『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是(😸)什(shí )么东西样的他为人(rén )正(zhèng )直善良温和待人宽(🤸)容大度工作上敬业爱岗(gǎng )对母亲恩爱非常对儿(🗒)女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术(❌)品父亲(qīn )
孩子遇到(dà(🙉)o )事情父亲永(🏍)远都(dōu )是责怪他(🅾)是什么
爸爸这是我这(zhè )一次(cì )考试的成绩(jì )
才98分你怎摸不考(kǎo )100你(nǐ )看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我(wǒ )刚才摔了一跤
你怎摸那就笨(bèn )连走路都不会
很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的印象中有一种家庭教(jiāo )育叫你什(shí )么都不行的话别人家(jiā )孩子(😨)永远(☔)不会(huì )杰出的
为什(shí(🛁) )么有些家(jiā )长偏向于责怪孩子而不是鼓(gǔ )励孩子可能他(🍻)们小时候就是这过来的
心理(lǐ )学上说原(yuán )生家庭对一个人的影(yǐ(📿)ng )响是不知不觉中的因此几百年而宏阔(🧞)的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就(jiù )终(zhōng )归了我(🎞)们要与(yǔ(⚪) )原(😕)生家庭才能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们出母胎的那(🔚)一刻(kè )就也结束在我们慢慢(🎸)的的成长过程中我(🎰)们(😉)简单的方法是从养育(yù(🛥) )好者身上悟出了要如(rú )何说话如何处理事情该如何遇上(shàng )社会如何能跟他如果(guǒ )没有(yǒu )说一个孩子从小到大就(jiù )在一种打(dǎ )击之式教(😘)育的家庭(tíng )环境(🍡)中生命成长假如他自(zì )己也认同这(🕠)些教育(🌦)那就(jiù(🤱) )成年那以后(📠)100的会应用方(fāng )法(💈)到自己的子女教育上如果不(📖)是他自(zì )己不认同而且不停(👜)地(🎢)(dì )的全(quán )盘肯(kěn )定自己的(de )养大(🚢)者那你(🌮)这(💰)种完全否定就会像自我责备一(🕶)般让他牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自(zì )己最不不喜欢(🐭)的样子而这两种情(qíng )况下教(jiāo )育出的孩子成(🔜)年完了他对孩子(🌞)(zǐ )通过绝对否定式(🎡)教(jiāo )育的可(📝)能性是的很大的
所以在日常教育孩(hái )子的过程中待(🛐)人接物与人相处随时觉察到(dào )自(zì )己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响如果(🛅)没(méi )有才发现了分析(✈)试图换个角度看看问题慢慢改变自己(🗨)的性格
在我们的社会文(🌴)化中(😿)不少家长误解了激将法的(💵)正确(🌱)打开
谦受益谦受益这句话大家都(🏫)很熟悉不少家长(zhǎng )考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自满(🕞)踏步(💇)不前索(🤫)性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的(de )孩子作比较好或(huò )者是质疑(yí )自家孩子(zǐ )的努力的或是吹毛求疵(cī )也可以是一脸严(yán )肃(🧥)(sù )最好不要高傲有(yǒu )一(🆗)些家长似乎(hū )从来(🏝)没(méi )有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊(zū(🐮)n )心和逆(nì )反心理有利的一面(🚉)以刺激的搅起其不服(fú )输的情绪将其潜能发挥出来(🌾)(lá(🛂)i )不出来(🌎)最终达到达到别样的的去说服效果但这样的(de )方法的应用是要(👃)(yào )看对象(xiàng )环境和条件的因此(cǐ )要注意掌握分(😯)寸肯定不能操之过急(jí )也没法过缓不然会能够得(dé )到而是的结果
不(🥠)少家长(🕎)我以为(wéi )激将(jiāng )法是一直否定(🕥)孩子(zǐ )以提升强烈的(de )刺激他(tā )的目的但他这种一直(zhí )绝对否定的教育更准确的说(shuō )是一种打击之式教育不(bú )仅(jǐn )不一定(😬)能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那(♊)时变得异常很自(zì )卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系(👜)相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激将(jiāng )法前(qián )提是家长曾经大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩子也就是说(shuō )肯定和受到刺激(jī )双管齐(qí )下(🔝)才能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际(🌱)能力还有可(👉)(kě )能是虚(🌷)荣心太重
