『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的(de )父亲是什么样的
我眼中的父(fù )亲是什么东西(🔻)样的他为人(😵)(rén )正直善(📼)良(liáng )温(🙂)和待人宽容大度工(📴)作(zuò )上敬业爱岗对(♍)母亲恩爱非(fēi )常对儿女关(guān )怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺(yì )术品父亲
孩子(zǐ )遇到事情父(📇)亲永(🚚)远都是(shì )责怪(guài )他是什(shí )么
爸爸这(🈴)是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的(de )小明(míng )每次都拿第一(yī )
爸爸我刚(gāng )才(🤵)摔了(🚘)(le )一跤
你怎摸那就笨连走路都不会(⛵)
很熟悉的场景有没在多数人(📘)的印象中有一种家庭(tí(👱)ng )教育叫你(🕠)什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的(de )
为什么有(🔓)些家长偏向(xiàng )于责怪孩子而不(✖)是鼓励孩(🎬)子可能(néng )他们小(xiǎo )时候(hòu )就是这过来的
心理学上说原生家庭对一(yī )个人的影响是不知(zhī )不觉中(zhōng )的因此几百年而宏(hóng )阔的当我们(🦄)一声啼哭的那(🥠)一刻起就(🐅)终归了(le )我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那(🆒)(nà )一刻就也结束在我(🆎)们慢(màn )慢(🤵)的的成长(zhǎng )过程(chéng )中我(wǒ )们(men )简单的方法(fǎ )是从(cóng )养育好者(zhě )身上悟出(chū )了要如何说话如(rú )何处理事情(qíng )该如何遇上社会如(rú )何能跟他如果没有说一(yī )个孩子从(cóng )小到大就在(👸)一种打(🌪)(dǎ )击之式教育的家(📄)庭环境中生命(mìng )成(🎎)长(zhǎng )假如他自己也认同(tóng )这(zhè )些教育那就成年那以后100的会应用(yòng )方法(fǎ )到自己(jǐ )的子女教(jiāo )育上如果不是他(tā )自己不认同而且不停地的全盘肯定自己(jǐ )的养大者(zhě )那你这种完全否定就会(huì )像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢(huān )的样子而这两种情况下教育出的(de )孩(hái )子成年完了他对孩(hái )子通过绝对否(fǒu )定(dìng )式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育(🚞)孩子的过程中(😺)(zhōng )待人接物与人相处(chù )随时觉察到自(zì )己的言行(✔)可以指(💶)导(dǎo )发现自己是否是被了(le )无论是原生家庭的不良影(yǐ(🙈)ng )响(🚣)如果没有才(cái )发现了(le )分析试图换个角度看看问题(🚶)慢慢改变自(zì )己的(😹)性格(gé )
在我们(men )的社(🚹)会文化中不少家(jiā )长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大(dà )家都很熟悉不少家长考虑到担(dān )心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中(zhōng )选择不(🏋)夸赞孩子(zǐ )而是拿别人家(jiā )的孩子作比较好或者(zhě(🛁) )是质疑(yí )自家孩子的努(nǔ )力(lì )的或是吹(chuī )毛(máo )求疵也可以是一(🧔)脸严肃(🦄)最好不要高傲有一些家长似乎从(có(🥀)ng )来没有想到过正面估(🚽)(gū )计自家(jiā )孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并(👖)变(biàn )着(🕙)法儿激将法说白激将法那是(shì )凭借人(rén )的自尊心和逆(nì )反心理(☕)(lǐ )有利(lì )的一面(🥞)以刺激的搅起其不服输的情绪将其(qí )潜能发(fā )挥出(🌀)来不出来最终(📦)达到达到别样的的去说(shuō )服效果但这样的方法的应用是(😙)要看对象(📿)环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然(rán )会能够(gòu )得到(🐿)而(💙)是的结(jié )果
不少家长我以为(🌲)激将法是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否(fǒu )定的(📙)教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子(⌛)到那时(shí )变得(dé )异(🖨)常很自卑感(👣)没了斗志还会影(yǐng )响亲子关系相当(🥛)严重的(😋)肯定可能导致孩(hái )子心(xīn )理(lǐ )扭曲起来(🔭)
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才(🔫)能能够起到作用
有时(shí )候(🌰)可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值(zhí )太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太(🍨)重(🍠)
