『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中(🦉)的父亲是什么样的
我眼(yǎn )中的父亲是(shì )什么东西样(🛂)的他为人正直善良温和待人宽容(🔐)大(dà )度工作上敬业爱(ài )岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中(zhōng )最完美的艺术品父亲
孩子遇到(🍫)事情父(🏆)亲永远都是责怪(🚌)他(tā )是(shì )什么
爸爸这是我这一次考试的成(📕)绩
才98分你怎(zěn )摸(mō )不(bú )考(🔽)100你看隔壁的小明每次都(♟)拿第一
爸爸我刚才摔了一跤(😼)
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场(chǎng )景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的(de )话别人家孩(🈚)子永远不(bú )会杰出的
为什么有些家长偏(piān )向于责怪(guài )孩子而不是鼓励孩(🈷)(hái )子可能(néng )他们小时候(🤖)就(jiù )是这(zhè )过来的
心理学上说原生家庭对(⏺)一个人(rén )的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭(🏫)的那一(🈁)刻起(🔙)就终归了我们要与原生家庭(tíng )才(cái )能(néng )产生许多牵(☔)绊(💥)这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方(fāng )法是从养育好者身上(shàng )悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大(dà )就在(zài )一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如(🍊)他自己也认同这些教育那就(🕕)成(chéng )年那以后100的会应用(yòng )方(fāng )法到自(zì )己的子女教(🍞)育(yù )上如(rú )果不是他(🏌)自己不认同而且不停地(dì )的全盘肯(kěn )定自己的养大者那(nà )你这种完全否定就(jiù )会像自我责备(bèi )一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生(shēng )养者(zhě )的言行并渐渐(jiàn )反(💔)展成自己(jǐ )最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩(hái )子通(💯)过绝对否定(👿)(dì(⏭)ng )式教育的可能性是的很大的
所(suǒ )以在日常教育孩子的过程中待人接(👸)物与(yǔ )人相处随时觉察(🏍)到自己的(de )言(yá(😪)n )行可以指导发现(xiàn )自己是(shì )否是被了(🌶)无(wú )论是原生家庭(🥌)的不良影响如(rú )果没有(yǒ(⏩)u )才发现了分析试图换个(gè )角(jiǎo )度看看问题慢慢改(gǎi )变自(zì )己的性格
在我(⛸)们的(de )社会文化中(🌻)不少家长误解了(🌃)(le )激将(jiāng )法(fǎ )的(de )正确打开(🚹)
谦受益谦受益这句话大家都(dōu )很熟悉不少(shǎ(😣)o )家长考虑到担心那夸奖会使(shǐ )孩子自满(🕵)踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家(🚿)的孩(há(🔣)i )子作比较好或者是质疑自家(jiā )孩子的努力的或是吹毛求疵也可以(yǐ )是一脸严肃(🐢)最好不(bú )要(yào )高(📴)傲有一些(xiē )家长似(sì )乎从来没有想到过正(🐝)面估计(jì )自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法(fǎ )说白激将法(fǎ )那是凭(píng )借人的自尊心和逆(🐮)反心理有利的一面以刺激的搅起其(🚡)不服输的情(qíng )绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的(👦)去说服效果但这样的方(fāng )法的应用(yòng )是(shì )要看对象(xiàng )环境和条件的因此要注意(yì )掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能(👏)够得到而是的结果
不少家(🤒)(jiā )长我以为(wé(📣)i )激将法是(🐭)(shì )一直否定孩子以提升强烈(🌺)的刺激他的目的但他这种一直绝对否(fǒu )定的教育更(gèng )准确的说是一种(zhǒng )打击之式教育(🉑)不(bú )仅(jǐn )不(bú )一定(🚪)能燃(📞)起孩子(zǐ(👶) )的斗(dòu )志还肯定使孩(hái )子到(🐱)(dào )那时变得异常很(hěn )自卑感(gǎn )没(méi )了斗志还(há(🍧)i )会影响(xiǎng )亲子关系相当(☕)严重的肯定可能(🌇)导致(🏻)孩子(zǐ )心(xīn )理扭曲起来
