『你眼中的父亲是什么样的』介绍:(🌟)
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我(🍝)眼中的父亲(qīn )是什么东西(xī )样(yàng )的他(📲)为人正直善良温(🌁)(wēn )和待人宽容大度工(gōng )作(zuò )上敬(🎡)业(♐)爱岗对母亲(qīn )恩爱非常(🐋)对儿女关怀慈爱有担(dān )当(dāng )有(🌆)责(zé )任心是我们心中最完美(🍗)的艺术品父亲
孩子遇到(dà(🐃)o )事(shì )情(😀)父亲永远都是责(zé )怪他是什么
爸爸这是我(⏫)(wǒ )这一次(cì )考试的成绩
才98分你怎摸(🤑)不考100你看隔壁的小明每(měi )次都拿第(dì )一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有(💽)没在多数(shù )人的印象(xiàng )中(🐼)有(⏱)一种家庭教(🌇)(jiāo )育叫你(nǐ )什么都不行的话别人家孩子永远不(🔴)(bú )会(🗑)杰(jié )出的
为什(shí )么有些家长(zhǎng )偏向于责(zé )怪孩子而不是(🎞)鼓励孩子可能他们小(♊)时候就是这过来的(de )
心理(lǐ )学上说(shuō )原生家(jiā )庭对(duì )一个人的影响是不知不觉中的因此几百年(nián )而宏阔的当我们一声啼哭的那(nà )一(yī )刻起(qǐ )就(jiù )终归了我们(🚋)要(yào )与原(🏎)生家庭(tíng )才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢(màn )慢的的(de )成长过程中我们简单的方(⚓)法是从养(yǎng )育好者身上悟出了要如(🎄)何(♏)(hé )说话如何处理事情该(gāi )如(🖼)何遇上社会如(rú )何(hé )能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一(😺)种打(📍)击(jī )之(zhī(💦) )式教(📨)育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那以后(hòu )100的(de )会应用方法到自己的子女教育上如果不(🚇)(bú(⬅) )是他自己不(bú )认同而且不停地的全(🚾)盘肯定自己的养大者那你这(🎚)种完全否(fǒu )定就会像自我责备一般让他牢牢地记(🧡)好自己(➿)最不(bú )喜欢(huā(🍆)n )的生(🍟)养者的言行并渐渐反展成自己最(zuì )不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成(chéng )年完了他对孩子通过绝对否定式教育(yù )的可能性是的很大(dà )的
所以在(zài )日常教育孩子的过程中待人接物(wù )与(🚸)人相处随时(🏷)觉察到自己的言行可以指导(dǎo )发现自(💷)己(jǐ )是(🍘)否是被了(📚)无论是原生家庭的不良影响如果(guǒ )没有才发现(xiàn )了分析试图换个角度看看问题慢(màn )慢改变自(zì )己的性格
在我们的(🥥)社会文化中不少家长误解(jiě )了激将法的正确打开
谦受(shòu )益(yì )谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考(👊)虑到(dào )担心那夸(🏜)奖(jiǎng )会(huì )使孩子(🐘)(zǐ )自满踏(🏀)步不前索性中选(🧟)择(zé )不夸赞孩子而是拿别人家(jiā )的(💈)(de )孩(🔉)(hái )子作比较好或者是质疑自家孩子的(de )努(🎪)力的或是吹毛求(qiú )疵也可以是(🤝)一脸严肃最好不(bú )要高(gāo )傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到过正面估计自(zì )家孩子吝啬于公开表扬孩子并(bì(📆)ng )变着(zhe )法(fǎ )儿激将法说白(🤶)激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有(🐏)利的一面以刺激的搅(🌂)(jiǎo )起(🌊)(qǐ )其不服输的(de )情绪将(jiāng )其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说(shuō )服效果但这样的方法的应用是要看(🏔)对象环境(jìng )和条件的因此要注意掌握(🏍)分(fèn )寸(cùn )肯定不能操之过急也没法过缓不(bú )然会能够得到而是的结果
不少(shǎo )家(jiā )长我以为激(jī )将法是一(yī )直否定孩子以(🚎)提升强烈的刺激他的目的但他这(zhè )种一(yī )直绝对否定的教育更准确的说是一种打击(jī )之式教育不仅不一定能燃起孩(hái )子的(de )斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系相(🚧)(xiàng )当严重的肯定(🦁)可(kě )能导致孩(🔆)子(⏳)心理扭(🌺)曲(qǔ )起来
对(duì(🌘) )孩子建议使用激将法(🍳)前提(tí )是家长曾(céng )经大肆表扬过(guò )孩(hái )子当然过孩子也就是说肯(📐)定和受到(dào )刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用
