『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父(fù )亲是什(🏓)么样(yàng )的
我眼中的父亲是(🕔)什么东西(xī )样的他为人正直善良(⚓)温和待(dài )人宽容(🎠)大度(dù )工作上敬业(yè )爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女(nǚ )关(guān )怀慈爱有担当有责任心是我们心中最(zuì )完(wán )美的艺术(🕖)品父亲
孩子(🏋)遇(yù )到事情父亲永远都是责(zé )怪他(tā )是什么
爸(🎄)爸这是(shì )我这一(yī )次考试(shì )的成(chéng )绩
才98分(🤸)你怎摸不(🔒)考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )
你怎摸那就笨连(⚪)走路都不会
很(hěn )熟(shú )悉的场景有没在多(🐢)数人的印象中有一种家庭教育叫你什么(me )都不行的话别人家孩子永远不会杰出(chū )的
为什么有(🐘)些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(🆎)候(hòu )就是这过来的
心(xīn )理学(xué )上说原生家庭(🦌)对一个(📴)人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻起就终归了我们要与(⚾)(yǔ )原生(🙂)家庭才(cái )能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们出母胎的那一刻就(👂)也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的(de )方(fāng )法是从养育好者身上悟出(chū )了要如何说话如何处理事情该(gāi )如何遇上社会如何能跟他如果没有(🌼)说一个孩子从小到大(dà )就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那就成(chéng )年那以后(hòu )100的(☔)会应用方法到自己的(de )子女教育上如果不(🖐)是(🐦)他自己(💇)不认同而且不停地(🌿)的全盘肯定自己的养大者(🏘)那你这种完(🦕)全否(🐃)(fǒu )定(dìng )就会像自我责备一般让他牢牢地(dì )记(jì )好自己最不喜欢的(de )生(shēng )养者的言行并渐渐(🚳)反展(zhǎn )成自己最不不喜(xǐ(⤵) )欢的样子而这两种情况下教育出的(🔟)孩(hái )子成(chéng )年完了他对孩子通过绝对否定式教育(yù )的可能性(📢)是的(de )很大的
所以在日(🌶)常教育孩子的过(🍈)程中(zhōng )待人接物与人(🏮)相处随时觉(🎎)察到自己的言行(🔽)可以指导发现自己是否是被了(le )无论是(shì )原生家庭的(de )不(💊)良影响如果没有(yǒu )才(cái )发现(🕊)了分析试图(tú )换个角度看看(kàn )问题慢(🥃)慢改变自己的性格
在(🛂)我(wǒ )们的社会(huì )文化中不少家长误(wù )解了激将法的(de )正确打开
谦受益谦受益这(zhè )句话大家都很熟悉不(bú )少家长(zhǎng )考虑到担心那夸(kuā )奖会使(📏)(shǐ )孩(🤽)子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子(zǐ )而是(🤡)拿别人家的孩子作比较好或者是(shì )质疑自(zì )家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以(yǐ )是一脸严肃(sù )最好(🎙)不要高傲(🚋)有一些家长似(sì )乎从来没有想到过正面(💴)估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着(zhe )法儿激将(jiāng )法说(💓)白激将法(fǎ )那是凭借人的自尊(🌫)心和逆反心理(🚏)有利的一面(🙉)以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的(🥤)(de )的去说服(🍒)效果但这样的方(fāng )法的应(yīng )用是要看对(📓)象环境(jìng )和条件(jiàn )的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不(bú )能(néng )操之过急也没法过缓不然会能(néng )够得到而是(🔃)的结果(🎻)(guǒ )
不少家长我(wǒ )以为(wéi )激(jī )将法是一直否定(🚓)孩子以提(🆒)升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他(tā )这种(zhǒng )一直(😠)绝对否定的(de )教育(yù )更准确的(de )说是一种打击之(zhī )式教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子的斗志还(hái )肯定使(🖤)孩子到那时变得异常很自卑感没了(😁)斗(dòu )志还会影(yǐng )响亲子关系相当严重的肯(kěn )定(dìng )可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子(⏫)(zǐ )建议(yì )使用(🚹)激(jī )将法前(qián )提(tí )是家长曾经(jīng )大肆表扬过(🏽)孩子当然过孩(hái )子(🔦)也(yě )就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能(néng )力还(hái )有可能(néng )是虚荣(👛)心太重
