『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我眼中(⚽)的父亲是什么东西样的(de )他为人正直(🥟)善良温和待人宽(📅)容(róng )大(🗝)(dà )度工作上敬业爱(ài )岗对(duì )母亲恩爱(🎚)非常对(😅)儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是(shì )什么
爸爸(bà )这是我这一次考试的(de )成绩
才98分你怎(⛑)摸不考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔了一(yī )跤
你(nǐ )怎摸那就笨(🐪)连走路都不会
很熟(💁)悉的场景(jǐng )有(yǒu )没在(🕕)多(duō )数人的印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么(me )都不行的(de )话别人家孩(hái )子永远不会杰出的
为什么有些家长(😁)偏(piān )向于责怪孩子而不是(📣)鼓励孩子可能他(👺)们小时候就(jiù )是这过来(lái )的
心理学上说原生家庭对一个人的影响(🔀)是不(bú )知不觉中(🐎)的因此几百年(nián )而宏阔的当我(wǒ )们一(👒)声啼(tí )哭的那一刻起就终归了我(wǒ )们要(🛤)与原生家(🙎)(jiā )庭才能产生(📝)许多(duō )牵绊(🌮)这种牵绊从我们出母(⏬)胎的那(🍢)一刻就也结束在我们慢慢(🍺)的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上(shàng )悟出了要如何说话如何处(👞)(chù )理事(shì )情(qíng )该如何遇上社会如(rú )何能跟他如果没有说(shuō )一个孩子从(cóng )小到大就在一种打击之(zhī )式教育的家庭环境中生命成长(zhǎng )假如他自己也认同这些教育那就成(💚)年那(🥡)以后100的会(🥤)应用方法到(dào )自己的(de )子(zǐ )女教育上如(rú )果不是他自己(🤘)不(🔣)认同而且不停(tíng )地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一(yī )般让他(tā )牢牢地记好(hǎo )自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言(yán )行并(bìng )渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢的样子而这(zhè )两种情况下教育(yù )出的(🍯)孩子(💍)成年完了他对(duì(🛰) )孩子(zǐ )通过绝对(duì )否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子(🙄)的过程中待人接物与人相处随时觉察到(🧣)自己的言行可以指导发现自己是否是被了(le )无论是原生家庭的不良影响如(rú )果没(méi )有才发现了分析(🍖)试图换个(gè )角度看看问(🌲)题慢慢改变自己的性格(gé )
在我们的社会文化中不少家(jiā(📟) )长误解(jiě )了(🎉)激将法的正(🚰)(zhèng )确打开
谦受益(yì )谦受益这句话大家都很熟悉不(bú )少(shǎo )家长考虑(lǜ )到(dào )担心那(nà )夸奖会使孩子自满踏(tà )步不前索性中(🚅)选择不夸赞孩子而是(shì )拿别人家(⏲)的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃(sù )最好不要高傲有一些家长(⚾)似乎从(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并(bì(🚘)ng )变着(zhe )法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和逆反心理(lǐ )有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的(de )的(de )去说服效果但这样(😲)的方法的应用是要看对象环(huán )境和条件(🚲)的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过急(🏬)也没法过缓(huǎn )不然会能够得到而是的结(🌟)果
不少(shǎ(🗜)o )家长我以(🐃)为激将法是一(yī )直否定孩子以提升强(🕶)烈的刺激他的目的但他这(zhè )种(zhǒng )一(yī )直绝对(duì )否定的教育更准(zhǔn )确(què(🏼) )的说是一种打击(🤨)之式教育(yù )不仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时变(🔋)得异(yì )常(Ⓜ)很自卑感没了斗志还会影响亲(qīn )子关系相当严重的肯定(🔒)可能(néng )导致孩子心理扭(niǔ )曲(🍩)起来
对(🍥)孩(🏭)子(🥥)(zǐ(🤳) )建议使用激将法前提是家长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(🔯)肯(kěn )定和受(shòu )到刺激双(🧜)管齐下(xià )才能能够起到作(🐽)用
有时候可能是恨铁不(🕑)成(chéng )钢也可能是对(duì )孩子期望(🤢)值太高却不了解(😭)孩子的实际能力(lì )还有可能是虚荣心太重
