『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我眼中的(de )父亲是什么东西样(🍦)的他为人正直善良温和(hé )待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(mǔ )亲恩爱非(fēi )常对儿(ér )女关怀慈爱有担(dān )当有(yǒu )责任心是我(🚌)们心中(zhōng )最完美的艺术品父亲
孩子遇到事(✔)情父亲永远都(🥖)(dōu )是责怪(guài )他(tā )是什么
爸爸(🌾)这是(shì )我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小(🏻)明每次都拿第一(🐒)
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(nà )就笨连走路都不会(🌴)
很熟悉的场景有没在多(📻)数人(🍲)(rén )的印象(🐳)中(zhō(🐚)ng )有(🎫)一(yī )种家庭教育(yù )叫你什么都不行的话别人家孩子永远不(bú(🧑) )会杰出的
为什(shí )么有些家(jiā )长(zhǎng )偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能(🔉)他们小时候就是这过(guò )来(🙁)的
心理学上说原生家庭对(duì )一个人的影响是不知不觉(jiào )中的(💐)因此几百年而宏阔的当我(wǒ )们一(📀)声啼哭(kū )的(🍘)那一刻起就终归了(le )我们要与原生家庭(tíng )才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢(màn )的(de )的成长过程中(zhōng )我们简(jiǎn )单的方法是(shì )从养育好者身上悟(wù )出了要如何说话如(🎤)何处理事(🌕)情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大(dà(🏕) )就(jiù )在一种打击之式教(🥂)育(yù )的家庭环境(☕)中生命成长假如他自己也(yě )认(rèn )同(tóng )这些教育那就成年那以后100的会应(yīng )用方法到自己(jǐ )的子女教育上(🌜)如果不是他自己不认同而(🚒)且不停地的全盘(pán )肯定自己的养大者那你这种完(wá(🔔)n )全否(fǒu )定就会像自我责(🔨)备一(yī )般(bā(🎪)n )让他牢牢地记好(🕤)自己最不喜欢的生养者(zhě )的言行并(📊)渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢(🖤)的样子而这两种情况(kuàng )下(xià(✒) )教育出的孩(hái )子成年完了他对孩子(〽)通过绝(⏬)对(duì )否定式教育的可(kě )能性是的很大的
所以(yǐ )在(🗼)日常教育(yù )孩子的过(guò )程中待人接物(wù )与人相处(chù )随时觉察到(🔏)自己的言行可以指导(dǎ(😾)o )发现(🚐)自己是否是被了无论是原生家庭(tíng )的不良影响如(rú )果没有才发现了分析试图换个角(jiǎo )度看看(kàn )问题(🤫)慢慢改变自己的性格
在我们的(🍳)社会文化(🛡)中不少家长误解了激(jī )将法的(📤)正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家(😒)长(zhǎng )考虑到担(dān )心那夸(kuā )奖会使孩(hái )子自满(🎎)踏步不前索性中选(😾)择不夸(🐤)(kuā )赞孩子而(ér )是拿别人家的孩子作比较好或者是(📝)(shì )质(🍋)疑自(zì )家孩(hái )子的努力的(de )或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些家长似乎从来没有想(💫)(xiǎng )到过正(zhèng )面估计自家(♿)孩(hái )子吝啬于公开表扬孩子并变(biàn )着法儿激将法说白激(🐅)将(jiāng )法那是凭借人的(🔯)自尊(🌅)心和逆反心理(lǐ(📱) )有利的一面以刺激的搅起其不服输的(de )情绪将其潜能发(fā )挥出来不(bú )出来最终达到(🌷)(dào )达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此(cǐ )要注意(🏼)掌握分寸(🙋)肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不然会能够得(dé )到而是(🏁)的结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩(🉐)子以提升强烈(liè )的刺激(jī )他的目的但他这(zhè )种一(yī )直绝对(duì )否定(dìng )的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一(yī )定(dìng )能燃起孩子的斗(🐂)志(zhì )还肯定使孩子(zǐ )到那时变得异常很自卑感没了斗志还(🥘)会影(yǐng )响亲子关系相当严重(👹)的肯定可能导致孩子心理扭曲起来(lái )
对孩子建议使用激将法前(qián )提(tí )是(💏)家长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子(🗓)当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下才能能够起(👘)到作用
