『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲(qīn )是(shì )什么样的
我眼(🎽)中(zhōng )的父(fù )亲是什么东西样的他(tā )为人正直善良温(🚛)和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱有担当(dāng )有(🌷)(yǒu )责任(⛄)心是我们心中最完美(měi )的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲(qī(⛱)n )永远都是(shì )责怪他是什么
爸爸这是我这一(yī )次考试的成绩
才98分你(👡)怎摸不考100你看隔壁的小明(👐)每(měi )次都拿第一
爸爸(bà )我刚才摔(shuāi )了一跤
你(nǐ(😒) )怎摸那就笨连走路都不(bú )会
很熟悉的场景有没在(zài )多数人(rén )的印(yìn )象中(📶)有一种家庭教育(yù )叫(jiào )你什么(me )都不行的话别人家孩子永远(🍘)不会杰出的
为什么有些家(jiā )长偏向于(🌮)责(zé )怪孩子而不(bú )是鼓励孩子(zǐ )可能(🆚)他们小(xiǎo )时候就是这过来的
心理学上说原生家(🚚)庭对一个(gè )人的(de )影(⏪)(yǐng )响(xiǎng )是不(bú )知不觉中的(de )因此(cǐ )几百年而宏(hóng )阔的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起就终归(guī )了我们要(yào )与原生家庭才能产生许多牵绊(🍉)这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也(🧗)结束在我们慢(🌍)慢的(🚱)的成(chéng )长(zhǎng )过程中我们简单的(de )方法是从(🐧)养育好(🧀)者身上悟出了(🐆)要如何说话如何(hé )处(chù(📞) )理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击(jī )之(🏴)式教育的家庭环境中生(shēng )命(👋)(mìng )成长假(jiǎ(🔙) )如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己(jǐ )的子女教(🌯)育上如果不是他(🍪)(tā )自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那(nà )你这种完全否(fǒu )定就会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己最不(bú )喜欢的生(🤪)养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种情况下教育(yù )出的孩子成年完了(🌲)他对孩子通过绝对否定式教(jiā(😻)o )育(🦐)的可能(néng )性是的很(hěn )大的(👖)
所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相(🌥)处随时觉察到自己的言行(🔆)(háng )可以指导发现自己(🎰)(jǐ )是否是被了无论是原(🙇)(yuán )生家庭的(de )不良影响如果没有才发现了分析试图换个(gè )角度看看问题(tí )慢慢改(gǎi )变自己(jǐ )的性(📋)格
在(💻)我们的社(shè )会文化中不少家长误解了激将法的正确打(dǎ )开
谦受益谦受益(♉)这句话大家都很熟悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸(⛺)奖会(huì )使孩子自满(mǎn )踏步不(bú )前索性中选择(zé(🚭) )不夸赞孩(há(🧥)i )子而是拿别(bié )人家的孩子作比较好或者是质(🕉)疑自(zì )家孩子的努力的(de )或是(shì )吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲(⛳)有一些(xiē(📇) )家长似乎(hū )从来没有(🛎)想到(dào )过(guò )正面(🎊)估计(jì )自(zì )家(🤐)孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩子并变(biàn )着法儿激(🏴)将法说白激(jī )将法那是凭借人的(de )自尊心和逆反心(🥪)理(lǐ )有利的一面以刺激的搅起其不服输的(de )情绪将其潜能发挥出来不出来最(zuì )终达到达到别(🐱)样的的去说服效(🐿)果但这样的方(🤪)法的(de )应用是要看对象环境和条件的因此要注意(yì(📭) )掌握分(🖲)(fèn )寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过缓不然会(🍺)能够得到而是的结(🗿)果(🔖)
不少家(🍈)长(zhǎng )我以(yǐ )为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈的刺激他的(de )目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是(shì )一种打击之式教(🌪)育不仅不一定能燃起孩(hái )子的斗志(zhì )还肯定使(shǐ(🌗) )孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志(zhì )还会(🌾)影响亲子关(⏪)系相当严重的肯定(dìng )可能导致孩子心(🔃)理(🕙)扭(👃)曲起来
