『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中(zhōng )的(🖥)(de )父亲是什(🤲)么样的(de )
我眼中(♿)的父亲是什么东西样的他(tā )为人正直善良温和(🔼)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿(ér )女关(guān )怀慈爱有担(💃)当有责任心是我们心中最完美(měi )的艺术品父亲
孩子(zǐ )遇到事情父亲永远都(dōu )是责怪他是什么
爸爸这是我(🍎)这一次考试的成绩
才98分你怎(zěn )摸不(bú )考100你看(kàn )隔(gé )壁(♓)的小明每(🌵)次都拿(🕝)第一(yī )
爸爸(bà )我刚才摔了一(🚹)跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象(xiàng )中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家(jiā )孩(hái )子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子可(kě )能(néng )他们小时候就是这过(guò )来的
心理学上说原生家庭对一个人的影(yǐng )响是(shì )不知不觉中的因此几百年而宏(hóng )阔的当我们一(❕)声啼哭的那一刻起就终归了我们(men )要与原生家庭才能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊从我们出母胎的那一刻就(🌳)也结束在我(🍠)们(men )慢慢的的(de )成长过(guò )程(chéng )中(zhōng )我们(men )简单的方法(fǎ )是(shì )从养(yǎng )育好者身上悟出了要如何说话(huà )如何(hé )处理事情(qíng )该如(🏺)何(🥛)遇(👃)上社会(huì )如何(hé )能跟他如(rú )果没有说一(yī )个孩子从小(xiǎo )到大就在一种打击之式(🌦)教(jiāo )育的家(jiā )庭环境中生命(mìng )成长假(🕴)如他(tā )自己也认同这些(xiē(🐭) )教育那就成年(nián )那(🤺)以后(hòu )100的会应用方法到(🥥)自己的子女教育(yù(✊) )上如果(➗)不是(shì )他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否(😉)定就(jiù )会像自我责备一般(🥌)让他牢牢地(dì )记好自己最不(🤝)喜欢的生养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最(zuì )不不喜欢(huān )的样子而(ér )这两种(zhǒng )情况下教(👉)育出(chū )的(🔉)孩子成年完了他(tā )对孩子通过绝对否定(🖥)式教育的可能性是的很大的(⭐)
所(suǒ )以(🌯)在(✍)日常教育(🌑)孩子的过程(chéng )中待人(rén )接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导(♐)发(🎹)现自(zì )己(jǐ )是否(🏪)是被了无论是原生家庭的不良(liáng )影(🌓)响如果没有才发现了分析试图换个角度看看(🍹)问题慢慢(màn )改变自己(👹)(jǐ )的性(xìng )格
在我们的社会文化(🚤)中不少家长误解了激(jī )将法的正确打(✂)开(kā(🗓)i )
谦受益谦受益这句(jù )话大(dà )家都(dō(⬅)u )很熟悉(xī )不(bú )少家长(zhǎng )考虑到担心那夸奖会(huì )使孩子自(zì )满踏步不前索性中选择不夸赞孩(❇)子而是(shì(🙋) )拿别人家的孩子作比较好或(huò )者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求(🏭)疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过(guò )正(🧠)面估计自家孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩子并变(biàn )着法儿激将法说白激将法那是(shì )凭借人的自尊心和逆(nì )反(fǎ(😼)n )心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最(zuì )终达到达到别样(yàng )的(de )的去说服效果但这样的方法的应用是要看(kàn )对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能(👼)操之过急也(🙅)没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定(dìng )孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确(què )的说(😬)是一种打击之式教育(yù )不(🎵)仅不一定能燃起孩子的(de )斗志还肯定使孩(hái )子到(🎤)那时变(biàn )得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子(zǐ )关系相当(🎡)严重的肯定可能导致孩子心(xīn )理扭曲(🚶)起来
对孩子(zǐ )建议使用(🏼)激将法前提(tí )是家长(🅱)曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯(kěn )定和受到(dào )刺激双管齐下才(cái )能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成(chéng )钢也可(🧣)能是对孩子期望值太高却不了解孩(🦑)子(zǐ )的实际能力还(✍)有可能是虚荣(róng )心太重
