『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲(qīn )是什么样的
我眼中的父亲是什(shí )么东西样的他(tā )为(wéi )人(🦆)正直善良温和(🐏)待人宽容大度(dù )工作上敬业爱岗对母亲(🌓)恩爱(💽)非常对儿女(🗓)关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺(yì )术品父亲
孩子遇到事情父(🕌)亲永远都是责怪他是什(😴)么
爸爸这是我这(zhè )一次考试的成绩
才98分你怎摸(mō )不考100你看隔壁的小(⬅)明(🥔)每次都拿第一
爸爸我刚(gāng )才摔(shuā(🥅)i )了一跤
你怎摸(mō )那就笨连走(🌎)路都不会
很熟悉的场(chǎng )景(jǐng )有没在多数人的印(yìn )象中(zhōng )有一种家庭教育叫你什(shí )么都不行的话别(📣)人家孩子永远不会杰出的
为(wéi )什么有些家长(zhǎng )偏向于(🎙)责怪(guài )孩子(😛)而(ér )不是鼓励(lì )孩子可能他(🕝)(tā )们小时候就是这过来(lái )的
心理学上说原生家庭(🏳)对一(yī )个人的影响是不(bú )知不觉中的因此几百年而宏阔的当(dāng )我们一声啼(💫)哭的那一(😁)刻起就(🚚)终归了我(wǒ )们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们出母胎的那一刻就(jiù )也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者(zhě )身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何(hé )遇(⚓)上社会(huì )如何能跟他如果没有说一个孩子从(cóng )小到(🛶)大就在一(yī(🎽) )种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那(nà )就成年那以后100的会应用方法到自己(jǐ(🎈) )的子女教育上如果不(bú )是他(tā )自己不认同而且(qiě )不停地的(de )全(quán )盘肯定自(zì )己的养(yǎng )大者那你这种完全否定就会像(🔷)自(🚐)我责备一般让他(tā )牢牢地(😩)记好自(🐤)(zì(📫) )己最不喜欢的生养者的(♓)言行并渐渐(jiàn )反展(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而(🐣)这(zhè )两种(zhǒng )情(➖)况下教育出(chū )的孩子成年完了他对孩子通过(guò )绝对否定式(🐦)教育(🐔)的可能性(🍄)(xìng )是的很(hěn )大的
所以在(zài )日常教育孩子(zǐ(👺) )的过程(🦈)中待人接物与人(rén )相(🐥)处随(🕗)时觉(jiào )察到自(zì )己的言行(há(🚀)ng )可以指导发现自(🌔)己是否是被了无论(lùn )是原(📁)(yuán )生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看(💻)(kàn )看问题慢慢改(gǎi )变自(zì )己的性格
在我(wǒ )们的社会文化中不少家长误(wù )解(jiě )了激将法的正确打开
谦受益谦受(shòu )益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那(nà )夸奖会使孩子自满踏(tà )步不前索性(xìng )中(zhōng )选择(zé )不夸赞(zàn )孩子而是拿别(💀)人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的(de )或是吹毛求(qiú )疵(cī )也可以是一(yī )脸严肃最好不(🤴)要高傲有一些家长似乎(⏹)从来(lái )没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩(✖)子并变着法儿激(😬)将法说白激将法那是凭借人(rén )的自尊心和(💱)逆反(💁)(fǎn )心理有利的一面以(🐿)刺激的搅起(qǐ )其不服输的情绪(xù )将其潜(qián )能发挥出(🤽)来不出来最终达到(🐴)达到别样的的去说服效果(🔧)但这(zhè )样(yàng )的方(fā(😩)ng )法(🌇)的应用是要看对象环境和条件的因此要注(zhù )意掌握分寸(🚒)肯(kěn )定(dìng )不能操之(zhī )过急(jí )也没(🐿)法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长(zhǎng )我以为激将法是一(yī )直(zhí )否定孩子以提升强烈的(💦)刺激他的(de )目的但他这种一直绝对否定的教育(yù )更准确的说是一种打击(🐶)之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(zhì )还肯定(dìng )使孩子(zǐ )到(dào )那时(shí )变得异常很自卑感没了(🗳)斗志还会影响亲子(zǐ )关系相当严重的肯(🔴)定可能(néng )导致孩子心理扭曲起来
对(🕜)孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子(🆖)也就是说肯定(dìng )和受(💷)到刺激双管齐下(xià )才能(néng )能够(gòu )起到作用
有时候可(kě )能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实(😹)(shí )际能(néng )力还有可能(🔛)是(shì )虚(xū )荣心太重
