『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼(yǎn )中的父亲是什么样(yàng )的
我眼中的父亲是什么(me )东西样的他为人(💖)正直善(shàn )良温和待人宽容大度工作上敬(jìng )业爱岗对(duì )母亲恩爱非常对儿(ér )女关怀慈爱有(😎)担当有责任(🍁)心是我(wǒ )们(men )心中(zhōng )最完美的艺术品父亲(qīn )
孩子遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么
爸(bà )爸这是(👆)(shì )我这一次考试的成绩
才(cái )98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔(🈯)壁的小明每次都拿第一(🛰)
爸爸我刚才(🕧)摔(🎱)了(le )一跤(jiāo )
你怎摸那就笨连(lián )走路都不会
很熟(shú )悉的(de )场景有没在多数人的印(🈸)象(xiàng )中有一(yī )种家庭教育(yù )叫你(nǐ )什么都不行的话别人(rén )家(🔪)孩子永(🗳)(yǒng )远(👇)不会(huì )杰出(chū )的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可(kě )能他们小时候就是这过来的(de )
心理学上说原(😵)生家庭对一个人的影响是不(bú )知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻(kè )起就终归了我们要与原生(shēng )家庭才能产生许多牵(qiān )绊(💷)这种牵绊从(🎷)(cóng )我们出母胎的那一刻就也结(jié )束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从(🌔)养育好者身上悟出了要如何说话如何处(chù )理事情该(gāi )如何遇上社会如(🚯)何能跟他如果没有(yǒu )说一个孩子从小到大就在一种打击之(zhī )式教育(🔞)的家庭环境中(🍆)生命成长假如他自己也认同(tóng )这些教育那就成(💤)年(😟)那以后100的会应(yīng )用方法到自己的子女教(jiāo )育(yù )上如果不是他自己不认同而(ér )且(qiě )不停(🍦)地的(de )全盘肯定自己的养(yǎng )大(dà )者那你这种完全(quán )否定就会像(🧚)自我责备一般(bān )让他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜(xǐ )欢的(de )生养者的言(yán )行并(🦃)渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢的(de )样子而这两种情况下教(jiāo )育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定(🐋)式教育的(🦐)可能(néng )性是的很大的
所以在日常(cháng )教育孩(hái )子(zǐ )的过程中待人接物与人相处随时觉察(chá )到自(zì )己的言行可(kě )以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分(💭)析试(🥝)图换个角度看看(🎡)问题慢慢改(gǎi )变自己的性(🙂)格
在我们的(🦕)社会文(wén )化中不少家长误解了激将法的正(💞)确打开
谦受(shòu )益(🚩)谦受益这句话大家(jiā )都很(hěn )熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自(zì )满踏步不前索性中选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比(bǐ )较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹(chuī )毛求疵也可以是一脸(🚙)严肃最好不要高傲有一些家长似(🔹)乎从来没有想到过正(zhèng )面(miàn )估(🚁)计自(zì )家孩子吝(lìn )啬于公开(🉐)表扬孩(há(🛸)i )子并变着法儿激将法说(shuō )白激将法那是凭借人(rén )的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的(📧)(de )搅起其(🖕)不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终(💹)达到达到别(bié )样(yàng )的的去(qù )说(shuō )服(fú )效果但这样的(de )方(fāng )法的应(🎋)用是要看对象环境和条件的因(🏳)此要(🈵)注意掌握分寸(🔻)肯定不能操之过急也没法过缓不然会(huì )能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直(zhí )否定(💬)孩子以提升强烈(👔)的刺(🐜)激他(tā )的目的但他这种一(🔙)直(🍳)绝对否定的教育更(gèng )准确的说(shuō )是一种打击(jī )之(zhī )式教(jiāo )育不仅不一定能燃(💔)起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异(yì )常很(🌙)自(zì )卑感没了(le )斗(🔫)志(zhì )还(🌑)会影响(xiǎng )亲子关系相当严(yán )重的肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭(🔳)曲起来
