『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲(qīn )是什么样的
我眼中的父(fù )亲是什么东西样的他(👨)为(wéi )人(rén )正直善(♉)良温和待人宽容大度工作上敬(jìng )业爱岗对母(🎛)(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责任心是我们心中(🏯)最完美的艺术品父亲
孩子遇(yù )到事情父亲永远都(dōu )是责(🍽)怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才(🍯)98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才(cá(🕚)i )摔(shuāi )了一跤
你怎摸(🤘)那就笨连(lián )走路都不会
很熟悉的场景(jǐng )有没在多数人的印(yìn )象中有一种家庭教育叫你什么(me )都不行的话别(bié )人(🔁)家(🧔)孩子永远不会杰出的(de )
为什么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而(ér )不是鼓励孩(hái )子(zǐ )可(🐄)能(🏫)他们小(xiǎo )时候就是(shì )这过来的
心(xīn )理学(xué )上说原生家庭对一个人(📷)的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔(kuò )的当我(wǒ )们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归了我们要与原生家庭才能产生(shēng )许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎的那一刻就(jiù )也(yě )结束在我们慢慢的的成(chéng )长过(guò )程中我们简单的方法是(🗝)从养育好者身(shēn )上悟出了要如(rú )何说话如何处理事情(qíng )该如何遇上社会如(rú )何能跟他如果没(méi )有说一个孩子(zǐ )从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境(jìng )中生命成(🌀)长假如他自己也认同这些教育(yù )那就成年那以后(♟)100的会应用方法(🤖)到自己的子女教育上(shàng )如果不是他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定自(zì )己的养大者那你这种完(wá(💩)n )全否定就会像自我责备一般让他牢牢(láo )地记(jì )好自己最不(bú )喜欢的(😐)生养(🔭)者的言行(🦊)并渐(jiàn )渐反展成自己最不不喜欢(huān )的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定(💘)式教育的可(kě )能性是的(💟)(de )很大的
所(suǒ )以在日常教育孩子(zǐ )的过程中待人接物(wù )与人相处随时觉察(chá )到自己的(de )言行可以指导(👝)发现自己是否是(🦒)被了无论(lùn )是原生家庭的不良影响(xiǎng )如果(🆗)没有(🥤)才发现了分(🏹)析试图换个角度看(🦆)看问题慢慢改变(biàn )自(zì )己的性(xìng )格
在我们的社会文化中不少家长(🌇)误(🔽)(wù )解了(le )激将法(fǎ )的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都(dōu )很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏(tà )步不前(🍭)索性中选择不夸赞(📑)孩(hái )子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子(🐮)的努(nǔ )力(lì )的(🍨)或是吹毛求疵也可以(yǐ )是一(yī )脸严肃最好不要高傲有一些家(jiā )长似乎从来(🕯)没有想到过正面估计(⏫)自家孩子吝啬于(yú )公开表扬孩子(📩)并变着法儿(ér )激(🗂)将法说白激将法那是凭借人的自(zì )尊心和逆反心理有利的(🎒)一面以刺激(jī )的搅起其不服输的情(🍒)绪(xù )将其潜能发挥出来不出来最终达到达(dá )到别样的的去说服效果(🎒)但(😕)这样的方法的应用是要看对象环境(jìng )和条(tiáo )件(🎮)的因此要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过(guò )急也没法过缓不然会能(🉑)够得到而是的结果
不少家(jiā )长我以为激将法是一直否定孩子以提升(shēng )强烈的刺激他(🎖)的(de )目的但(🕣)(dàn )他这种一直绝对否(fǒu )定的教育更(gèng )准确的说(shuō )是一种打击之式教育不仅不一定能燃(🈳)起孩子的斗志还肯定使孩子到那(🕛)时变(biàn )得异常很自卑感没了斗志(zhì )还会影响亲子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子(⏳)心理扭(niǔ )曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩(🌱)子当然(rán )过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用(⚾)
有时候可(kě )能(néng )是恨铁不成钢(gāng )也可(📷)(kě )能是对孩子期望值太高却不(bú(💙) )了解(jiě )孩子的实际能力还有(yǒu )可(kě )能是虚荣心(xīn )太重