对孩子建议使用(yòng )激(jī )将(jiāng )法前提是家长曾(céng )经大肆表扬(🍣)过孩(🏬)子当然过孩子也就是(🎺)说肯定和受到(dào )刺激双管齐下才能能(néng )够起到(dào )作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太(tài )高却不了解孩子的实际(jì )能力(🗣)还有可能是虚(xū )荣心太重
望女成凤望(wàng )子成龙望女成凤是(🏕)很多家长的真(zhēn )实想法(fǎ )但并也不是全部的家长都很自己的孩子(zǐ )大(dà )部分的(de )而(ér )且忙碌不堪自己(🕞)的(de )工作缺乏沟通(tō(📒)ng )也(yě )可以自己小时候(👘)(hòu )有曾(céng )经(jīng )的未基于(yú )的愿望将孩子其为自己的私有(yǒu )财产理想(xiǎng )的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于(yú )理想化但他他们(men )却没真正的自己的孩子举个例(🏔)(lì )子现(xiàn )在(zài )很多家长望着别人(rén )家给孩子报课(kè )后兴趣(qù )班就跟(📧)了(le )瞎报今天学钢琴明天学(xué )舞蹈后天学画画大后天学计算机(❌)把(bǎ )孩子搞(👬)得比成年人还忙却从(cóng )来还不知道孩子的兴(xì(🔔)ng )趣在哪里(lǐ )孩子的特长是什么随后当自(zì )己给孩子安排了(le )一切孩子却(què )也没给他(tā )相应的(♌)期望(wàng )回馈很是失(🛫)望只(zhī )好对孩子特殊批评
在一些情(qíng )况(kuàng )下家长们比较喜欢互相(🕶)攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比当然了(le )别人家(🌽)的(🚖)是(🕘)给他丢份随后对孩(hái )子没好脸色
虚荣心有时(🤺)候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上(shàng )的绊脚石
以下几种(zhǒng )特殊情况家(🤝)长也(yě(🎍) )会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的观念(niàn )罪魁祸首(shǒu )应该是(🥖)明(míng )清时期断章(zhāng )取(➕)义程朱(Ⓜ)理(lǐ )学的人(rén )而他们(men )的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局(jú )面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封(🤫)建余毒并(👦)不是这样的话太容易这就倒致了(le )一些女性从小到大在家庭里不(bú )招人(🕟)待见论什么做的(🆑)好应该(🕞)(gāi )不好永远全是受(shòu )窝(🖕)囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最(zuì )简单说应该是对(duì )着外人一(🕠)脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人(🧔)一般有着深多少(😌)自(💳)卑(🈸)心理的心能力(lì )也不是什么很强但是又(yòu )不不会愿意遇到自己的缺点随(suí )后(hòu )对着外人(😃)传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(wù )外人(rén )的肯定(💊)对着家人启动霸道模式反正又是(shì )想完(👜)成(chéng )任(rèn )务家人的肯定但拉不下(xià )面子他们最幻术系的一点就(jiù )是把在外面的气带到家(jiā )里来撒弄得全家不祝(zhù )生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成(chéng )长过程中遭遇了众多(duō )批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们(men )成年那以后(hòu )家里人需要听自己的否则(✈)(zé )那就(🔨)(jiù )是不忠就(🥋)是背(🔼)叛过即便你是好(hǎo )意提醒(🍦)他(tā )们(⚽)也会其为是(shì )对自(🍁)己的(de )敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而(ér )他(tā )们(♋)在教育(yù )子女方面最经常(cháng )做的是(shì )在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(🐬)拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪(nǎ(🕓) )一种对子女(nǚ )心理成(chéng )长都更为很不利不(bú )可否认有是家长是是因为好(🐘)意但(dàn )是长时刻在打击式教育下成长(zhǎng )的孩子(zǐ(📖) )会出现相当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(🤯)格障(🐻)碍等
这对常期处于这(zhè )样的环境下的(🏪)(de )孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋(péng )友倾诉渐渐地释放(fàng )者不良(🕒)情绪(xù )也(yě )也可以试(shì )着从另(🍬)一(🚇)个角度去表述要知道些父母(mǔ )的出发点是好的只是方法不对(duì )
以上(shàng )是我的回(🌦)答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论区私信给我共(🔂)同探(tàn )讨(tǎo )
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