望女成凤望子成(chéng )龙望女成凤是很(hěn )多家(jiā )长的真(zhēn )实想(xiǎng )法但并也不是全部的家长(🥂)都(dōu )很自己的孩(hái )子大(dà )部分的而且忙碌不堪自己(jǐ )的工作缺乏沟通也(yě )可以自己小时候有曾经(jīng )的未基于的愿望将孩(hái )子(zǐ )其为自己的私有财产理想的(🏉)继承者而对(duì )孩子抱有极大的期望(wà(🔅)ng )甚至连有点过于理想化但他他们却没真(zhēn )正的自己的(💲)孩子举个例子现在很多家长望(wàng )着别人家给孩子报课(kè )后兴趣班就(jiù )跟了瞎(xiā(🎁) )报(bào )今(📩)天学钢琴明天学(🚁)舞蹈后(hòu )天学画画大后天(tiān )学计(jì )算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(🕤)不知道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的特(🎬)(tè )长是什么随后(hòu )当(dāng )自己给孩子(♓)安(ā(🔥)n )排了一切孩子却也没给他(tā )相应的(de )期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长们(men )比较喜欢(📢)互相攀比而且两家孩子(zǐ )所有人而(🛣)且不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对(duì )着(🚎)干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比(⭕)当(⛹)然了别(🌺)人家的是给他丢份随后对(duì(😉) )孩子没好脸色
虚荣心有时候真(zhēn )的是亲子关系的(de )一大杀手(🛬)是孩子成长路上(shàng )的绊脚石(shí )
以下(xià )几种特殊情况家长也(yě )会一直责骂孩子
第(🈹)一种重男轻女思想你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸(huò(👡) )首应该(gāi )是明清时期断章取义(🌬)程朱理学的人(rén )而他们(⛔)的病态不自信拼命地联手(shǒu )打(dǎ(🐉) )压女(nǚ )性(xìng )造成了今天的(de )局面虽说(shuō )只有(yǒ(🏜)u )几百年(nián )的历史不过要去除那些(xiē )封(fēng )建余毒并不是这(🚧)样的话太容易这就(jiù )倒致了一些女性从小到大在家庭(🎮)里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那一个
第二种窝(wō )里横
有所谓的窝里横最简单说(shuō )应该是对着外人一脸笑(🐅)(xià(🥠)o )容对着家(💺)人凶狠(hěn )的样子
这类人一般有着深多少自卑心理的心能(néng )力也不是什么很强但是又不不会愿(yuàn )意遇到自己的缺点随后对着外人传(chuán )送讨(tǎo )好卖乖(guāi )人格模式希冀完成(chéng )任务外人(👰)的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完(🎩)(wán )成任务家人的肯定(dì(🎴)ng )但拉不下面子他们最幻术系的一点就(💋)是把在外面的(de )气带(dài )到家里来撒弄得全家不祝(🕔)生活
第三种偏执型人格障碍(🏋)(ài )
偏执型人格障碍患者(zhě )的(🙄)原因在成长过程中遭遇了(le )众多(🎅)批评全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他(tā )们(men )成年那以后家里人需要听自(zì )己的否则那就是不(bú )忠就是(shì )背(bèi )叛过即便你是好意提醒(xǐng )他们(men )也会其为是对自己的敌(🌚)意但是把事情闹大(dà )弄得(dé )尽人皆知而他(😼)们在教育子女方面最(zuì )经常做的是(shì )在子女身上反复重复自(zì(🌁) )己小时候的遭遇拼命地否定(dìng )打击
上述事项几种可能(⏩)不(bú )管是哪一(🐬)种对子女心理成长都更为(wéi )很(hěn )不利不可(kě )否认有是家长是是因为好(hǎo )意但是长时刻在(🐘)打(dǎ )击式教育(yù )下成长的孩子会出现相当严重的自卑(🏇)(bēi )感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还(🥣)患抑郁症偏执型人(rén )格障碍等
这对常期处于这样的环(huán )境下(🐘)(xià )的孩子只能说学会(huì )了自己疏导情绪或找朋友(yǒu )倾诉(🔶)渐渐地释放者(zhě )不良情绪也也可以试着从另(🎰)(lìng )一个角度(dù )去表述要(yào )知道些父母的出发(✴)点是好的只是方法不对
以上是我的回答如果不是您另(lìng )外那些疑问感(gǎn )谢下方(fāng )评论区私信给(gěi )我共同探讨
这(🧝)里是(🎒)(shì(😤) )心(xīn )理咨询师里(lǐ )外雅(yǎ )堂(táng )码字易为假如(🔭)您质(zhì )疑我的观点(diǎn )请(🏂)点(🎅)个在看(kàn )如(🐚)果(♍)没有我(♉)的回答对您和您的朋友(yǒu )有(yǒu )帮助请点赞和评论给他们谢(xiè )谢啊(ā )
