『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼(yǎn )中的(❔)(de )父亲是什么东西样的他为人正(😯)直(😄)善良温和待人(rén )宽(🍻)容大度工作上敬业爱岗对(duì(🍮) )母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(ài )有担当有责任(rè(🖇)n )心(🚗)是我们心中(zhōng )最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸(bà )爸这是我这一次考试的成绩
才98分你怎(zěn )摸不考(kǎo )100你看隔壁的(de )小(xiǎo )明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一(yī )跤
你(nǐ )怎摸那就(jiù )笨连走路都不会
很(hěn )熟悉(🎖)的场景有没在多数人的印象中有一种家庭(🏉)教育叫你什么都不行的话别人家孩(hái )子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过(guò(🙋) )来的
心理学上说(shuō )原生家(jiā(🈹) )庭对(duì )一个人的影响是不(🧒)知不觉(🥏)中(zhōng )的因此几百年而宏阔的当(dāng )我们一声啼(tí )哭的(de )那一刻起就终(👛)归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(có(⏲)ng )我们出母胎的那一(yī )刻(kè )就也结束在我们(men )慢慢(🐚)的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者(zhě )身上(shàng )悟出了要如何说(🌒)话如(🎪)(rú )何处理事情(qíng )该如何遇上社会如何能跟他如(rú )果没有说一个孩子从小到大就在一种(zhǒng )打击之式教(jiāo )育的家(🌜)庭(tíng )环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那(nà )就成年那以后100的(de )会应用方法(fǎ )到自己的子女教(jiāo )育上如果不是他(tā )自己不认同而且不(😊)停地的(de )全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自(zì )我责备一般让他牢牢地记好(hǎo )自己最不(🐕)喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展(zhǎ(💧)n )成自己最(🌏)不不喜欢的(🕠)样子而这两种情况(🍐)下(🤵)教育(🏩)出的孩子成年完了他(tā )对孩子(🚚)通过绝对否(fǒu )定式教(🐷)育的可能性是的很大(🌄)的
所以在日常教育孩子(zǐ(🌅) )的过程中待人接物与(yǔ )人相处随(suí )时觉察到(🧡)自己的(💗)言行可以指导发现(xiàn )自己是否是被了无论是原生家庭的不(bú )良影响如果(guǒ )没有才(🐮)发现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变(biàn )自(zì )己的(🍿)(de )性格
在我们的社会(huì )文化中不(bú )少(🏝)家长误解了激将法的正(🚍)确打开
谦受益谦(🕘)(qiān )受益这句话大家都(dōu )很熟悉不少家长(🀄)(zhǎng )考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性(xìng )中选择不夸赞(zàn )孩(hái )子而是拿别(bié )人家的孩子(zǐ )作比较好或者(zhě )是质疑自家孩子的努(🙁)力的或(huò )是吹毛求疵也(yě )可以是一(❕)脸严肃最(👬)好(hǎo )不(bú )要高傲有一些(xiē )家长似乎从来没(méi )有想(xiǎng )到过正面估计自(🤡)家孩子吝啬于公开表(biǎo )扬孩(🕥)子并变(🔌)着法儿(ér )激将法说白激(jī )将(jiāng )法那是(🤤)凭(píng )借(jiè )人的自尊心和逆反心理有利(lì )的一面以刺激的搅起其不服(🛣)输的情(qíng )绪将(🏑)其潜能发挥出来不出来最终达(🎟)到达到别样的的去(👳)说服效果但这样的方法(fǎ )的(🐫)应用是要看对(🤣)象环境和条件的(de )因此要注(🧤)意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法(fǎ )是一直否(💇)定孩子以提升强烈的(de )刺(cì )激他的目的但(dàn )他这种一直绝(jué )对(duì )否定的教育更准确(què )的说是一种打击之式教育不仅不一定(🧘)能燃起孩子的斗志还(hái )肯定使孩(hái )子到那(nà )时(🐧)变(🧐)得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系相当(dāng )严重的肯定可能导致孩子心(xīn )理扭曲(🏖)起来
对孩子建议使用(yòng )激将法前(qián )提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩(👷)子(zǐ )也就是说肯(kěn )定和受到(🚕)刺激双管齐(qí )下才能能够起到作用(yòng )
有时(🎹)候可能是恨铁不成(chéng )钢也(yě )可能(néng )是(shì )对孩子(🈂)期(qī )望值太高却(què )不了解孩子(zǐ )的实(shí )际能力还有可能是虚荣心太重
