『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是(shì )什么样(yàng )的
我眼中的父亲(qīn )是什么东西(xī )样的他为(😻)人正直善良温和待人宽容(róng )大度工作上敬(🤬)业爱(😧)岗对母亲恩(🏡)爱(ài )非常对儿女关怀(huái )慈(🤘)爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父(💟)亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔(gé )壁(👾)(bì )的小明(míng )每(mě(📏)i )次(cì )都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的(🤩)场景有(yǒu )没在多(🔇)数人的印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出(🛋)的(de )
为什么有些家长(🥨)偏向(📚)于责怪孩子而不是鼓励孩(hái )子可能他们小时候就(jiù )是这(zhè )过(⚫)来(lái )的
心理学上说原生家庭对一个(🛳)人的影响是(shì )不知不(🔪)觉中的因此几(🔞)百年而宏(hóng )阔的当我们一声(shēng )啼哭的那(♟)一刻起就终归了我(🍀)们要与原(yuán )生家庭才能产生(shēng )许多牵绊这种(🐇)牵绊从我们(men )出(🥣)母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单(dān )的(de )方法是从(🖊)养(yǎng )育好者身上悟出(👅)了(le )要如何说话如何处理事情该如何(hé )遇上社会如(📱)何能(🕓)跟他如(rú )果(guǒ )没有说一个孩子(zǐ )从小到大就在(🏌)一种打击之(🤫)式教育的家庭环境(jìng )中生命成(chéng )长假(🗾)如他自己(jǐ )也认同这些教育那就成年那以后100的会(💌)应用方(fāng )法到自己的子女教育(yù )上(shàng )如果不是他自己(jǐ )不认同(tóng )而且不停地的全盘肯(kě(⛷)n )定自己的养大者那你这(👞)(zhè )种(zhǒng )完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生养(〽)者的言行并渐渐反展(🃏)成(chéng )自(zì(🛃) )己(jǐ )最不不喜欢的样子而(💜)这两种情况下教育出的孩子成年(nián )完了他对孩(hái )子通过绝对(duì )否定式教育的可能性是的很大(dà )的
所以在日常教(🤴)育孩子的过程中待人接物与人相处(🌊)随时觉察到自(zì )己的(de )言行(háng )可以指导(🍓)发现自己(jǐ )是否是(shì )被(bèi )了无(wú(🅾) )论是(shì )原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看(kàn )问题慢(màn )慢改变自己的性格
在我们的社会(👏)文化中不(bú )少家长误解了激(🌸)将法的(📦)正确打开
谦受益谦受益这(zhè )句话(😑)大家(jiā(👙) )都(dōu )很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步(🚑)不(🙇)前索性中选择(🚬)不夸赞孩子而是拿别人家的孩子(✋)作(zuò )比较好或者是质疑(yí )自家孩子的努力(lì )的或是吹毛求疵也可(🖍)以是一脸严(🤶)(yán )肃(sù )最好不要高傲(ào )有一些家长似(sì )乎从来没有想到过正(zhèng )面估计自家孩子吝(lìn )啬于公开表扬(🧀)孩子并(bìng )变着(zhe )法儿激将法说白激将(jiāng )法那是凭借人的自尊心和(hé )逆反心理有利的一面(😵)以刺(🦋)激的(➡)搅起其不服输的情绪将其潜能发(fā )挥出来不出来最终(❤)(zhōng )达(dá )到达到别样的的去说(shuō )服效果但这样的方法的(de )应用是要看(kàn )对象环(🥁)(huán )境和条件的因(yīn )此(cǐ )要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之(zhī )过急也没(📤)法过缓不然会能够得(🚚)到而是的结果
不少家长我以为激(jī )将法是一直否定孩子(zǐ )以提升强烈的刺激他(tā )的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说(shuō )是一种(🤡)打击之式教育不仅(jǐn )不一定能燃起(qǐ )孩(hái )子的斗志(zhì )还肯定使孩子到(dà(🥑)o )那时变得异常很自卑感没了斗志还会(huì )影响亲(qīn )子关(🤩)系(😛)相(xiàng )当严重(chóng )的(🈵)肯定可能导致孩(hái )子心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提(tí )是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯(kěn )定和(🤰)受到刺激双管齐下才能能(🦖)够起到作(🤗)用
有时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对孩子期望值太高(gāo )却(què )不了解孩子的实际能力(lì )还有可能是(shì )虚荣(róng )心太重
