『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西样的他(tā )为人正直善良温和(hé )待人宽容大(dà )度工作上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲(qīn )
孩(hái )子遇到(dào )事情父亲(💋)永远都是责怪他是什么
爸爸这(👧)是(shì )我这一次(👛)考试的(👀)成(chéng )绩(🔛)
才98分(fèn )你怎(zě(💭)n )摸(mō )不考(🐨)100你(nǐ )看隔壁(bì(🚸) )的小明每次都拿第一
爸(🤯)爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨(bèn )连走路(🤷)都不会
很熟悉的场景有没在多数人(rén )的(🧞)印象中有(yǒu )一种家庭教育叫你什(🏏)么都不行(háng )的话(huà )别人家孩子永远不会杰出的(de )
为什么有些家长偏向于责怪孩(💲)(hái )子而不是鼓励孩子可(kě )能他(tā )们小时(shí )候(🌼)就是这过来的
心理学上说(shuō )原生家庭对一个人的影(yǐng )响是(shì )不知不觉中的因此几百年而宏(💗)阔的当我们(men )一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原生家庭才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们(🌶)出母胎(🏵)的那一刻(🥤)就也结束(shù )在我们慢(màn )慢(màn )的的成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是从(cóng )养(yǎng )育好者身上悟出了要(🏫)如何(🍸)说(shuō )话如(📅)何处理(🕯)事情该如何遇上社(shè )会如何能(néng )跟他如果没有说一个孩子(zǐ )从小到大就在一种打(dǎ )击之式教育(yù )的家庭环(huán )境中生命成长假如他自己也认同这些教育(yù )那就成年那以后100的会应用方法到自己的子(zǐ )女教育(yù )上如果不是他自(zì )己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就(jiù )会像自我责备一般让他(tā )牢牢地记好自己最不(🌳)喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢(huān )的样子(zǐ )而这(zhè )两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教(jiāo )育(yù )的(✉)可能性是的很大的
所以在日常教育孩子(zǐ )的过程中待人接物与人相处随时(shí )觉察到自己的言行可以指导发现自己(🍢)是否是被了无(wú )论是原生家(jiā )庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个(gè )角(jiǎo )度看看问(wèn )题慢慢改变自己(🧒)的性(xìng )格
在我们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大(dà )家都很熟悉不(bú )少家长考(kǎo )虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不前索性中选(😑)择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的(🤚)(de )努力的或是吹(chuī )毛求疵(cī )也可以是一脸严肃最好不(👺)要(yào )高傲有一(yī )些(xiē )家长(zhǎng )似乎(🕹)从(cóng )来没(méi )有想到过(guò )正面(miàn )估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白(bái )激将(jiāng )法那是凭借人的自(🧚)尊心和(hé )逆反(fǎn )心理(lǐ )有利的一面以刺激(jī )的搅(jiǎo )起其(qí )不服(🍈)输的情绪将其潜能发挥出来不(📪)出来最(🥝)终达到(dào )达到别(bié )样的的去说服效果(guǒ )但这样的方法的(de )应(🍬)用是要看(💊)对(♐)象环境和条件的因此(💎)要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然(🐹)会能(néng )够得到(dào )而是的结果
不少家长我以为(wéi )激将法是一直否定孩(hái )子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的(de )教育更准确的说是一种(zhǒng )打击之(zhī )式教育不仅不(bú )一定(🗂)能燃起孩子的斗志还肯(✝)定使孩子到那时变得(dé )异常很自卑感没(méi )了斗志还会影响亲(qīn )子关系相(xiàng )当严重的肯定可能(néng )导致孩子心理扭曲(qǔ )起来
对孩(🚧)子建议使用激将(jiāng )法(🔫)前提是家(jiā )长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就(jiù )是说肯定和受(🍡)到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用
