『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼(⛓)中的父亲是什么东西样的他为人正直善良温和待人宽容大(dà )度工(gōng )作(✌)上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心(xīn )是我(🚘)(wǒ )们心中最完美的艺术品父(😷)(fù )亲
孩子(zǐ )遇到事情父(😖)亲永(🍴)远(yuǎn )都是责怪他是什么
爸(bà )爸这是我这一次考(kǎo )试的成绩
才(🔒)98分你怎(zěn )摸不考100你看(kàn )隔壁(bì )的小(😞)(xiǎo )明每次都(➿)拿第一
爸爸我(🙄)刚(gāng )才摔了(le )一(🤛)跤
你怎摸那就笨连(lián )走路都不会
很熟悉(xī )的场景有没在多数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家(⛔)孩子永远不会杰(jié )出的
为什么(me )有些家长偏向(xiàng )于责怪孩子(zǐ )而不(bú )是鼓励孩子可(👙)能他们小(📜)时(shí )候就是这过来的(de )
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百(👸)(bǎi )年而宏阔的当(dāng )我们一声啼哭的那(♏)一刻起(qǐ(👐) )就(jiù )终归了(le )我们要与(yǔ )原生家庭才(😬)能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的(🤣)那(⬆)一刻就也结束(shù )在我们慢慢的的成长过程中(zhōng )我们简单的方法是从(cóng )养育好(hǎo )者身上悟出了(le )要如何说话如何处理事情该如何(hé )遇上社会如何能(néng )跟他如果(guǒ )没有说一个孩子(zǐ )从小到大就(jiù )在一(yī )种打击之式教育(yù )的(de )家庭(🚥)环境中生命成长(zhǎng )假如他自己也认同这些教育那(nà )就成(chéng )年那以后100的会应(yīng )用方法到自(zì )己的子女教育上如果不是他自己不认同而且不停地(dì )的全盘肯定自己的养(yǎng )大(🈚)者那(nà )你这种完全否(fǒu )定就会像自我责(zé )备一般让他牢(láo )牢地(dì )记好自己最不喜欢的生养者(zhě )的言行(háng )并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不(😔)喜(🍤)欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的(de )可(👔)能性是的很大的
所(suǒ )以在日常教育(yù )孩子的过程中待人接物(🔫)与人(rén )相处随时觉察(🌵)到自己(🎫)的言行可以指导发现自己是否是被了无(wú )论是原(yuán )生家庭的不良影响如(rú )果没有才发(fā )现了分析试图换(huàn )个角度看看问题慢慢改变自己(jǐ )的(de )性格
在我们(📏)的社会文化中不少家长误解了激将法(🌥)的正确打(🕳)开
谦受益(yì )谦受益(yì )这句话大家都很熟(shú )悉不少(🍡)家长考虑到担心那夸奖会(huì )使孩子自(〰)满(🗾)踏步不前(🍮)索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的(🧐)孩子作比较好或者是质疑(yí )自家(jiā(🖇) )孩(há(🚛)i )子的努(🍍)(nǔ )力的或是吹(chuī )毛(máo )求疵也可以是一脸严(🚼)肃最好不要高(gāo )傲有一些家长似(sì )乎从来没有(🔄)想到过正面估计自家(🏵)孩子吝(👘)啬于公开(kāi )表(😨)扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊(🍎)心和逆反(fǎn )心理(lǐ )有利的一面以刺激的(de )搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达(dá )到达到别样的的去说服效果(guǒ )但这样的方法的(🎮)(de )应用(yòng )是要(yào )看对象环(huán )境和条件的因此(🤕)要注意掌握(wò )分寸肯定不能操之过急(jí )也没法过缓不然会(🏻)(huì )能够得到而是(shì(🙃) )的结(📻)果
不少家长我以为(wé(🛍)i )激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这(🍔)种一直绝对否定的教育更准确的(⏩)说是一种打击之式教育不仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志(🐌)还肯定使孩(hái )子到那时(shí )变得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子(🧒)关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩(🛴)子心理扭曲起来
对孩子建议使(shǐ )用激将法前提是家长(🚉)曾经(🥢)大肆表扬过孩子当然过(🌟)孩子也就是(shì )说肯定和受到刺激双管齐下(xià )才能能够起到(🎄)作用(yòng )