望女(🐋)成凤望子成龙望女(nǚ )成凤是很多家(jiā )长的真实想法但(dàn )并也不是全部(bù )的家长都很自己的孩子大部分的而且忙(📸)碌(👠)不堪自己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的(de )未基于的(de )愿望将孩子其为自(👞)己的私有财(👊)产理想(xiǎng )的继承者(🔞)(zhě )而对孩子抱有极大的期望甚至(zhì )连有(yǒu )点过于理想(📠)(xiǎng )化但他(tā )他们却没真(💗)正的自己(jǐ )的孩子(zǐ )举个例子现在很(🍙)多家(jiā )长望着别人家给孩子报课(🃏)后兴趣班就跟了瞎报今(🍭)天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天学画画大后天学计算(suàn )机把孩子搞得(dé )比成年人还忙却从来还不知道(dào )孩子的兴(🏭)(xìng )趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当(🍺)自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子(zǐ )却(què )也没给他相应的期望回馈很是(shì )失望只好对孩子特殊批评
在一(⛅)些情况(🖇)下家长们比较(🥃)喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家(🖐)长总觉得(⛓)自家(jiā )孩子比当然了(le )别人家的是给他丢份随(suí )后对孩子没好脸色
虚荣(róng )心有时候真(zhēn )的是亲子关系的一大杀手是孩子(zǐ(⛏) )成长路上的绊脚石
以(yǐ )下几(jǐ )种(zhǒng )特殊情况家(jiā(🌋) )长也会一直责(zé )骂(💩)孩子(🥑)
第一种重男轻女思(🤸)想你说起重(chóng )男轻(🗡)女的观念罪魁祸首应该是(shì )明清时(🕺)期断章取义程朱理学的(🎳)(de )人而他(🥜)们(🏢)的病态不自信拼(pīn )命地联手打压女(📭)(nǚ )性(🈹)造成了今天的局面虽说只有(yǒu )几百年的历史(🎣)不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒(🎿)致了一些女性从小到大在家庭里(lǐ )不招人(ré(🚲)n )待见论什么做的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那一个
第(dì )二种窝(wō )里横
有所谓的窝里横(🍃)最简(jiǎn )单说应该是对着(🐺)外(🕠)人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理的心(👿)能力也(yě )不是什么很强但是又不不会愿(yuàn )意(yì )遇到自己的(de )缺点随后对(👄)着(🐜)(zhe )外人传(chuán )送讨好卖乖(guāi )人格模式希冀(jì )完(🅿)成任务外(wài )人的肯(😂)定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉(lā )不下(🌟)面子他们最(🧖)幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒(👚)弄得全(quán )家不祝生活
第三种偏执(zhí )型人(rén )格障碍
偏执型人格障碍(🍐)患者的原因在成长过(guò(👬) )程(😭)中遭遇了众多(duō )批评全盘(pán )肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和(🎮)对的的心理疏导致使当他们成年那以后(hòu )家里人需要听自己的(📳)(de )否则(😅)那就是不忠就是(shì )背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌(dí )意但是把事情(qíng )闹大弄(nòng )得(dé )尽人(rén )皆知(zhī )而他们在(zài )教(jiā(💞)o )育子女方面最经(jīng )常做的是在子女身上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种(zhǒ(🔪)ng )可(🕶)能(néng )不管是哪一种对子女心理成长都更(🤜)为很不利(lì )不可否认有是家长(zhǎng )是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(huì )出现相当(dāng )严重的自卑(bēi )感有(⛴)的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常(cháng )期处于(yú )这样的环境下的(de )孩子只能(néng )说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(qíng )绪也也可以试着(⏱)从另一个角度去表述要知道些(xiē )父母的出发点(🏇)是好的只是方法不对
以上是我(wǒ )的回答如果不是您另(lìng )外那些疑(🐺)问感谢下方评论区私(sī )信给我共同探讨(tǎo )
这里是心理咨询师里外(😨)雅堂码字易为假如您质疑我的观点请(qǐng )点(diǎn )个在看(kàn )如果没有我的回答对您和您(nín )的朋友有帮助(zhù )请点赞和评论给他(tā )们(🚷)谢谢啊