有时候可能是恨铁不成钢(gāng )也可能是对孩(🕧)子期望值太(🏛)高却不了解孩子的实际能力还有可能(⛰)是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤是很(hěn )多家长的真(zhēn )实想法但并也(📴)不是全(quán )部(bù )的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时(shí )候有曾经的未基于的愿望将孩子其为(wéi )自己(jǐ )的私有(yǒu )财产理想的继承(chéng )者而对孩子抱有极(💀)(jí )大的(de )期望甚至连有点过于理想化但他他们(men )却没真正的自己的孩子举个(gè )例子(zǐ )现在很(🙉)多家长望(wàng )着(🍇)别(😇)人(🐪)家(😡)给(gěi )孩子(zǐ )报(bào )课后(⏮)兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(💡)明(🍣)天学(xué )舞蹈(dǎo )后天学画画大后天学计算机把(bǎ(👒) )孩子(zǐ )搞得(dé )比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望(wàng )回馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批评
在一(yī )些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且(qiě )不喜(xǐ )欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自家孩(🍓)子比当然了别(bié )人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大(🗼)(dà )杀手是孩子成长路上(shàng )的绊(bàn )脚石
以下几种特殊情况家长也会一直(🈴)责骂孩子
第一种重(chó(🙌)ng )男轻(qīng )女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸(huò )首(♉)应该是明清时期断章取义程朱理学(xué )的人而他(tā )们的病态(tài )不自信拼命地联手打压女性造成了今(jīn )天的局(jú )面虽说只有(🤽)几百年(🐇)的历史不过要(🆚)去除那些封建(🕗)(jiàn )余毒(😇)并不是这样的话(huà )太容易这就倒致了一些女性从(cóng )小到大在家庭(🙄)里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个
第(🏤)二种窝里横(héng )
有所谓的窝(wō )里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(🚐)子
这类人一般有着深多少(shǎo )自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会(huì )愿意遇到自己的缺点随(suí )后对着外人传送讨好(hǎo )卖乖(guāi )人(🐛)格模式希冀完成任务外人(rén )的肯定对着家(🍅)人启动霸道模式反正又(♎)是(🕳)想完成任务家人(rén )的肯定但拉不下面子他们最幻(huàn )术系的(💵)一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝(🔲)(zhù )生活
第三种(zhǒng )偏执型人格障碍(ài )
偏执型人格障(🏩)碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多(🕳)批(🔣)评全(quán )盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵(cī )还(🦖)没有得到及时和对的的心理疏导致使(shǐ )当他们成(chéng )年那以后家里人需要听(tīng )自己的否(🈴)则那就是不忠就是背叛过即便你是好意(yì )提醒(xǐng )他们也会其为是对(🏞)自己(jǐ )的(de )敌意但(🤽)是把事情闹大弄得尽人(ré(😼)n )皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身(shēn )上反复重复自己小时(🍿)候的遭遇拼命地否定(💲)打(dǎ )击
上述(shù )事项几种(zhǒng )可能不(bú )管是哪(nǎ )一种对子女心理成长都更为很不利不可(kě )否(fǒ(💼)u )认(rèn )有是家长是是因为(wéi )好(hǎo )意但是长时(shí )刻在打击式教育下成长的孩(hái )子会(huì )出现相当严重的自卑(🛃)感有的可能心理扭曲甚至(🈷)还患(huàn )抑郁症偏执型人(👐)格障(zhàng )碍等
这对常(cháng )期处于这样的环境下的孩子只能说(shuō )学会了自己(jǐ(🎇) )疏导情绪(xù )或找朋友倾诉(sù )渐渐地释(shì )放者不(bú )良情(qíng )绪(👚)也也(🍞)可以试着从另一(yī )个角(jiǎo )度去表述要知道些(xiē )父(🎴)母的出发点(diǎn )是好的只是方法不(bú )对
以上是我的回答(📭)如果不是您另外(wài )那些疑(👌)问感谢下(xià )方评论(lùn )区(qū )私信给(👥)我共同探讨
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