『你眼中的父亲是什么样的』介绍:(👦)
你(nǐ )眼中的父(fù )亲是什(🔓)(shí )么样的
我眼(yǎn )中的父亲是什么东西样的他为人(🎡)正直善(😃)(shàn )良(liá(🈵)ng )温(wēn )和待人(rén )宽容大度工作上敬业爱岗(gǎng )对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情(🚃)父亲永远都是责怪他是什么(🤥)
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔(gé )壁的小明每次都拿第(dì(🐷) )一
爸爸我刚才摔了(le )一(yī )跤
你(nǐ(📠) )怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数(shù )人的印象中有一种(❓)家庭教育叫你(nǐ(😼) )什么都不行(háng )的话(huà )别人家孩子永(yǒ(⤴)ng )远不会杰(jié )出的
为什么有些家长偏(piān )向于责(zé )怪(guài )孩子而不是(shì )鼓励孩子可(kě )能他们小时候(hòu )就(jiù )是(🈳)这(📎)过来的(✋)
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉(🔪)中的因(yīn )此(⏸)几百年而宏阔的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起(🐹)就终归了(le )我们要与原(🎖)生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(😥)我们出母胎的(de )那一刻(kè )就也结束在我们慢慢的的(de )成长(zhǎng )过程中我们简(😉)(jiǎn )单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟(wù )出了要(yào )如何说话如何处理(📂)事情该(🕓)如何(hé )遇上(⛔)社会如(👠)何(hé )能跟(gēn )他如果没有说一个孩子从小(xiǎ(🦆)o )到大就在一种打击之式(shì )教育的家(👮)庭环境中(zhōng )生命成长(zhǎng )假如他自(zì )己也认同这些(xiē )教育那(nà )就成年那以后100的会应用方法到自己(jǐ )的子女教育上如果不是他自(zì )己不认(🧜)同而且不停地的全盘(pán )肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐(🔸)(jiàn )反展成自己最不不喜欢的(de )样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了(😭)(le )他对孩子通过绝对(duì )否定式教(jiāo )育的可能性是(🏭)的很大的
所(suǒ )以在日常教育孩子(zǐ )的过(🚮)(guò )程中(💸)待人接物与人相处随时觉(jiào )察到自(zì )己的言(yá(👯)n )行可以指导发现自己是否是被(🦀)了无论是原生家(jiā )庭的不良影响如果没有才发现了分析(xī(💚) )试图换个角(jiǎo )度看(🐢)看(kàn )问题慢慢(màn )改(🍗)变自(🥀)己的性格
在我们的社会文化中(zhōng )不少家长误解了激将法(fǎ )的正确打(dǎ )开
谦受(🗞)益(yì )谦(qiān )受益这(🧦)句话大家都很熟悉不少家长(🎤)考虑到担(dān )心那夸奖(jiǎng )会使(shǐ )孩子自满(mǎn )踏步不前索性中选择不(bú )夸赞孩子而是(shì )拿别人家(jiā )的孩子(zǐ )作比较好或者是(😑)质疑(😺)自家孩子(😄)的(🔢)努力的或是吹(chuī )毛求疵也可以是一(yī )脸严肃最好不要高傲有一(⛹)些家长似乎从(👰)(cóng )来没有(😦)想(xiǎng )到过正面估(gū )计自家孩子吝啬于公(😚)开表扬孩子并(🍕)(bìng )变着(zhe )法儿激将法说(🦃)白激将法那是凭借(jiè )人的自尊心和逆反心(xīn )理有利(lì )的(🖤)一面以刺激的搅起其不服输的情绪将(jiāng )其潜(qián )能发(fā )挥出来不出来(lái )最(zuì )终(zhōng )达到达到别样(🏤)的的去说服效果但这样的方法(🕡)的应用(yòng )是要看对象环境(🛂)和条件(jiàn )的因此要注意(yì )掌握(wò )分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然(🌠)会能够得(dé )到而是的结果
不少家长我(wǒ )以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一(yī )直(zhí )绝对(duì )否定(dìng )的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志(zhì )还肯定使孩子到那(nà )时变得异常很(hěn )自卑感没了(le )斗志还(hái )会影响亲子(zǐ )关系相当严(yán )重的肯定(🥘)可能(néng )导致孩子心理扭曲起(qǐ )来
对孩子建议使(shǐ )用激将(jiāng )法前提(tí )是家(jiā )长曾经大肆表(biǎo )扬过孩(hái )子当(dāng )然(🕦)过(guò )孩子也就是说(🎦)肯定(dìng )和受到刺激双管齐下才(💰)能能够起(✋)到(🥃)作(zuò(🏜) )用