对(duì )孩(hái )子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然(rán )过孩子也就是说肯定和受到(🌘)刺激双管齐下才能(🃏)能够起到作用
有时候可能是恨(😣)铁不成钢也(😾)可能是对孩子期望值太高(gāo )却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重(chóng )
望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是很多(🎄)家长(zhǎng )的真(📃)实(shí )想法但并也(👊)不(bú )是全部的家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可以(🍉)自己小时(shí )候有曾经的未基于的愿望将孩子(zǐ )其(qí )为自己的私(🐓)有财产理想的继承者而对(🤰)孩(hái )子抱有极(jí )大的期望甚至连有点过于理想化(huà )但他他们却没真正的自(zì )己的孩子举个(gè )例子现在很多(duō )家长望着别人家给(gěi )孩子报(bào )课后(hòu )兴趣班就(jiù )跟了(le )瞎报今天学(xué )钢(🤧)琴明天学舞蹈后(hòu )天学画画大后天学计算机把孩子(🛴)搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自(zì )己给孩子安排(📑)了一切孩子却(💰)也没给(gěi )他(🚫)相应的(de )期望回馈很是失望只(zhī )好对(🌩)孩子特殊批评(pí(🥊)ng )
在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且(qiě )两家孩子所有人而(🤓)且不喜欢比成绩(🕎)比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉(jiào )得自(zì )家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好(👀)脸色
虚荣(róng )心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以(💹)(yǐ )下几种特(🐕)殊情况家长也会一(yī )直(zhí )责骂孩子
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应该是明清时(shí )期断章取义(yì )程朱理学(xué )的人而他们(men )的病态不自信拼命地联手(🏧)打压女(nǚ )性造成了今天的局(🏿)面(miàn )虽说只有几(🔳)百年的历史不过要(🎈)去除那些(xiē )封(fēng )建余毒并不是这样(yàng )的话太容易这就倒致了一(yī )些女性从小到大在家庭里(🐛)不招人待见(jiàn )论(🐩)什么做的好应该不好永(💛)远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝(wō )里(lǐ )横最简单说应该是对着(zhe )外人一(🚫)脸笑容对着家人(📃)凶狠的样子
这类人一般有(✳)着深(🚺)多少自卑心理的心能力也不是什么很(hěn )强但(dàn )是又不不(bú )会愿(yuàn )意遇到(dào )自己的缺点(diǎn )随后对着外(🍍)人传送讨好卖(🦗)乖人(rén )格模式希冀完成(chéng )任务外人的肯(🌭)定对着家人启动霸道(🐲)模(🍗)式(😎)(shì )反正又是想完成任务家(jiā )人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在(zài )外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第(dì )三种(🍿)偏执型人格障碍(ài )
偏执型(💾)人格障碍患者的原(yuán )因在成(🚁)(chéng )长过(guò(🏠) )程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(hé )对的的心(xīn )理疏导致使当他们成(chéng )年那以后(hòu )家里人需要听自己的(de )否则那就是不(bú )忠(zhōng )就(🍄)是背叛过即便你是好意(📸)提醒(🐚)他们也会其为(wéi )是对自己的敌意但是(🚉)把事情闹(🥇)(nào )大弄得尽人皆知而他(tā )们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复重复自(zì )己小时候的(de )遭(zāo )遇拼命地否定打击
上述事项几(jǐ(📄) )种可能不(bú )管是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因为好意但(dàn )是(shì )长时刻在打击式教育下(xià )成长(zhǎng )的孩子会出现相当(dāng )严重的(de )自卑感有的可能心(xīn )理扭(niǔ )曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型(xíng )人格障碍等
这(🙄)对(duì )常期(qī )处于这样的环境下的孩子只能说学会了自(zì )己(jǐ )疏导情绪或(🎳)找朋(péng )友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表(🔖)述要知道些父母(🔯)的出发点是(shì )好的只是方法不对
以上(🌌)是我的回答如果(guǒ )不是您另(🐑)外那(nà )些疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨
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