望女成凤望子(♟)(zǐ(🤐) )成龙望女成凤是很多家长的真实想法但(dàn )并也(yě )不是全部的家长都很(🎙)(hěn )自己的孩子大部(bù )分的而且忙碌不堪自己的工作缺(quē )乏沟通也可(kě )以自(zì )己小时(shí )候有曾经的未基于的愿望将(jiāng )孩(♿)子其为(wéi )自己的(de )私有(yǒu )财产理(lǐ )想的继承者而对(duì )孩子抱有极大的期望(🤡)甚至连有点过于理想化但他他(tā )们却没真(zhēn )正(zhèng )的自己的(💼)孩子举个例子现在很多家长(zhǎng )望着(🤝)别(⬇)人家给孩子报课后(😱)兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后(🤦)天学画(huà )画大(dà )后天学计算机把孩子搞得(dé )比成年人还忙却(què )从(🔡)来还不知(zhī )道孩子的(🐺)兴趣在哪里(lǐ )孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也(yě )没给他相应的期望回馈(kuì )很是失望只好对孩(hái )子特殊批评(píng )
在一些(xiē )情况下家长们比较(jiào )喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成(🍁)绩比奖项各种(🌵)暗暗对着干有是家长总(🥗)觉得自家孩子比当然(👊)(rán )了别(👯)人家的是(shì(🐂) )给他丢份随后对孩子(zǐ(📕) )没(🚚)好(hǎo )脸(liǎn )色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长路上(shàng )的绊脚石
以下几(jǐ )种(zhǒng )特殊情况家(jiā )长也会一直(👀)责骂孩子
第一(💷)(yī )种重男轻女思想(xiǎng )你说(shuō )起重男(nán )轻女的观念罪魁祸(huò )首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱理(🌺)学的人而他(tā )们的(de )病态不自信拼命地联手打压女性造成了(le )今天(🕟)(tiān )的局面虽说只有几(jǐ )百(bǎi )年(nián )的历史不过要(yào )去除那些封建余毒并不是这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该(gāi )不好永远全是受(🎀)窝(wō )囊(náng )气的那一个
第二种窝(🐫)(wō )里横
有所谓的(🍰)窝里横最简(jiǎn )单说应(yīng )该是对着外人一脸笑(😉)容对着家人凶(xiōng )狠的(💬)(de )样子
这类人(🏊)一般有着深多少自卑心(📟)理的心能(néng )力也不是什么很强(qiáng )但是又不不(bú )会愿意(🏀)遇到自己(jǐ )的缺点随后对着(🥌)外人传送讨(⛵)好卖乖人(🍪)格模式(shì )希(xī )冀完成任务外人的肯(🚽)定(dì(📌)ng )对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人(🤽)的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就(jiù )是把在外面(miàn )的气带到家里(lǐ )来撒弄得全(quán )家不祝生活
第三种偏执型人格(🛷)障(zhàng )碍
偏执(zhí )型人格障碍患者的原因在成长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯(🚦)定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对的的心理疏导致使当他们成年那(nà )以后家里(💇)人需要听自己(📖)的否则那(nà )就是(shì )不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事(shì )情闹大弄得尽人(🉑)皆知(zhī )而(ér )他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复重复自(🌙)己小时候(🤼)的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子(zǐ )女心理成长都更为很不利不(bú )可否认有是家长是是因为好(hǎo )意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的(de )可能心理(🤣)扭曲(🧕)甚(🚲)至还患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等
这对(🛃)常(🥊)期处(♐)于这样的环境下的孩子(zǐ )只能说学(xué )会了自己疏(shū )导情绪或找朋(péng )友倾(🔉)诉渐渐地(dì )释放者不(bú )良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点(🥚)(diǎn )是(🌛)好的只是(shì )方(fāng )法(fǎ )不对
以上是(shì )我的(🏸)回答如(🕴)果不是您另外那些疑问感谢下(xià )方评(píng )论区(🧣)私信给我共同探讨
这里是心理咨询师(shī )里外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果没有我(wǒ )的回答对您和您的朋友(📲)有(yǒu )帮助请(❌)点(😉)赞和评(píng )论给他们(🕖)谢谢啊