望女成凤望(wàng )子成龙(lóng )望女成凤是很多家长的真(🚏)实想法(fǎ )但并也不是全部的家长都很自己的孩(hái )子大部(😃)(bù )分(fèn )的而且(👼)(qiě )忙碌不(bú )堪自己(🖨)的工作(zuò )缺(quē )乏沟通也可以自己(jǐ )小时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望将(jiā(🤰)ng )孩子其为(wéi )自(🏦)己的私有(yǒu )财产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚至连有点(diǎn )过于理想化但他(tā )他们却没真(zhēn )正的自己的(de )孩子举个例子现在很(hěn )多家(jiā )长望着别人家给孩子报课后兴趣(❔)班就跟了(🏏)瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🐮)后天(🤑)学画画大后天学计算机把(🛬)孩子搞得比成年人(🦃)(rén )还忙却从来还不(bú )知道孩(hái )子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的(de )特长是什么(me )随后当(dāng )自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下(xià )家长们比较喜欢互相攀(pān )比而且两(liǎng )家孩子所(suǒ )有人而且(☝)不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有是家长总(🤸)觉得自家孩子比当然了别(bié )人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真(zhēn )的(de )是亲子关(🍞)系的一大杀手是孩子成(🌀)长路上(😼)的绊脚石
以下(xià(👹) )几种特殊情况(kuàng )家长也(🕵)会一直责骂孩子(zǐ )
第一种重男轻女思想你说起(👧)重男轻(qīng )女的观念罪魁祸(huò )首应(yīng )该是明清(qīng )时期断章取义程朱理学(xué(🛐) )的人(🥞)而他(tā )们的病态不自信拼命地联(lián )手打(👍)(dǎ )压女性(🐼)造成(chéng )了今天的局面虽说只有几百年的(🖋)历史不过要去除(chú )那些封建余毒并(👾)(bìng )不是这(🎖)样的(de )话太容易这就倒致了一些女性从小(🏘)到大在家庭里不招人(rén )待见(✅)论什么做的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里(🖥)横最(zuì )简单说(shuō )应该(gāi )是对着外人一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心(👾)理的心能力也不是什么很强但是又(🏟)不(🏦)不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人格模式希冀完成(chéng )任务外人的肯定对着家人启动霸(🚷)道(dà(🌅)o )模式反正又是想完成任(rèn )务家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们最幻(huàn )术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生活
第三种偏执(zhí )型人格障碍
偏执型人格障碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多批(pī )评全盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵还(hái )没有得到及(🏚)时和对的的心理疏导致使当他们成年(nián )那以后家里人(rén )需要听自己的否则那就是不忠(🦉)就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他们(💓)也会(🤚)其为是对自己的敌意(yì )但是把事情闹大弄得尽(jìn )人皆知而(ér )他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复(🐐)重复自己小时候的遭遇拼(🛰)(pīn )命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子女心(🥫)理成长(zhǎng )都更为(wéi )很不(bú )利(lì )不可否认(rèn )有是家长(zhǎng )是是因为(👖)好意但是长时(shí )刻在打击式(shì )教育下成长的(♓)孩(🏣)(hái )子会出(chū )现相当严(yán )重的自卑感有的(de )可能心理扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏执型人(rén )格(gé )障碍等
这对常期处(🥄)于这样的环境下的(😒)孩子只能说学会了(le )自己疏导情(🛹)绪或找朋友倾诉(sù )渐渐(jiàn )地释放者不良情绪(xù )也也(🚣)可(kě )以试着从另一个(gè )角度去表述要知道些父母的出发点是好的只是(⭕)方法(🎩)不对
以上是我(wǒ )的回(huí )答如果(guǒ )不是(📯)您另外那些疑问感谢下(xià )方(💭)评论区私信给我共同探讨
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