有时候可能是恨(hèn )铁不成钢也(😻)可能是对孩子期望值太高却不了解孩子(🐘)的实际能力还有可(⏩)能是(💡)虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长(zhǎng )的真实想法但并也不是全(quán )部的(de )家长都很自己的孩子大部分(🚓)的而且(👄)忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟(gōu )通也可以自(zì )己小时候有(yǒu )曾经的(🚥)未基于的愿望将孩子其为自己的私有财(cái )产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚(🔉)至连有点过于理(🌅)想化但他他们却没真正的自己的孩(hái )子举个例子现在很多家长望着别人家给孩(hái )子(zǐ )报(bào )课后兴趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢(gāng )琴(💎)明天学舞蹈后天(🌀)学画画大后天(🗨)学计算机把孩子搞得比成年人还(📛)(hái )忙却(👑)从(👈)来(🥗)还不知道孩子的兴趣在(zài )哪里孩子的特(tè )长是什么随后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩子(😿)(zǐ )却也没给(🕝)他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特(tè )殊批评
在(zài )一些(xiē )情况下家长们比较喜欢互相(xiàng )攀比而(🐡)且两家孩子所有(yǒu )人(🈵)而且不喜欢(✴)比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对着干(📫)有是家(jiā )长总觉得(dé )自家孩子比当然了别人家的是(shì )给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长路上的(🈂)(de )绊脚石
以下几种特殊情(qíng )况(kuàng )家长也会一直责骂孩子(zǐ )
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男轻女(nǚ )的(de )观念罪(zuì )魁祸首应该是明清时期断章取(qǔ )义程(🏞)朱理学的(🍁)人而他们(men )的病态不(bú )自信拼命地联(lián )手打压女性造成了今(🖕)天的局(jú )面虽(✔)说只有几(🥋)百年(nián )的(de )历史(shǐ )不过要(👣)去除那些封建(🐅)余毒并不是这(🚿)样的话太容易这就倒致(zhì )了一些女性从(🔃)小到大在家庭里(lǐ )不招人待(dài )见论什么做的好应该不好永远全(🎄)是受(shòu )窝囊气的那一个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝里(lǐ )横最简单说应该是对着外(⏹)人一(❄)脸(liǎn )笑容对着(🥟)家人凶狠的样子
这类人(rén )一般(bān )有着深多少(shǎo )自(zì )卑(bēi )心理(lǐ )的心能力也不是什么很(🌮)强但是又(🌗)不(bú(🎥) )不会愿意遇到自己的缺点(diǎn )随后对着外人传送讨好卖乖人格模(mó )式希冀完成任务外人(🍚)的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想(🚖)完成任务家人(rén )的(😧)肯定但拉不下面子他们(men )最幻术系的一(🏕)点就是(shì )把在外面的气带到家里来撒弄得全家(jiā )不祝生(shēng )活
第三种偏执型人格障碍(🌵)
偏执型人(rén )格障(zhàng )碍患者(zhě )的原(yuán )因在(zài )成(chéng )长过程中遭遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵还没有得到及(jí )时和对的的(de )心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是(shì )不忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他们也(yě )会其为是对自(zì )己(🚫)的(de )敌意但是(❓)把事情闹大(dà )弄(🈷)(nòng )得尽人皆(💖)(jiē )知而他们在(zà(🍩)i )教(jiā(🐠)o )育子女方面最经(jīng )常做(zuò )的是在子女身上反复重复自己小时(😤)候的遭(zāo )遇拼命地否定打(dǎ )击
上述事(🐠)项几种可能不管是哪一种对(duì )子女心理成长都更为很不利不可否认有(yǒu )是家长是是因为(➿)好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育(🔅)下成长(zhǎng )的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自(zì )己疏导情绪或(😕)找朋友倾诉(sù )渐渐(jiàn )地(dì(🛠) )释(shì )放者(zhě )不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要(yào )知道些父母的出发点是好的只是方法不对
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