对孩子建议(🐴)使用激将法前提是家长曾经大肆(sì )表扬过孩子当然过孩子也(😚)就是说肯(kěn )定和受到刺激双管(guǎn )齐下才能能够起(🐭)到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是(shì )对孩子(zǐ )期望值(💇)太高却不了(le )解孩子(zǐ )的实际能力还有可能是(shì )虚荣心(🖲)太(tài )重
望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真(🐤)实想法但并也不是全(🚦)部的家长都很自(zì )己的孩子大部分的而且忙(🍎)碌不堪自己的工作(😸)缺乏沟通也可以自(zì )己小时候有曾(céng )经的未基于的愿(👬)望将孩子其为自己的(de )私有财产(chǎn )理想(xiǎng )的继承者而(ér )对(duì )孩子抱有极(🗑)大的期望甚(🔭)至连(lián )有点过于(🌮)(yú )理想化但他他们却没真(zhēn )正的(de )自己的孩子举个例子现(xiàn )在很多(duō(🛵) )家长望着别人家给孩子报课后兴趣(qù )班就跟了瞎报(💂)今天学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学画画(huà )大后天学计算机把孩子搞得比(bǐ )成年人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣在(zài )哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排(pái )了一切孩子却也(yě )没给他相应(yīng )的期望回馈很是失(📚)望只好对孩子特殊(🆑)批评
在一些情况下家(jiā )长们比较(jiào )喜欢互(hù )相攀比而且两家孩(hái )子所有人而且不(bú )喜欢比(bǐ )成绩比(bǐ )奖项各种(zhǒng )暗暗对(🤢)着干有是家长(zhǎng )总觉得自家孩子比(bǐ )当然了别(🎣)人家的是给他丢份随后对孩子没好脸(liǎn )色(sè )
虚荣心有(yǒu )时候真的(de )是亲子关系的一大杀手是孩子(🆘)成长路上的绊脚石
以下(xià )几种特殊情况(kuàng )家长也会一直责(zé )骂孩子
第一种(zhǒng )重男轻(qīng )女思想你说起重男轻女的观(🙂)念罪(zuì )魁祸(🤳)首应该是明(🎌)(míng )清(qīng )时期断章取义程朱理学的人而他们的(de )病态不(bú )自(💁)信拼(pīn )命地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有(🔹)几百年的历史不过要去除(🕑)那些封建(🙎)余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性(xìng )从小(xiǎ(😘)o )到大在家庭里(lǐ )不(🐍)(bú )招人待见(jiàn )论什么做(🚜)的好应(yīng )该不(bú )好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里(lǐ )横
有所谓的窝里(🥗)横最简单说(shuō )应(yīng )该是对着外人一(yī )脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样子(zǐ )
这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式(🚘)反(😋)正又是想完成任务家人的肯定(dìng )但拉(🆒)不下面(🛅)子他们(men )最幻术系(xì )的一点(diǎn )就是把(bǎ )在(zài )外面的气带到家里来撒弄得全家不(🔮)祝(zhù )生(🚼)活
第三(sān )种偏执型人格障碍
偏执型人格(gé )障碍患者的原因(yī(👛)n )在成长过程中遭遇了众多(duō )批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的(de )的心(xīn )理疏导致(🦖)使当(dāng )他们(men )成年那以(yǐ )后(hòu )家里人需要(📺)听自己的(de )否则那就是不忠就(jiù )是背叛过即便你是好意(yì )提醒他们也(yě )会其为是(🏮)对自己(jǐ )的敌意但是把(🚅)事情(qíng )闹(☝)大弄得尽人皆(jiē )知而他(tā )们在教育(🎐)子女方面最经常做的是在(🐊)子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述(shù )事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女(nǚ )心理(🍒)成长都更为很不利不可否认有是家长(zhǎng )是是因(yīn )为好意但是长时刻在打击式教(jiāo )育(🏑)下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭(💾)(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(😥)碍等
这对常期处于这样的环境下(😄)的孩子(zǐ )只能说学会了自己疏导(dǎo )情绪或找朋友倾诉渐渐地释(shì )放者不良情绪也也可(♈)以试着从另一个角度去(qù )表述(💨)(shù(🚢) )要知道些父母的(🏊)出发点是好的只是(shì )方法不对(🙂)
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