『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中(zhō(👷)ng )的(de )父亲是什么样的
我眼中(zhōng )的父亲(qīn )是什么东西样的他为人正直(zhí )善良(🦓)温和待人宽容大度工(gōng )作上敬业爱岗对(duì )母(mǔ )亲恩(ēn )爱非常(cháng )对儿女关怀(⏺)慈(🚜)爱有担当有责(zé )任(rèn )心是我们心中(zhō(📌)ng )最完美的艺术品父亲
孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责怪(➗)他是什么
爸(bà )爸这是我这一次考试(shì )的(de )成绩
才(cái )98分你(nǐ )怎摸不(bú )考100你看(kàn )隔壁的小明(míng )每次都拿(😛)第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不(bú )会
很熟悉的场(🍄)景(jǐng )有(📣)没(méi )在多数人的印象(xiàng )中有一种家庭教育叫你什么(me )都不行的话别人家孩子永远不会杰出的
为(🈷)什么有些(xiē )家长偏向于(👿)责怪孩子而不是鼓(🍒)励孩子可能他们小(xiǎo )时候就是这过(🌄)(guò )来的
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百(bǎi )年而宏(⭐)阔的当我们一声啼哭的那(👮)一刻起就终归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的(🤤)那一刻就也结束在我们慢(màn )慢的的成长(zhǎng )过程中(zhōng )我们简单的(de )方法是从养育好(hǎo )者身上悟出了要如(rú )何说(shuō )话如何(😵)处理事情该如(rú )何(hé )遇上社(shè )会(huì )如何(hé )能(néng )跟他(🎹)如果没(mé(💯)i )有说(🎉)一个孩子(zǐ )从小(🏰)(xiǎo )到大就在一种打击之式教育的(👃)家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教(jiāo )育那就成年那以后100的会应用(yòng )方法到自己的子女教育上如果不是他自己(jǐ )不认同而且不停地的(🚅)全盘(pán )肯定自己的养大者那(nà )你这种完全否定就会像(👎)自我责备一般让他牢牢地记好自己最(zuì(📺) )不喜欢的生养(yǎng )者的言行并渐渐(💻)(jiàn )反展(👈)成(chéng )自己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况下教育(🗞)出的孩(hái )子成年完了他对孩(hái )子通过绝对否定式教育(yù )的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中(zhōng )待人接物与人(rén )相处随时觉(jiào )察到自己的(🕎)言行可以指导发现自己(jǐ )是否是被了无论是原生(shēng )家庭的不良影响如果没有才发现了分析试(shì )图换个(gè )角度(dù )看看问(wèn )题慢慢改变自己(jǐ )的性格
在我们的社会文化中(zhōng )不少(shǎo )家长误解了(🏚)激将法的正(🐱)确打开
谦受益谦受益这句话大家都很(🔈)熟悉不少家(👺)长(zhǎng )考虑(lǜ )到担心那(🤣)(nà )夸奖会使孩(hái )子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩(🥤)子而是拿别人家的孩子作(zuò )比较好(🍴)或者是质疑自家孩(🥦)子(zǐ )的努(💔)力(lì )的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲(ào )有一(👆)些家长似乎(hū )从(cóng )来没(méi )有想(xiǎng )到过正面估(🕙)计自家(jiā )孩子吝啬于(yú )公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法(fǎ )那是(shì )凭借人的自尊心和逆反心(📅)理有利的一(yī )面以(🔨)刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不(bú )出(chū )来最终达到达到别样的的去说服效果但这样(yàng )的方法的应用是要看对象环境和条(tiáo )件的因此要(🏄)注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够(gòu )得到而是的结果(🏏)
不少家长我(wǒ )以为激将法是(shì(👎) )一直否(fǒ(📟)u )定孩子以提升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他这种一直绝(🛫)对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子(zǐ )到那(nà )时变得异常(🎨)很(🤷)自卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系(xì )相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心理(lǐ )扭曲起来
对孩子(zǐ )建(jiàn )议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大肆表扬(💫)过孩子(🐪)(zǐ(🍭) )当然过孩子也就是说(🚦)(shuō )肯定(⤵)和(hé )受到刺激双管(guǎn )齐下才(cá(👂)i )能(⏱)能够起到作用