望女成凤望(wàng )子(🏓)成龙(lóng )望女(nǚ )成凤是很多家长的真实(shí )想(xiǎ(🌎)ng )法但并(🚡)也不是全部(bù )的家长都很自(zì )己的孩子(zǐ )大部分的而且忙碌不堪(kān )自(✳)己的工作缺乏沟通(tōng )也可以自己小时候(hòu )有曾经的未(🔦)基于(🚋)(yú )的愿望将孩子其为自己的私有财(cái )产理(🌏)想的继承者而对孩子(🥜)抱有极大的(🔻)期望甚(🚠)至连有(yǒ(🏡)u )点过于理想(xiǎng )化但他他们(📑)却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望(wàng )着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后(hòu )天学计算机把孩子搞得(dé(📮) )比成(chéng )年(nián )人还忙却从(cóng )来还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己(jǐ )给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特(tè )殊批评
在一(yī(🤠) )些情况下家长(⛓)们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而(☝)且不喜欢比成(🔇)绩比奖(🌍)项(🔺)各种暗(🎄)暗对着(zhe )干有是(shì )家(jiā )长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色(sè )
虚荣心有时候真的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子成长路(🗾)(lù )上的绊脚石
以下(xià )几种特殊情况(kuàng )家长也会一直责骂孩子
第一种(🍌)重男轻女思想(xiǎng )你说起重男轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应(yī(🛵)ng )该是明(míng )清(qīng )时期(qī )断章取义程朱理学的人(rén )而他们的病态不自信拼命地联手打压(yā )女性(xìng )造成了今天的(de )局面虽说只有几百(bǎi )年(nián )的历史不过要(🦉)去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这(zhè )就(📱)(jiù )倒致了一(yī )些女性从小到(dào )大在(zài )家庭里不招人待(💒)见论什么(🕐)做的好应(yīng )该(gāi )不好永远(yuǎ(🛃)n )全是(🕴)(shì )受窝囊气的(de )那(👦)一个
第二种窝里(⏱)(lǐ )横(🐮)
有所(suǒ )谓的窝(wō )里横最简(jiǎn )单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不(bú )是(🍫)什么很(hěn )强但是又不不会愿意(🌃)(yì )遇到自己的缺(quē )点随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人格(gé )模式希冀(jì )完成任务(wù )外人(rén )的肯定对(duì )着家人启动霸道模式反正又是(shì )想完(👝)成任务家人的(de )肯定但(👌)拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外(🔚)面的气带到(⚪)家里(lǐ(🏞) )来撒弄得全家(⏱)不祝生活
第三种(zhǒng )偏执型人(🍋)格障碍
偏执型人格障碍患者的原(yuán )因在成长过程中遭遇了众多批(pī )评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求(♐)疵还(🚌)没有得到(dào )及(jí )时和对的的心(😵)理疏导致使当他们成年那以后家里(lǐ )人需要听自己的否则那就(jiù )是不忠(zhōng )就是背叛过即(jí )便你是好(🎂)(hǎo )意提醒他们也会其为是(shì )对自己(jǐ )的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(jiē )知而他们在(zà(🍾)i )教(📃)育(yù )子女方面最经常做(zuò )的是在子女身上反复重复(👋)自己小时候的遭(zāo )遇拼命地否(fǒu )定打击
上述事项几种可能不管是(💧)哪一种对子女心理成长都更为很不利不(📣)(bú )可否(🍢)(fǒu )认有是家(jiā )长是是因为(wéi )好意但是(shì )长时刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩子会出现相(xiàng )当严重的自(💹)卑(bēi )感有的可能心理(lǐ(💍) )扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏执型人(🤦)格障碍等
这(zhè )对常(chá(📴)ng )期处于这样的环境(jìng )下的孩子只能说学会(huì )了自己疏导(dǎo )情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不(bú )良情绪也也可以试(shì )着从另一(❕)个角度去表(😍)述要(yào )知(zhī )道些父母的(😔)出发点是好的只是方法不对(🐥)
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