望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是(shì )很多家长的真实想法但(dàn )并(🎢)也不是全(quán )部的家长都很(hěn )自己的孩子(zǐ )大部分的而且忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未基(jī )于的愿(👠)望将孩子其(qí )为自己的私(❗)有财(cái )产理想的继承者(zhě )而对孩子抱有(yǒu )极大(dà )的期望甚至连有点过于理想(xiǎng )化但(🥗)他他们却没真正的自己的孩子(zǐ )举个例子现在很多家长望着别人(rén )家给孩子报课后兴趣班就跟了(le )瞎报今天学钢琴明天(💕)学舞蹈后天(tiān )学画画大后(hòu )天(tiān )学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(hái )不知道孩(hái )子的兴趣在哪(nǎ )里孩子的特长是什么(😫)随后当自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却(què )也没给他(tā )相应的期望回(huí )馈很(🌗)是失(📙)望只好对孩(🔘)子特殊批评
在一些(🍚)情况下家长(zhǎng )们比(🗨)(bǐ )较喜(xǐ )欢互相攀比而(🦃)且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩比(bǐ )奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得自家孩子比当然了别人家(jiā )的是给他丢(diū )份随(suí )后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一(yī )大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种(zhǒng )特殊情况家长也会一直(🈲)责骂(🤓)孩子
第一种重男轻女思想你说起重男(🌻)轻(qīng )女的观念(niàn )罪魁祸首应该是(shì )明清时期断章取义程朱理(lǐ )学的人(rén )而(ér )他们的病态不自信(xìn )拼(🆕)(pīn )命地(dì )联手打压女(nǚ )性造成(ché(🔕)ng )了今天的局面虽说只有几百年的历史不(🛌)过要去除那(nà )些封建余毒并(bìng )不是这样的话太容易这就倒致了一些女性(xìng )从小(🗃)到(dào )大在家(🦊)庭里不招人(👀)待见论什么做的好应(🏮)该不(🔇)好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横(héng )
有所谓的窝里横最简(jiǎn )单说应该是对着外人一脸笑容(📢)对着家人凶狠的样子
这类人一般有(🎻)着深多少自卑心(xīn )理的心能(👹)力也不是什么很强但(dàn )是又不(bú )不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(ré(⭕)n )格模式希冀完成任(💂)务外(wài )人的肯定对着家人启动霸道(dào )模式(shì )反(🕎)正又是(🔉)想完成任务家人的肯定但拉(lā )不下面子他们最幻(huàn )术系的一点就是把在外面的气带到家(🤗)里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执(🕐)型人格障碍
偏执型(xíng )人格障碍患者的原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评全盘(🦌)肯定(dìng )辱(🛣)骂(mà )吹毛求疵还没有(🌮)得到及时和对的的心理疏导致使当(👗)(dāng )他(tā(💧) )们成(chéng )年(nián )那以后家里人需(🦄)要听(💉)自己的否(🧣)则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们(🍨)(men )也会其(qí )为是(shì )对自己的敌意但是把事情闹(nào )大弄得(🍽)(dé )尽人皆知(zhī )而他们在教育(yù )子女方面最经(jīng )常(cháng )做的是在子女身上反(fǎ(🏕)n )复重复自己小时候(💎)的遭遇拼命地否(fǒu )定打(dǎ )击
上述事(shì )项(xiàng )几种可能不管是哪(nǎ )一种对子女心理成长都更为(✉)(wéi )很不(🥪)利不(bú )可否认有(yǒu )是家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩(há(🚬)i )子会出现相(xiàng )当严重的自卑感(gǎn )有(yǒu )的可(🖼)能心(xīn )理(lǐ )扭曲甚(shèn )至(zhì )还患抑郁(yù )症偏执(zhí )型人格障(🍭)碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了(🎐)自己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾诉渐渐(🚼)地(dì )释放者不良情绪也也可以试(shì )着从另(🚊)一个角度去表述(🃏)要知道些父母的出发点是好的只是(shì )方法不(bú )对(🌒)
以上是(shì )我的回答如果不(bú )是您另外那(nà )些疑问感谢(🚢)下方评论区私信(xìn )给我共同探讨
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