『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼(yǎn )中的父亲是什么样的
我眼中的(de )父亲是什么东西样的(de )他为人正(zhèng )直善良温和(hé )待人宽容大度(dù )工(🎺)作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(ài )有担当有(yǒ(🌻)u )责任(rèn )心是我们心中最完(👒)美的艺术品父亲
孩子遇到(dào )事情父亲(qīn )永远都是责怪他是(shì )什么
爸爸这是我这一(yī )次考(kǎo )试的成绩
才98分(🆖)你怎摸不考100你看(😊)隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我(wǒ )刚才摔(shuāi )了一(yī(🈴) )跤
你怎(📔)摸那就笨连走路都(✅)不会
很熟悉(xī )的场景有没在多数(shù )人的印象(xiàng )中有一种家(jiā )庭教育(➡)叫你什么都不行的话别人家孩子永远不(bú )会杰出(🔖)的
为什(shí )么有些(🏀)家(🌸)长偏向于(yú )责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过(guò )来的
心理学上说原(yuán )生家庭对一个人(rén )的影响是不知不觉中(zhō(👉)ng )的因此几百年而宏阔(kuò )的(de )当我们(♈)一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与(👅)原生家庭才(cái )能产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎(tāi )的那一刻就也结束在我(🤟)们慢(màn )慢的的成长过程(🖕)中我们简(😵)单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟(gēn )他(tā )如果没有说一个孩(hái )子从小(xiǎo )到大就(🌡)在一种打击之式教(jiāo )育的家庭环境中(zhōng )生命成长假如他自己也认同这些教育那就(jiù )成年那以(yǐ )后100的会(huì )应用方(fāng )法到自己的子女教育上如果不是他自己(🔃)(jǐ(🈵) )不认同而且不停地(dì )的全盘肯定(dìng )自己的养大者那你这种(zhǒng )完全否定就会像(🚾)自(zì )我责备一般让他牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言(yán )行(🦊)并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况(kuàng )下教育出的孩子成年完了(le )他(tā )对(🅱)孩子(🏓)通过(guò )绝对否定式教育的可能(néng )性是的很大的
所以在(zài )日(🍱)常教育(🦉)(yù )孩子的过(guò )程中待人接物与人相处随时觉察到(dào )自己(jǐ )的言行可以指导发现自(👍)己是否是被(bèi )了无(wú )论是原生家庭的不良影(⤵)响如果(guǒ )没有(🐸)才(🚹)发现了分析试图换个角(👫)(jiǎo )度看看(🐬)问题慢慢改变自(🖌)己的性(🌡)格(gé )
在我们的社会文化(huà )中不少家长(zhǎng )误解了激将法的正确打(👩)开
谦受益谦受益这句话(huà )大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作(💭)比较好或者是质疑自家孩子的(de )努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可以是(shì )一脸(🕔)严肃最好不要高傲有一(🤢)些(🆔)家长似乎从来没有(yǒu )想(xiǎng )到过正面(🎂)估计自家孩子吝啬于(yú(🐢) )公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将(jiāng )法(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆(🚔)反心(xīn )理有(yǒu )利的一(yī )面以刺激的搅起其不服(😦)输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最终达到(dào )达(dá )到别样的的去说服(fú )效(xiào )果(guǒ )但(dàn )这样的方法的应用是要看对(duì )象环境和条件的(🚂)因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能(néng )操之过急(jí )也没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少(😹)家长(zhǎng )我以为激将法是一直否定(🏬)(dìng )孩子以提升强烈(🉐)的(🤸)刺激(jī )他的目(mù )的(de )但他(😐)这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之(zhī )式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变(😠)得异常(🎂)很自(zì )卑感没了斗志还会影响亲子(🗜)(zǐ )关系(xì )相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭曲起来(📱)