有时(🤕)候(🍮)可能是恨铁(tiě )不(bú )成钢也可能(néng )是对孩子期望(🐜)值太高(gāo )却不了解孩子的实(⛪)际(jì )能力还(hái )有可能是虚荣心太重
望女成(chéng )凤望子成(🐢)(chéng )龙望女成凤(fèng )是很多(✈)家长的真实想法(fǎ )但(😖)并也不(bú )是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌(⬜)不堪(😑)(kān )自己的(🤙)工(gōng )作缺乏沟通也可以自(zì )己(🙃)小时候有曾经的未基于(yú )的愿望将孩子其(🃏)为自己的私有财(cái )产理想的继承(chéng )者(🥛)而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚(shèn )至连有点过于理想化但他他们却没(méi )真正的自己(🕰)的孩子举个例子现在很多家(jiā )长望着别人家给孩子报课后兴(🚣)趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道(dào )孩(há(🌨)i )子的兴趣在哪里孩子(zǐ )的特长是什(shí )么随后当自己(🧕)给(gěi )孩子安排(😇)了一切孩子却也(yě )没给他相应(yīng )的期(🕝)望回馈(kuì )很是失望只好对(duì )孩子特殊(shū )批(pī(💼) )评
在(zài )一些情况下家(🗡)长们比较喜欢(huān )互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉(jiào )得(⬛)自家孩子比当然了别(👈)人家的是给(gěi )他丢份随后对孩(hái )子没(📩)好脸色(🎒)
虚(xū )荣心有时候真的(de )是亲子关系的一大杀手是(shì )孩子成长路上(shàng )的绊脚(jiǎo )石
以下几种(zhǒng )特殊情况家长也会一直责骂孩(hái )子
第一种重男轻女思想(xiǎng )你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明(🏐)清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不(🤧)自(🥕)信拼命地联手打压(🧓)女性(🤧)造成了今天的(🌕)局面虽(suī )说只有几(jǐ )百(bǎi )年的历史不(🎧)过要去除那些(xiē )封(fēng )建余(yú )毒并不是这样的话太容易这就(jiù )倒致了一些女性(xìng )从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永远全(quán )是受窝囊气(🐩)的那一(🙄)个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这(✉)类人一般有着深多少自(zì )卑心理的心能力也不(🈳)是什么很强但(dà(📩)n )是(🤾)又(🌻)(yòu )不不(bú )会愿意遇到自己的缺点随后(🛷)对着外人传(chuán )送讨(👪)好卖乖人格模式希冀(🍠)完成(chéng )任(😖)务(wù )外人的肯(kěn )定对着(🎱)家人启动霸道模式反正(💈)又(yòu )是想完成任务家(🚤)人的(de )肯定但拉不下面子他们(men )最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒(sā )弄得全家不祝(✡)生活
第(📀)三种偏执型人格障碍
偏执型人(rén )格障(🐩)碍患者的原因(yīn )在成长过程中遭遇了众(🍤)多(duō )批评全盘(🌔)肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得(dé )到及时和对的的心理疏导致(zhì )使当他们成(📝)年那以后家里人需要听自己的(de )否则那(🚬)就是不忠(🎰)就是背叛过即便(biàn )你是好意提醒他们也会其为是对自(zì )己的敌意但是把(bǎ )事(shì )情闹大(dà )弄(🚍)得尽人皆知而他们在教育子女(nǚ )方面最(zuì )经常做的是(shì )在子女身上反复重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼(pīn )命地否定打(🤮)击(🚤)
上述事项几种(🧙)可能不(bú )管是哪一种对子女心(🍮)理(lǐ )成长都更(gèng )为很不利不可(kě )否认有(yǒu )是家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(huì )出现(xiàn )相当(dāng )严重的自卑感有的可能心(xīn )理扭曲甚至还(📵)患抑郁症偏执型(xí(💳)ng )人格障碍等
这对常期(qī )处(🏡)于这(zhè )样的环境(jìng )下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友(🌫)倾诉渐渐(🤵)地释放(fàng )者不良情绪也也可以试(shì )着从另一个(🛅)角度去表(biǎo )述要(yào )知道些父母的出发点是(🎛)好的只是方法不对
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