wǒ )们出母胎的那一刻就(🗑)也结束在我(wǒ )们慢(🅿)慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出(chū(🥒) )了要如何说话如何(hé )处理事情该如何遇上社会如何(hé )能跟他如果没有说(🦔)一个(gè )孩子从小到大就(🛶)在一种(📎)打击(jī )之式教育(👞)的家庭环境中(✅)生命成长假如他自己也认同这些教(jiāo )育那(nà(🔩) )就成年那以后100的会应用方法到自己的子(🏂)(zǐ )女教育上(shàng )如果不是他自己不认同(tóng )而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就(🌡)(jiù )会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言(yán )行并(bìng )渐(jiàn )渐反展成(🐽)自(zì )己最不不喜欢(huān )的样子而(ér )这两种情况(kuàng )下教育(🥌)出的(de )孩子成(🏨)年完了他对孩子(zǐ )通过绝对(👴)(duì )否定式教育(😠)的可能性是(shì )的很大的
所以在日常教育孩子的(🥞)过程(chéng )中待人接(jiē )物与人相处随时觉察到自己的(👼)言行(háng )可以指导发(✋)现自己是否(fǒu )是被了无论是(shì )原生家(🏠)庭(tíng )的不良影响如果没有才发(🦂)现了分析试图换个角度看看(kàn )问题慢慢改(gǎi )变自(🔮)己的性格
在我们的社会文(wén )化中不(🎍)少家长误解了激将(jiāng )法的正确打开
谦受益谦受(shòu )益这(zhè )句话大家都(dōu )很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满(mǎn )踏步不前索性中(🙌)选择不夸赞(🤳)孩(♊)子(🧣)而(ér )是(shì )拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力(lì )的或是吹毛求疵(cī )也可以是一(yī )脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计(jì )自家(🥜)孩子吝啬于公开表扬(yáng )孩子并变(biàn )着(zhe )法(🔴)儿激将法说白激将法(🐊)(fǎ )那是凭(píng )借人的自尊心(💗)和逆反(fǎn )心理(lǐ )有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将(jiāng )其潜能发(👀)挥出来不出来最终达到达到别(bié )样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和(hé )条件的因此要注意掌握分寸肯定不(bú )能操之过急(jí )也没法过(guò(📚) )缓(🤪)(huǎn )不然会能够得到(dào )而是的结(jié )果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子(zǐ )以提升强烈的刺激他的目(🌮)的但他这种一(🥌)直绝对否定的教育更准确的(❣)说(shuō )是一(🥣)种(zhǒng )打击之(zhī )式教育不(📡)仅不一定能燃起孩(hái )子(🔭)的斗志还肯(🧕)定(dìng )使孩子到那时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会(huì )影响亲子(🗳)关系相当严重(chóng )的(de )肯定可能导致(zhì )孩子心理扭曲起来
对孩(há(📼)i )子建议使用激将法前提是家长曾(céng )经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子(zǐ )也就是说(shuō )肯定和(🔈)受到刺激双管齐(🎓)下才能能(néng )够起到作(zuò )用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却(què )不了解孩子(zǐ )的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成(chéng )龙(lóng )望女成凤是很多家长(🌠)的(🖇)真实想法但并也不是全部的家长都很自己(jǐ )的孩子(zǐ )大(dà )部分的(de )而且忙(🖤)碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望将孩子(zǐ )其为自己的私有财产理想的继承者而对(duì )孩子抱(🚤)(bào )有极大的期望甚至连有(yǒu )点过(🥨)于理想化但他他们却(🏷)(què )没真正的自己的孩子举个例子现在很(㊙)多家长望着别人(rén )家给孩(hái )子报(⏮)课后兴趣班(💁)就跟了瞎报今天学钢琴明(🐡)(míng )天学舞蹈后(🏣)天(📈)学画画大(🕙)后天学计算机把(🎓)孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道(🐹)孩子的兴趣在(zài )哪里(😾)孩子的特长(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安排(pái )了一切孩(hái )子却也没给他相应的期望回馈(kuì )很是失望只好对孩子特殊批评
在一(yī )些情况下家(🏍)(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩(🎆)比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对(🚜)孩子没好脸色
虚(🕦)(xū )荣心有时(🤭)候真的(de )是亲子关(💺)系的一大杀手是孩子成长路上(💡)的绊脚石(shí )
以(yǐ )下(😌)(xià )几种(zhǒng )特(tè )殊(shū )情况家长也(yě )会一直责(🕷)骂孩子
第(dì )一种重男轻女(🚒)思想你说起重男轻(🧡)女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清(qīng )时期断章取(🆓)义程朱理(lǐ )学的人而他们(Ⓜ)的病态不(bú )自信拼命(❇)地联手打压女性造成(chéng )了今天的局(jú )面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小(xiǎo )到大在(zài )家庭(tíng )里不(bú )招人待见论什么做的(🍓)好应该(gāi )不好永远全是受窝(wō )囊气的那一个
第二种窝里横
有所(suǒ )谓的窝里横最(zuì )简单说(shuō )应该(gāi )是对着外人一脸笑容(róng )对(🤩)着家人凶狠的样(yàng )子
这类人一(yī )般有着深多少自(zì )卑(bēi )心理的心能(⚾)力也(yě )不是什么很强但是又不不会愿意遇到(dào )自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动(dòng )霸道模式反正(🅰)又(yòu )是想完成任(rèn )务家人(🦒)的肯定但拉不下面子(zǐ )他(🌙)们最幻术系的一点就是把在(zà(🏊)i )外面(miàn )的气带到家里来(🚜)撒弄得全家(🐨)(jiā )不祝生活
第三(sān )种偏(piān )执型人格(🧞)障碍
偏执型人格障碍(ài )患者的原(yuá(✊)n )因在成长过程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱(🐢)骂吹毛求疵(cī )还没有得到及(🧒)时和对的的心理疏(⬜)导致使当他们成(🏰)年(nián )那以后家里人需要听自己(👧)的否(✔)则那就是不忠就是背叛过即(jí )便(Ⓜ)你是好意提醒他们也会(huì )其(qí )为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽(jìn )人皆知而(ér )他们在教育子女方面最经常做的是在子女身(shēn )上反(🕡)复重复(fù )自己小时候的遭(zāo )遇拼命地(dì )否定打(dǎ )击
上述(shù )事项几(jǐ )种可能不管是哪一(yī(💇) )种对子女心理成长都(dōu )更(gèng )为很不利不可否认有是家长是(shì )是因为(wéi )好意但是长时(shí )刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当(dā(🌁)ng )严(💺)重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏执型人格障(zhàng )碍等
这对常期处于这(🙊)样的环境下的孩子只能说学会(👸)了自己疏导情绪或找朋友倾诉(🚂)(sù )渐渐地释放者不良情(🥃)绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父(✊)母的出发点(diǎn )是好的只是方法不对
以上是我(wǒ )的回答如果不是您另外(wài )那些疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨
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