望女成凤望(🖱)子成龙望女成凤(🔎)是很多家长(👖)的真实想(xiǎng )法但(dàn )并也不是全部的家长都很自己的孩子(🧣)大部分的而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟通也可以自(zì )己(🌚)小时候有(yǒu )曾经的未基(🎣)于的愿望将孩子其(🐦)(qí )为(wéi )自(🥅)己的私(🐞)有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有(🙇)点过于理想化但他他们却没(🥀)真正的(de )自己的(de )孩(hái )子(zǐ )举个例子(🤗)现(xiàn )在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞(📻)蹈后天(tiān )学(xué )画画大后天学计算机把孩子搞得(⚪)比成年(🛶)人还忙却从来还不(bú )知道(dào )孩子的兴趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什么随后当自己(jǐ )给孩子安排了一切孩(hái )子却也没给他相(xiàng )应(🈷)的(de )期望回馈(kuì )很是失望只好对(duì )孩子特(😪)殊批评
在一些情况下家长们(men )比较(😲)喜欢(huān )互相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且不(📳)喜欢比成绩(jì )比奖(🥑)项(xiàng )各种暗暗(àn )对(duì )着干有是家长总觉得自家(👗)孩子(zǐ )比当然了别人家的是(shì )给他丢份(fèn )随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的(de )是(shì )亲(qīn )子关系的(🚣)一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种(🎁)特殊情况(kuàng )家(jiā )长也(🚦)会一直(zhí )责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明(míng )清时期断章取义程(🧀)朱理学的人(rén )而他们(🈂)(men )的病态不自信拼命地联手打压女(🚸)性(😙)造成了今天的(de )局面虽说只有几百(bǎi )年的历史不(bú )过要去除那些封(fēng )建余毒(dú )并不是这样的话太容易(yì )这就倒致了一些女性从小到大(dà )在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永远全(quá(🕥)n )是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该(gāi )是(🐩)对着外人一脸笑容(róng )对(duì )着家人凶狠的样子
这(zhè )类人一般有着深(📰)多(duō )少自卑心理(lǐ )的心能力也不(🎦)(bú )是什么很强但是又不不(bú )会愿意(🌓)(yì )遇到自己的缺点随后对着外人传送讨好(🛬)卖乖人格模式希冀完成(🔑)任务外人的肯定对(duì )着家人启动霸(bà )道模式反正(zhèng )又是想(🚌)完成任(🕦)务(wù )家人(rén )的肯(kěn )定但拉不下面子(zǐ )他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得(dé )全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍(ài )
偏执型人格障碍患(huàn )者的(🚊)原(🔴)因在(zài )成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵还没有得到及时和(hé )对的的心理疏导致使当他们(🥄)成(chéng )年那以后家里人需要听自己的否(fǒu )则(🤔)那就是不忠就是背叛过(guò )即便(🔲)你是好意提醒(🧘)他(tā )们也会(huì )其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而他们在教育子女方面(miàn )最经常做的是在子女身上反复重复自己小时候(hòu )的遭遇拼命地否定打(dǎ )击
上述(shù )事(shì )项几(jǐ )种可能不管(🐍)是哪一种对子女心理成长都更为很不利不(bú )可否认有是家(jiā )长是是因为好(hǎo )意(🏡)但是长时刻在打(😁)击式教育下成长的孩子会出现相当严重(chóng )的自(zì )卑感有(yǒu )的可能心理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症(🎿)偏执型人格障碍(ài )等
这对(duì(🏞) )常期处于这(🛠)样(yàng )的环境(🌥)下(xià )的孩(hái )子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释放者不良(liáng )情绪(xù )也也可以试着从(cóng )另(lìng )一个角度去表述要知道些父(fù )母的出发点(diǎn )是好的只是方(🚐)法不对(duì )
以上(shàng )是我(wǒ )的回答如果不是您另(🗾)外那些疑问(🐜)感谢下方评(👘)论区私信给我共(gòng )同(🐊)探讨
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