望女成凤望子成龙望女成凤是很(⏬)多家长的真实(🧀)想法但并也(💮)不是全部的家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而(ér )且忙(🌛)碌不(⏩)堪自己的工作缺乏沟通也可以(✂)自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己的(de )私(sī )有财产理(👬)想的继承者而对孩子抱有极(jí )大(dà )的期望甚至(zhì )连有点过(guò )于(yú )理想化(🥁)但他他们却(què )没(méi )真(zhēn )正的自(zì )己的孩子举个例子现在很多(duō )家长望(🌝)(wàng )着别人家给孩(💗)子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天(tiān )学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩(hái )子搞得比(bǐ )成年人(⤵)还忙却从来还(hái )不知(zhī )道(dào )孩子的兴趣在(zài )哪里(lǐ )孩子的特长是什么随后当(dāng )自(zì )己给孩子安排了一(yī )切孩子却也(yě )没给他相应的期望回馈很是(shì )失(shī )望只好(hǎo )对孩子特(🌕)殊批评
在一些情况下家长(📸)们比较喜欢(huā(💿)n )互相攀比而且两家孩子所有人(rén )而(ér )且不喜(🅱)欢比(bǐ )成绩(jì )比奖项各种暗(💀)暗对着干(gàn )有是家长总觉得自(zì )家孩子比当然了别人家的是(🐁)给他丢份随后对孩(😲)子没好脸色
虚荣心有(yǒu )时候真的是亲子关系的一大杀手(🚸)是孩子成长路上的绊脚石
以下(🏟)几种特殊情况家长也会一直(zhí )责骂孩子
第一种(zhǒng )重男轻女思想(🕉)你说起重男轻女的观念罪魁祸(👀)首(👣)应该是明清时(😢)期断(duàn )章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的病态不(🥀)自信拼命地(dì )联手打压女(nǚ )性造成了今天的局面虽说只有(yǒu )几(jǐ )百年的历史不过要去除那些封(fēng )建余毒并不是这样的话太容(róng )易这就倒(dǎo )致了一些女性从小到大在家(😴)(jiā(🤱) )庭(👻)里不招(zhāo )人待见论(💴)什么做的好(hǎo )应该不好永远全是受窝囊气的那一个(🎹)
第二种(zhǒng )窝(🐣)里横
有所谓的窝里横最简单(dān )说应该是(shì )对着(🕯)外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着(zhe )深多少自卑(bēi )心理的心能力(lì )也不是什么(me )很强但是又不(👬)不会愿意遇到自己的(🚶)缺点(diǎn )随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人(rén )格模式希冀完(wán )成任(🐻)务外人的肯定对着家人启动霸(👠)道模式反正又是想完成任务家人的(de )肯定但拉不下面(miàn )子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家(jiā )里来撒弄得(📳)(dé )全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍(ài )
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程(🧗)中遭遇了众多(duō )批评全盘肯(🎪)定辱骂吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对(duì )的的心理(lǐ )疏导(🗂)致使当他们成年那以后家里人(rén )需要听(⛹)自己的否(😝)(fǒu )则那就是不忠就是背叛过(guò )即便你是好意提醒他(🍒)们也会其为是对自(zì )己的敌意但是(shì )把(bǎ )事情闹大弄得尽人皆知而(📽)他们(men )在教育子(zǐ )女方(🉑)面最经常做的(de )是在子女身上反复重(🀄)复(fù )自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地(dì )否定打击
上述事(🏵)项几种可能(🐑)不(🍹)管是哪一种对子女心理(🥂)成长都更为很(hěn )不利(💮)不(bú )可否认有是家长是是因为好意但(dàn )是长时刻在打击(🆖)式教育(🍹)下成长的孩子会出现相(📐)当严重的(🧖)自卑感(gǎn )有的可能心理扭(niǔ )曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常(🤫)期处于这样的(de )环境下的孩子只能(néng )说学会了自己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释(🌥)(shì )放者不良(🚣)情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些(xiē )父母的(de )出(🕉)发点是好的只是方法不对
以(yǐ )上是我的回答如果不是您另外(wà(🕖)i )那些疑问感谢(🤮)(xiè )下方评论区私信给我共(😞)同探讨
这里(lǐ )是心理咨询(xún )师里(lǐ )外(😮)雅堂(táng )码字易为(wéi )假如您质疑我的观点请点(diǎ(🏌)n )个在看如果没有我的回答对您和您(nín )的朋(🌕)(péng )友(📞)(yǒu )有帮助请(qǐng )点赞(zàn )和评论给他们谢谢啊
