『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中(zhōng )的父亲是什么样的(de )
我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直善良温和(🤡)待人宽容大度工作上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱非常对(duì(🐙) )儿女关怀慈爱有担当有责任心(🎖)是我们心中最完(wán )美的艺术品父亲
孩子遇到(dào )事情父亲永远都是责怪他(tā )是(shì )什么
爸(bà )爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔(🎗)壁的小明每次都拿第一
爸(💏)爸我刚(gāng )才摔(shuāi )了一跤
你怎摸那(nà )就笨连走路都不会
很熟(shú )悉(xī )的(de )场景有没(méi )在多数人(💼)的印象中(🏌)有(yǒu )一种家庭教育叫(✅)你(nǐ )什(shí )么都不行的话别人家孩(hái )子永远不会(👏)杰出的
为什(🥇)么有(yǒu )些家长偏向于责怪孩子而不是(🛹)鼓励孩子可能(néng )他们小时候就是这(zhè )过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影(😭)响是不知不觉中的因此几百年而(🐒)宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了(le )我们(✅)(men )要(🐄)与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们(men )出(chū(🦖) )母胎的那一刻就也结束在我们慢(mà(🌫)n )慢的的成长过程中(zhōng )我们简单的方(fāng )法是从养育好者身(shēn )上(shàng )悟出了要如何说话如何处理事情该(gāi )如何遇上社会(huì )如(rú )何能跟他(tā )如(🖤)(rú )果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教(jiāo )育那就成(chéng )年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是(shì )他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定自己的(de )养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般(🥡)(bān )让他(🈶)牢牢地记好自己(jǐ )最不喜欢的生养者的言(yán )行(háng )并渐渐反展成自己最不不(🌔)(bú )喜(xǐ )欢的样(🌃)子(📋)而这两种情况下教育(👂)出的孩(hái )子成年完了他对孩子(🖥)通过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是的很(hě(🦄)n )大的
所以(🥍)在日常(cháng )教育孩子的(de )过程中待(dài )人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以(🎶)指导发现自己是否(fǒu )是被了无论是原生家庭的不(bú )良影响如果没有才发现了分析(xī )试图(tú )换个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化(🕞)中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话(huà )大家都很熟悉不少家长考虑到(dào )担(🚥)心那夸奖会使孩子自满踏步不(⏬)前索(suǒ )性中(zhōng )选择不夸赞孩子(🎳)而是拿别人家(jiā )的孩子作比较(jià(🐏)o )好或者是质(zhì )疑自家孩子的努(nǔ )力(lì )的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一(yī(🥚) )脸(liǎn )严(yán )肃最好(🍚)不(bú )要高傲有一些家长似(sì )乎从(🏳)来没有想(xiǎng )到(🐄)过(guò )正(💰)面估计自(🔽)家孩(hái )子吝啬(🐀)于(😺)公开表扬孩子并变着法(fǎ )儿激将法说白激将法(fǎ(🎺) )那是(shì )凭借人的(de )自尊心和逆(nì )反(🚵)心理有利(lì )的一(yī )面以刺激的搅起其不服(fú )输的情绪将其潜能(néng )发挥出来不出来(lái )最终达到达到别样的的去(qù )说服效(🤐)果但这样的方法的应(yīng )用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不(bú(🦕) )能操之过急也没法过(👺)缓(🐦)(huǎn )不然会能(🎬)够得到而是的结果
不少家长(👇)我以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强(📧)烈的刺激他的目的但他(tā )这种一直绝对否定的教育(yù )更准确的说(🅾)是一种打击之式(shì )教育不仅(jǐn )不一定能燃(rán )起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗(🥢)(dòu )志还会影响亲(qīn )子关系(🏒)相当严(🛫)重的肯定可能导致孩(hái )子心(xīn )理扭曲起来
