『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼(yǎn )中的父亲是什么样的
我眼中的父亲(qīn )是什么东西样的他为人正直善良温和待(dài )人宽容(róng )大度工作上敬业(yè(😂) )爱(🤪)岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有(😺)担当有(yǒu )责任心是我们心中最完(wán )美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是(🔵)责怪他是(shì )什么(🙇)
爸爸这是我这一次(cì )考试的(🖖)(de )成绩
才98分你怎(zěn )摸不(🥕)考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一(yī )跤
你怎摸那就笨连走路都不(bú )会
很(hěn )熟悉(xī )的场景有(yǒu )没在多(duō )数人的印象中(zhōng )有一(yī )种家(jiā )庭(tíng )教育叫你什么都不行的话别人(rén )家孩子永远不会杰出的(de )
为什么有些家长偏(piān )向(😏)于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他(tā )们(✅)小时候就是这过来的(🏤)
心(xīn )理(😀)学上(👙)说原生家(jiā )庭对一个人的影响是不知(zhī )不觉(jiào )中的因此几百年而宏阔(kuò )的当(dāng )我们(🏡)一声啼哭(kū )的那一刻起就(jiù )终归了我(wǒ )们要(yào )与原生家庭才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结(🚱)(jié )束在我们慢慢的的(de )成(🏭)长过(guò )程(🎋)中(🔡)我们(🤺)简(jiǎn )单的方法(fǎ )是从养育(yù )好者身上悟出了要如何(hé )说话如(rú )何处理事情(qíng )该如(📍)何(hé )遇上社会如(📡)何(hé )能(néng )跟他如果没有说一(yī )个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境(jìng )中生(🍹)命(mìng )成长假(jiǎ )如他自己(jǐ )也(yě )认同(🎆)(tóng )这些(🙄)教育那就成年那以后100的(🌊)会(huì )应(🛩)用方法到自己的子女(📴)教育上如果不是他自己不认同而且不(bú )停地的全盘肯(🎮)定自己(jǐ )的养大者那你这种完全否(fǒu )定就会像自我责备一般让他牢牢地(dì )记好自己最不(bú )喜欢(huān )的(de )生(shēng )养者的言行(🏜)并渐渐反展成自己最不不喜欢(huān )的(😊)样子而这两种情况下(xià )教(🏜)育出的孩子成年完了他对孩子(zǐ )通(tōng )过绝对否定式(🔑)教育的可能(🎌)性是的很大的
所以在日常教(🚄)育孩子的过程(chéng )中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生(shēng )家庭的不(bú )良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看(kàn )问题慢慢改变(biàn )自(zì )己的性(xìng )格(gé )
在(zài )我们的社会文化中(🖖)不少家长误解了激(jī )将法的(de )正(zhèng )确打开
谦受益谦受益这句话大(dà )家都很熟悉不(bú )少(shǎo )家长考虑到担心那夸(kuā )奖会(huì )使孩子自满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别(bié )人家的孩子作比(🥗)较好(hǎo )或者是质疑(yí )自家(jiā )孩子的努力的或是吹毛(🛶)求疵也可以(yǐ )是一(🗼)脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计(➡)自家孩子(zǐ )吝啬(🕷)于公开表扬孩子(zǐ )并变(🎫)着法儿激将法说白激(jī )将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(✒)有利的一面以(yǐ )刺激的(🤕)(de )搅起其(qí )不(bú )服(fú )输的情绪将其(qí )潜能发挥出来不出来最终达到达(dá )到别样的的去(🕧)说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因(yīn )此(cǐ )要(yào )注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过急也没法(fǎ )过(✋)缓不然会能(néng )够得到(🤪)而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子(zǐ )以(yǐ )提升(🍈)强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打(🐬)击之式教育(yù )不(bú )仅不一定能(néng )燃起(🏳)孩(📬)子的斗(dòu )志还肯定使孩子到那(😎)时变得异常很自卑感没(méi )了斗志(zhì )还(🧝)会影响亲子关系相当严重的肯(kěn )定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩(hái )子建议(💦)使用激将法前提是家长曾(🐐)经大肆表扬过(🏕)孩子当然过孩子也就是说肯定和(hé )受到刺激双管齐下才(cái )能能够(🏖)起到作用