有(🗳)时候可能是恨铁不成钢(🦊)也(yě(🧜) )可能(néng )是对孩子期望值(zhí )太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想(📫)法但并(➿)也不是全部的家长都很(hěn )自己的孩子(zǐ )大部分的(de )而(🚱)且忙碌不堪自(zì )己的(🤠)工作缺乏沟通也(yě )可以自己小时候(📬)有曾经的未基于的愿望(🌇)将孩(🍇)子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱(bào )有极大的期望甚至连有点过于理想化但(dàn )他他们(men )却没真正的自己的孩子举个例(lì )子现在很多家长望着(🏭)别(bié )人家给孩子报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学(xué )画画大(dà )后(hòu )天学计算机把孩(hái )子搞得比成年人(rén )还忙却(🙃)从(cóng )来还(hái )不知道(dào )孩子(zǐ )的兴趣在(zài )哪里孩子的特长(🚜)(zhǎ(🕞)ng )是什么随后(hòu )当自己给孩子安排了(🔯)一切孩(hái )子却(🍢)也没给他相应的期望回馈很(hěn )是失望只好对孩子特殊批评
在(zài )一些情况(kuàng )下家长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且(💑)不(bú )喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗暗(àn )对着干有是家长(🚮)总(🚳)觉得自家孩子比当然(🕠)了别(🧟)人家的是给(gěi )他丢份随后对(🐢)孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子(zǐ )关系(👹)的(de )一大杀手是(shì )孩子成长路(📙)上的(de )绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一(🧘)直责骂孩子
第(dì )一种重(chóng )男轻(qīng )女思想你(🎍)说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸(huò )首应(yīng )该是明(míng )清时期断章取义(yì )程朱理(lǐ )学的人而他们的病态不自信拼命地联手打(dǎ )压(🏊)女性造成了今天(🧡)的局面虽说只有几百年的历史不过要去(qù )除那些封建余毒并不(bú(🧘) )是这样的话(huà )太容(róng )易这就倒致(zhì )了(🥩)一些女性从小到大在家庭里不招人待见论(⚡)什么(🦊)做的好应该(⌛)不(🗿)好(hǎo )永远全是受(📊)窝囊气的那(nà )一个
第二种窝里横
有所谓(wèi )的窝里横(héng )最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人(rén )凶狠的样子
这类(lèi )人一般有(yǒu )着深多(🎾)少自卑心理的心能力(lì )也不是什(shí )么很强(qiáng )但是(🐁)又(yòu )不(bú )不会愿意遇到(dào )自己的缺点随(suí )后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人格模式希冀完成任(rèn )务(🍯)外人(rén )的肯(kěn )定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务(wù )家人的肯定但拉不下(xià(👏) )面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气(qì )带到家里来撒弄得(dé )全(quán )家不祝生活
第(dì )三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患(huàn )者的原因(yīn )在成长过(🕷)程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还(🔪)没有得到及时和对的的心理疏(🏝)导致使当他们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背(🦆)(bè(🎢)i )叛过(🚧)即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的(de )敌意但是(shì )把事情闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们在教育子(zǐ(🥤) )女方(fāng )面最经(➗)常做的(de )是(shì )在子女(nǚ )身(shēn )上(shàng )反复(fù )重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子女心理成长都更为很不利不可否认(rèn )有是家长是是(🈲)因为好(hǎ(⛓)o )意(yì )但是长时刻在打击式教育(yù )下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的可(kě )能心理扭曲甚至(zhì )还患抑(yì )郁症偏执型人格(🔙)障碍等
这对常期处(👫)于这样的环境下的孩子只(🚨)能说学会了(🐘)(le )自己疏导情绪或找朋友(yǒu )倾(qīng )诉渐(jiàn )渐地释放者(😜)(zhě )不良情绪也也可以试着(zhe )从另一个角度去表(🤱)述(💁)(shù )要知(zhī )道些父(🦉)母(📸)的出发点是好的只是方法不对
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