有(⛱)时(🈷)候可(kě )能是恨铁不成钢也可能(néng )是对孩子期望值太(tài )高却不了解孩子的实(shí )际能(néng )力还有可能是虚荣心太重
望(🥦)女成凤望子成龙望女成(chéng )凤(🏴)是很多家长的真实想法但并也不是全(quán )部的家长(🥚)都很(hěn )自己的孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己(jǐ )的(de )工作(🎏)缺乏沟通也(yě )可以自己小时(shí )候(hòu )有曾经的未基(jī )于的(de )愿望将孩(há(🎡)i )子(zǐ )其为(📬)自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望(wàng )甚至连有(yǒu )点过于理想化但他他们却没(méi )真正的(de )自己的孩(⛄)子举个例子现(xiàn )在很多家长望着别(bié )人家给孩(🍢)子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞(✍)蹈后(🖍)天学(🎙)画画(huà )大后天学计算机(🔠)把孩子搞得比成(🎛)年人还忙(🖱)却从(💱)来还不知道(dào )孩子的兴趣在哪里孩子(🧕)的特长是什么(me )随(🤭)后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩子却也没给他相(xiàng )应的期望回馈很是失望(wàng )只好对孩子特殊批评
在一些情况(kuàng )下家长们比较(🍑)喜欢互(hù )相(😻)攀比而(😞)且两(liǎng )家孩子所(suǒ(🏧) )有人而(🎊)且不喜欢比(🤞)成(chéng )绩比奖项各(gè )种暗(àn )暗(àn )对着(zhe )干(gàn )有是家长总觉得自(zì )家孩子比(bǐ )当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好(hǎo )脸色
虚荣心(xīn )有时候真的(🚪)是亲子关(😫)(guān )系(xì )的一大杀手是孩(hái )子成长路(🥜)上的绊脚石
以下几种特殊情况家(jiā )长也(yě )会一直(🚿)(zhí )责骂孩子
第一种(zhǒ(🥘)ng )重男轻女思想你说起重男轻女的观(guān )念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程(chéng )朱理学(🦈)的人而他们的病态不自信拼(❕)命地联(lián )手打压女性造成了(💮)今天的局面虽说只有(📎)几百年的历史不过要去除那些(🛳)封建(jiàn )余毒并不是这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性(xìng )从小到大在家庭里不招人(🛁)待(😗)见论什么(me )做的好应(yīng )该不好永远(yuǎn )全是受(shòu )窝囊气的那一个(gè )
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单(dān )说应该是对着外(wài )人一脸笑容对着家人凶狠的(💨)样子
这类人一(yī )般有着深多(duō )少自卑心理的心能力也(yě )不是什么很强(✖)但是又不不会愿意遇到(🚼)自己的缺点随后对着外人传送讨好卖(🗓)乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对(duì )着家(jiā )人启动(dòng )霸道模(mó )式反正又是想完(🍸)成任务家人的肯定(🥩)但拉不下面子他(tā )们最幻术(🙆)系的一点就是把在外(wà(🕴)i )面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格障(zhàng )碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯(🌻)定(dìng )辱骂吹毛求疵(cī )还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听(tīng )自己(🦕)的(de )否则那就是不(bú )忠(zhōng )就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他们也会其为是对(duì )自己(😄)的敌意但是(😼)把事情闹(nào )大弄得尽人皆知而他们在教育子女方(🍗)面最(zuì )经常(🌫)做的(📩)是在(🏒)子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可(😋)能不管是哪一种(🎣)对子(🐓)女(nǚ )心理成长都更为很不(📔)利不可否认有是家长是是因为好意但是(shì )长时刻(♉)在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍(ài )等
这对常期处于这样的环(huán )境下的孩子只能说学会了(le )自己疏(🤔)导情绪或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释放者不(bú )良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知(zhī )道些父母的出(chū )发点(💲)是(shì )好的只是方法不(bú )对
以上是我的回(huí )答如果不是您另外那(nà )些疑问感谢下方评(píng )论区(⛪)(qū )私信给我共同(🏚)探讨
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