有时(shí )候可能是(shì )恨铁(tiě )不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩(hái )子的(de )实际能力还(hái )有可能是(shì )虚荣心太重
望女成(chéng )凤望(wàng )子成龙望女(nǚ )成(chéng )凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的家(😄)长都很自己的(🚬)孩子大部分的(de )而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通(tōng )也可(⛱)以自己小时候有曾经的未基于的愿望(⬇)将孩(💈)子其为自己的私有财产理想的继(jì )承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点(🤘)过于理想化(huà )但(🥗)他他们却没(📣)真正的自(zì )己的孩子举个例(lì )子现在(zà(🍘)i )很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟(gēn )了瞎(🍪)报今天学钢琴明(♈)天学舞(wǔ )蹈后天学画画大后(hòu )天学计算机把孩子搞(🔽)得比成年(🤗)(nián )人还忙却从来(lái )还(🍬)不知道孩子的兴趣(💰)(qù )在哪(💎)里孩(hái )子的特长是什么随后(⌚)当自(zì )己(🐚)(jǐ )给孩子安排了一切(qiē )孩子却(🎨)也(yě )没(🖐)给(🕑)他相应的期望回馈很是失望只好对孩(🖊)子特殊批评
在(zài )一些情况下家长们比较喜欢互相攀比(bǐ )而且两家孩(🚗)子所有人而且不喜欢比成绩比(🖊)奖项各种暗暗对着干有(📃)(yǒu )是家长总觉得自家孩子比当然了(🍍)别人家的(👴)(de )是给他丢份随(suí )后对孩子没好脸(🌱)(liǎn )色
虚荣心有时(💼)候真的是亲子关系的一大(dà )杀手是孩(hái )子(🏎)成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(yě )会一直责骂孩子
第一种重男轻女(nǚ )思想你说起重男轻女的观念罪魁(kuí )祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而(💹)他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天(tiān )的局面(🛒)虽说只有几百年的历史(🛋)(shǐ )不过(guò )要去除那些封建余毒并不是(✳)(shì )这样的话太容(📛)易这就(jiù )倒致了(le )一些女性从小到大在家(jiā )庭(tíng )里不(bú )招人(rén )待见论什么做的好应该不好永(🌥)远全是(shì )受窝囊气(🧘)的那一个
第二(🎸)种窝(wō )里(lǐ )横
有所谓的窝里横最简单(dān )说应该是对着外人一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样(yàng )子
这类人一般有着深(shēn )多少自卑心理的(🐓)心能力也不是(shì )什么(🌎)很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人(ré(⛹)n )传送讨好(💿)卖乖人(rén )格模式希冀完成任务(🏂)外人的肯定(😾)对着家(🍀)人启动霸道模式(shì )反正又(yòu )是想(xiǎng )完成任务家人(rén )的肯(kěn )定但拉不下面子他们(🦋)最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄(♏)得(💄)全(quán )家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程(chéng )中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(📤)有得到及时(🕴)和对的的心理疏(🕊)导致(zhì )使当(😌)他们成年(niá(📃)n )那以后(hòu )家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为(wéi )是对自(💴)己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复(fù )重复自(🛫)己小(xiǎo )时候的遭遇(😳)拼命地否定打击
上述事(🖕)(shì )项几种可能不管是哪一(yī )种对(duì )子女心理成长都更为很不(😪)利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在(📿)打击式教(jiāo )育下成长(zhǎng )的孩子(zǐ )会出现相当严重的(de )自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍(📺)等
这(zhè )对常期处于这样(yàng )的环境下(🎦)(xià )的孩子(🐧)只能说学会了自己疏导情绪或找朋(péng )友倾诉渐渐地释放者(🏑)不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些(xiē )父母的出发点是(shì )好(hǎo )的只是(shì )方法(fǎ )不对
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