对孩子建议使用(yòng )激将法前提(tí(🕵) )是家(jiā )长曾经(jīng )大肆表扬过孩(🕰)子当然过(guò )孩子也就是(shì )说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨(hè(🐴)n )铁不成钢也可能是对孩子期(💘)望值(zhí(💜) )太(tài )高却不了解孩子的实际(jì )能力还(hái )有可(kě )能是虚荣(róng )心太(💝)重
望(wàng )女成凤望(🥐)(wàng )子成龙望女成凤是很多家长的(de )真实想法但(🐛)并也不(bú(🥗) )是(shì )全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自(zì )己的工作缺乏沟通也可以自己小(㊙)时候有曾经的未基于的(🧛)愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的(de )期望甚至连有点(🧗)过于(yú )理想(xiǎng )化但他他们却没真正的自己的孩子举个例(🐽)(lì )子现在很多(duō )家长(⭐)(zhǎng )望着别人家给孩(😪)子报课后(🔦)兴趣班就跟了瞎(🐘)报今天学钢琴(qín )明(🥢)天(tiān )学舞蹈(dǎo )后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比(bǐ )成年人还忙却从来还不知道孩(🛍)子的兴趣在哪(nǎ )里孩(🐤)子的特长(🈚)(zhǎng )是什么随后当自(zì )己(🐇)给孩子(😇)安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很(hěn )是失望只好对孩(🤒)子(zǐ )特殊批评
在一些情况下(xià )家长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有(yǒu )人而且不喜(xǐ )欢比成绩比奖(📎)项(xiàng )各种暗暗对着(🙁)干有是家长总觉(jiào )得自家孩(📎)子(💃)比当然了别人家的是给他丢份随(suí )后(hòu )对孩子没好脸色
虚(🏄)荣心有时候真的是亲子关(guān )系的一大杀手是孩子成长路(lù )上的绊脚石
以下几种特(tè(🔖) )殊情况家长也会一(yī )直责骂(mà )孩子
第一(yī )种重男轻女(nǚ )思想(xiǎng )你说(shuō )起重男轻女的观念(🤨)罪魁祸(huò )首(shǒu )应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们(men )的(📖)(de )病态不自信拼命地联手打(👒)压女性造成了今天的局面虽说只有几百年(nián )的历史不过要去除那些(👼)封建余毒并不是这样(🤴)的话太容易这就倒致(💙)(zhì )了一(📆)些女性从(cóng )小到(dào )大在家庭里不招人待见(jiàn )论什么做的好(🌐)应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓(wèi )的窝里横最简(jiǎn )单(dān )说应该(gāi )是对着外人一脸笑容(🌫)对着家(🍾)人凶狠的样(yàng )子(zǐ )
这类人一般(🐊)(bān )有(yǒu )着(🥁)深多少自卑心理的心能力也(yě )不是什么很强但是又不不会(huì )愿意遇到自(🍹)己的缺点随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成(🦋)任务(wù )外人的肯定对着家人启动霸(🐜)道模式反正又(🐱)是想完成任务家人的肯定但拉不(bú )下面子他们最幻术系的一点(🐐)就是把(🍿)(bǎ )在外面(🐭)的气带到家里来撒弄得全家不祝(zhù )生活(huó )
第三种(🔭)偏执(zhí(🎛) )型人格障碍(ài )
偏(piān )执(zhí )型人格障碍(🎈)患者的原因在(🚙)成长过程中遭遇(yù )了众多批(🌆)(pī )评全(quán )盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们(men )成年那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛(🎗)过即便(biàn )你是好意提醒(xǐng )他们也会(huì )其为是(shì )对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(jiē )知而他(📣)们在(zài )教育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身上反复重复(fù )自己小时(🈴)候的遭遇拼命地(🐡)(dì )否定打击
上述事(shì )项几种可能不管是哪一种对子女(🅰)心理成长都更为很不利不(💻)可否认有是(🎫)家长是是因为好意但是长时刻在打(dǎ(🛶) )击式教育下(🧀)成长的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的可能(néng )心理(🕌)扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏执型人格障(zhàng )碍等
这对常(🙌)期(qī )处于这样的环境下的孩(hái )子(⛅)只能(néng )说学会了自己疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也(🏄)可以试着从(cóng )另一个角(jiǎo )度(dù )去表述要知道些父母的出(chū )发点是好的只是方法(fǎ )不对
以上是我(🗣)的(🎰)回答如果不是您另外(wài )那些疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(guǒ )没(🛶)有(yǒu )我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评论给他们谢(xiè )谢啊