有(👊)时候可能是恨铁不成钢也可能是对(duì )孩子期望值太高却(🐦)不(bú )了(🍏)解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤(😀)是很多家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大(dà )部分的而且忙碌不堪自(✨)己的(de )工作缺(quē )乏沟通也(yě )可以自(🎿)己小时候有曾经(jīng )的未基于的愿望(wàng )将孩子其为自己的私有财产理想的(de )继承者(zhě )而对孩子(zǐ )抱有极大的期望(🦍)甚至(zhì )连(🆕)有点过于理想化但他他(tā )们却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着(zhe )别人家给孩子(zǐ )报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴(qín )明天学(xué )舞蹈后天学画(🧖)画大后天学计算机把孩子搞得比成(🗜)(chéng )年人还忙却从(có(🍐)ng )来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是(🚺)什么随后当自己给孩子安排了(le )一切孩子却也没给他相(🕚)应(yīng )的期(qī )望回馈很是失望只好对孩(🏃)子特(tè )殊批评
在一些(🍳)情况下家长们比较喜欢互相攀比(🎐)而且两家孩子所(suǒ(🦃) )有人而且不喜欢比成(chéng )绩比奖项各(🛤)种暗(àn )暗对着干(gà(🤩)n )有是家长总觉得自(🥤)家孩子比当然了别人家的是给(🛡)他丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色(sè )
虚荣心(xīn )有时候真的是(shì )亲子关系的(🍖)一大杀手是孩子成长路(lù )上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特殊情况家长也会一直(🖤)责骂孩子
第一种重男轻女思(🚡)想你说(shuō )起重男(🏊)轻女的(⛑)(de )观(🏋)(guān )念罪魁祸首应该是明清时(😇)期(qī )断(duà(🌄)n )章取义程朱理学(🙁)的人而他们(🍘)的病态不自信拼命地联(👞)手打压女性造成了今天的(de )局面虽说(shuō(🙂) )只有几百年的(de )历史不(bú )过要去除(chú )那些(xiē )封建余毒并不是这样的话太容易这就倒(dǎo )致了(le )一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受(🏜)窝(🧡)囊气的那一个(gè )
第二种窝里横
有所谓的(🔓)窝里横最简单说应(yīng )该是对着外(wài )人一(yī )脸笑(🥉)容对着(⏪)(zhe )家人凶狠的样子
这类人一般(bān )有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不(bú )会愿意遇到自己(🛺)的缺(quē )点随后对着外(wài )人传送讨(tǎo )好卖乖(guāi )人格(gé )模式希(xī )冀完成(chéng )任务外人的肯定对着家(💛)人(rén )启(🤟)动霸道(🥪)模式反正又是想完(💖)成任务家人的(de )肯定但拉不下(xià )面子他们最幻术系的一点就是把(🌃)在外面的气带到家里来(lái )撒弄得全家(jiā )不祝生活
第(dì )三种偏执型人(🐌)格障碍
偏执型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了(le )众多批评全盘(pán )肯定辱骂吹(chuī )毛(💅)求疵还没(méi )有得到及时和对的的心理疏导(dǎo )致使当他们成年那以后家里人需(🚠)要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你(nǐ )是好(hǎo )意提醒他们也会其为是对自己(🚧)的敌(🤦)(dí )意但(dàn )是把事(🦗)情(qíng )闹大弄得尽人皆知而他们在教育(yù )子女方面最(zuì )经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(yù )拼命地否定打击
上述(shù )事项几种可能不管是(shì )哪一种对(🕹)子(zǐ )女心理成长都更(gèng )为很(hěn )不(bú )利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当(🖍)严重的自卑感有(⚽)的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症(🗳)(zhèng )偏(piān )执型人格障碍等
这对常期处于这(zhè )样(yàng )的环境下(😠)的孩子只能说学会了自己疏导情(🔉)绪或找(🎰)朋友倾(🙂)诉渐(💢)渐地释放(fàng )者不良情绪也也可(kě )以试着从另一个角度(📻)去(🐻)表述要(🐌)(yào )知道些父母的出发(🐶)点是(shì )好的只是方法不对
以上是我的回答如果不是您另外那(👽)些(xiē )疑问(wèn )感谢(🏍)下方评论区私信(🌴)给我共同探讨
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