望(wàng )女成凤望子成(chéng )龙(lóng )望女成(chéng )凤是很(hěn )多家长的(de )真(zhēn )实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌(🗯)不堪自己的(de )工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有曾(🐫)(céng )经的未基于的愿望将孩子其(qí )为自己的私有财产理想的(🍐)继承者(zhě )而对孩(hái )子(zǐ )抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正的自(zì )己的孩子举个例子(zǐ )现在很多家长(zhǎ(🦐)ng )望着别人家给孩子报课后(hòu )兴趣(qù )班就跟了瞎报今(jīn )天(🖊)学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(dà )后天学计算机把孩(hái )子(🏜)搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特(tè )长是(📆)什么(me )随(suí )后当自己给孩子(zǐ )安排了一切孩子却也没(💆)给他相应的期望回(huí )馈很(🐏)是失望只好对孩子特殊批评
在一些情(📆)况(kuàng )下家长们比较喜(xǐ )欢(huān )互相攀比(🎙)而且两家孩子(💬)(zǐ )所有人而且不喜欢比成绩比奖项各(👯)(gè )种暗暗对着干有是家长总觉得自家(jiā )孩子比当(🏧)然了别人家的是给他丢份(fèn )随后对孩子没(🍌)好脸色
虚荣心(xīn )有时候(hòu )真的(de )是亲子关系的(de )一大杀手是(🚛)孩子成长路(lù )上的绊脚石
以下几种特殊(🗺)情况家长(zhǎ(⚽)ng )也会一直责骂孩子
第一种重(chóng )男轻女思想你说起重(chóng )男轻女(Ⓜ)(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清时期(qī )断章(zhāng )取(qǔ )义程朱理(🥑)学的人而他们的病态不自信拼(😏)命地联手打压女性造成了(🐓)今天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历(🥉)史不(bú )过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些(xiē )女(🐆)性从小到(dào )大(📮)在家庭(tíng )里(lǐ )不招人待见论什么做的好应该不好永远全(quán )是受窝囊气的那一个
第二种窝(🏑)里横
有(⛽)所谓的窝里横最简单说应该是对着外人(😶)一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着(🏵)深多少自卑心理的心能力也不(bú )是什(shí )么(🏄)很强但(😮)(dàn )是又不(bú )不会愿意遇到(dào )自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道(dào )模式反正又是(🎴)想完成任务家人的(de )肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把(🚡)在外面的气带到(dào )家里来撒(sā )弄得全(🔛)(quán )家不祝生活
第三种偏执型(➗)人(👽)格障(🉑)碍(🚁)
偏执型人格障碍患(huàn )者(zhě )的原因在成长过程中遭遇了众多批(🐘)评全(🧕)盘肯定辱(🚛)骂(mà )吹毛求疵(🚂)还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以(yǐ )后家里人需要听自己的否则(zé )那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便你(nǐ )是好意提醒他们(men )也会(huì )其为是对自己的(de )敌意但是把事情(🚴)闹大弄得(dé )尽(jì(🍙)n )人(rén )皆知而他们(🐦)在教育子女方面最经(jīng )常做的是(shì )在子女身上(shàng )反复重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不(bú )管是哪一(🏓)种(zhǒng )对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是(📵)(shì )因为(wéi )好意但是长时刻在打击式教育(yù )下(💲)成长(zhǎng )的孩(🔖)(há(🍰)i )子会出现(🧛)相(xiàng )当严重的自(zì )卑感有(yǒu )的可能心(📲)(xīn )理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(gé )障碍等
这对常(cháng )期(♍)(qī )处于这样的(📇)环境下的孩子只(🛎)能说(shuō(🗣) )学(xué )会了自己疏导情绪(xù )或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(🔙)绪也也可以(yǐ )试着从另(lìng )一个(gè )角(📭)(jiǎo )度去表述要知道些父(👉)母的出发点(📶)是好的只是方法不对
以(🎧)上是(🚣)我(wǒ )的回答如果不是(🉑)您另外那些疑问感谢(xiè )下方评(🈁)论区私信(xìn )给我(😛)共同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂(táng )码字易为假如您(🤡)质疑我的观点请点(diǎn )个在看如(rú )果没有(yǒu )我的回(huí )答对您和您(nín )的朋友有帮助请点赞(zàn )和评论给他们谢谢啊