对孩子建议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬(yá(🚖)ng )过孩子当然过孩子也(yě )就是说肯定和受到刺激双管齐下才能(néng )能够起到作用
有(🎢)时(shí )候(🗞)可(kě )能是恨铁不成钢也可(kě(💩) )能是对孩子期望值太高(gāo )却不了解孩子的(➡)实(shí )际能力还有(yǒu )可(kě )能是虚荣心太重
望女成凤望(wàng )子成龙望(💕)女(🤘)成凤是(shì )很多家长的真实(♏)想法但并也不是全(🕐)部的家长都很自己的孩子大部(bù )分的而(ér )且忙碌不堪自己的工作缺乏沟(⛽)通也可以自(zì(🛎) )己(jǐ )小时候有(yǒu )曾经的未(wèi )基(jī )于的愿望将孩子其为自(zì )己的私有财产理想的继(jì )承者而对孩(hái )子抱有极大(🛬)的(🚝)期望甚(🤤)至连有点过于理想化(🏗)但(🤔)他他们却没(méi )真正的自己(🀄)的孩子举个例子现(xiàn )在很多(duō )家长望着别人家给孩(hái )子报课后兴趣班就跟(gēn )了瞎(🏛)报(bào )今天学(🏓)钢琴(😍)明(míng )天学(xué(🔱) )舞蹈(dǎo )后(🙀)天学画画大后天学计算机把(bǎ )孩子搞得(🍙)比成年(nián )人还忙却从来还不(bú )知道孩子的兴趣在哪里孩子的(🎌)(de )特长是什么随后(🍯)当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是(shì )失望只好对孩(hái )子特殊批(pī )评
在一些情况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀(pān )比而且两(❓)家孩子所有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉得自家孩(hái )子比(bǐ(✖) )当然(❓)了别(bié )人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心(xīn )有时候真的(de )是亲子(🐼)关系的一大(dà )杀(shā )手(shǒu )是孩子成长路上(shàng )的绊脚石
以下几种(zhǒng )特殊情况家长也(yě )会一直(zhí )责骂孩(hái )子
第一种(🙊)重男轻女思想你说起重男轻女(🍱)(nǚ )的观念罪魁祸首(📷)(shǒu )应(yīng )该是明(míng )清时期断章取义程朱(zhū )理学的人而他(tā )们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局(jú )面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性(xìng )从小到大在家(😸)(jiā )庭里不招人待见论什(🐍)么做的(de )好应该不好永远全是受(shòu )窝囊气的那一(yī )个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝里横最简单说(shuō )应该是对(🚘)着外人一(yī )脸笑(xiào )容对着家(🚥)(jiā )人凶狠的样子(zǐ )
这(zhè )类人一般有着深多少自卑心理的心(xīn )能力(lì )也不是什(😂)么很(hěn )强但是又不不会愿意遇到自(🤯)己的缺点(diǎn )随后对着外人传送(sòng )讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯(🛌)定对着家人(rén )启(qǐ )动(dòng )霸道模式反正又是想完成任务家(jiā )人的肯定(⛎)但拉不下面子他们最幻术系的一点就(🏙)是(shì )把(⤴)在外面的气(🅱)带(👁)到家(jiā )里来(🈁)撒弄得全家不祝生活
第三种(zhǒng )偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众(🦂)多批评全盘肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时(shí )和对的的心理疏导致使当他们成年那以(🦆)后家(jiā )里人需要听自己的否则(zé )那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为(🏉)是对自己的敌意但(🚴)是(shì )把事情(🌛)闹大弄得尽人(📊)(rén )皆知而他们在教育子女方面最经(jīng )常做的是在子女(nǚ )身上反复重复自己(jǐ(🦁) )小时候的遭遇拼命地否(fǒu )定(dìng )打(dǎ )击
上述事(shì )项(xiàng )几种可能不(bú )管是哪一种对子女心理成长都更(✌)为很不利不可否认有是家长是是(🚘)因为好意但是长时刻在(zài )打击(jī )式教育下成(🌎)长的孩子(😿)会出现相(🍍)当严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处(chù )于这(💍)样的环境下的(de )孩子只能说(shuō )学会了(le )自己疏导情绪或找朋友(🎷)倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试(shì )着从另一个角度(dù )去表(biǎo )述要知道些父(fù )母的出发点是好的只(🎑)是方法不对
以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感(gǎn )谢(xiè )下方评(🙅)论区私信给我共同(🏐)探讨
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