『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我眼中的父亲是什么东西样(yàng )的他为人(📪)正直善良温和待人(rén )宽容大度(🚅)工作上敬业爱岗对(duì )母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责任心是我(🦔)们心中最完美的艺(yì )术品父亲
孩子遇到(📨)事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我(wǒ )这(zhè )一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了(🖨)一跤
你(🙈)怎(zěn )摸(mō )那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的印象中有一种(👿)家庭(👺)教育叫你什么(me )都不行的话别人家孩子永远不(bú )会杰出的
为什么有些家长偏向于(yú )责怪孩子而不(⌚)是鼓励孩子可能他(tā )们小时候就(jiù )是这过来的
心(xī(🌾)n )理学上说原生家庭对一个人的影(yǐng )响是不知不觉中的因(🈸)此几百年而宏(🏄)阔的当我们一声啼哭的那(nà )一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家(jiā )庭(tíng )才能(néng )产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从(có(🚇)ng )我们出母胎的那一刻就也结束在(🥟)我(👫)们慢慢的的(de )成(chéng )长过程中我们简单的方法是(shì )从养育好者身上悟(wù )出了要如何说话如何处理事情(qíng )该(gāi )如何遇上(🚚)社会如何能跟他如果没有说一个(gè )孩子从(cóng )小到大就在一种打击之式教育的家(jiā )庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应(🕢)用方法(fǎ )到(dào )自己的子(zǐ )女教育上如果(guǒ )不是他自己不认同而(ér )且不停地的全盘(pán )肯定自己的养大(🚈)者那你这种完全否定就会像自我(🌍)责备一般让他牢牢地记(jì )好自己最不喜欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己最不不喜(xǐ )欢的样(🏑)(yàng )子而这两种情况(kuàng )下教育(yù )出的孩子成年完了他对孩(hái )子通(🎬)(tōng )过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育(yù )孩子的过程中(zhōng )待(dài )人接物与人相处(chù(💱) )随时觉察到自己(🤼)的言行可以指导发现自(🎺)己是(🎁)否是被了无论是原生家(jiā )庭(🦁)的不良影响(xiǎng )如果没有(🏙)才发现了(le )分析试图换个角度看(kàn )看问题慢慢改变自己的(de )性格
在我们的社会文化中不少家长误解(jiě )了激将法的正确打开
谦(qiān )受益谦受益这句话大(dà )家(🚞)都很熟(🔷)悉不少家长考(kǎo )虑到担心(😭)那夸奖会使(🚯)孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别(🔷)人家(jiā(🥅) )的孩子作(🍏)比较好或者是(shì )质疑自家孩子的努力的或(huò )是吹毛(máo )求疵(cī )也可以(🍱)是(shì )一脸严肃最好不要高傲有一些(xiē )家长(zhǎng )似乎(hū )从来没有想(xiǎ(🍹)ng )到过正面(🤭)估(gū )计(jì )自家孩子(zǐ )吝啬(sè )于公开表扬(📮)孩子并变着法儿激将法(📌)说白激将(jiāng )法(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆反(fǎn )心理(lǐ(🤸) )有利的一面(🌔)以刺激的搅起(qǐ )其不服输的(🚶)情绪(🆙)将其潜(qián )能发挥出来不出来最终(zhōng )达到达到别样的的去说服效果(🔶)但这样的(de )方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注(🚨)意掌(zhǎng )握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够得(dé )到而(🐔)(ér )是(shì )的结(⌛)果
不少家(🕓)长我以为激将法是一直否定孩子以提(tí )升强烈(liè )的(de )刺激他的目的但他这种一直绝对(😗)否定的教育更准确的说是一种打击(🙉)之式教(jiāo )育不仅不(🕧)一定能燃起孩子的(de )斗志还肯定使孩子到(🌻)那(nà )时变得异常很自卑感(🙁)没(méi )了斗志还(hái )会影响亲子关系相当严重的肯定可(🗨)能(néng )导致(➗)孩子心(xīn )理扭曲起来
对(duì )孩子建议使用(yòng )激将法前提是家长曾经大肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩子也(✌)就是说(shuō )肯定和(hé )受到刺激双(shuāng )管齐下(xià )才能能够(🐦)起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太(💙)高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成(chéng )凤望子成龙望女(nǚ )成凤是很多家长的真实想法但(dàn )并也不是全部的家长都很自己的孩子(zǐ )大部分的而(ér )且忙碌不(bú )堪自(zì )己的工作(zuò )缺乏沟通也可以(🗻)自己小时候有(yǒu )曾经的(de )未基于(yú )的愿望将孩子(🎒)其为(wéi )自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们(men )却没真正的(de )自己的孩子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴(🔟)趣(🤑)班就跟了瞎报今天学(xué )钢琴明天学舞(wǔ )蹈(dǎo )后天学画(huà )画(huà )大后天学计算机(jī(👚) )把孩子搞得比成年人(rén )还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么随(🗺)后(hòu )当自己给(🏢)孩子安排了(le )一切孩(hái )子却也没(🕞)给他相应的期望回馈很是失望只好对孩(hái )子特殊批评
在(🥜)一些情况(kuàng )下家长们比较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩(🏤)子(zǐ )所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各(gè(🛒) )种暗暗对(🎪)着干有(🛌)是家长总觉得自家孩子比当然(rán )了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子(zǐ )关系的一大(🎄)杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚石
以下几(jǐ )种特殊情况(🤳)家长也会一(yī )直责骂孩(😛)(há(🕝)i )子(🔀)
第(dì )一种重男轻女思想你(nǐ )说起重男轻女的观念罪魁祸首应该(👄)是明清时期断(duàn )章(zhāng )取义程朱理学的人而他们(men )的(de )病(bìng )态不自信拼命地联手打压女(nǚ )性造成了(📑)今天的局面(👄)虽说(shuō )只(zhī )有几(jǐ )百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话(🤸)太容易这就倒致了一些女(nǚ )性从小到大在家庭里不招人待见论什么做(zuò )的(de )好应该不(bú )好永远全(quán )是受(shòu )窝囊(náng )气的(de )那一(♿)个
第二种窝里横
有(🍼)所谓的窝里(lǐ )横最简单说(🦕)应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人(rén )一般(📠)有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿(yuà(🥑)n )意遇到自己的缺点随后对(duì )着外人传送讨(🖐)好卖乖人格模(mó )式希(🌱)冀完成任(🕍)务外人的(de )肯定对(🍇)着家人启动霸(bà )道(dào )模(mó )式(shì )反正(🗯)又是(shì )想(🌾)完成(chéng )任务家人的肯定(dì(🍖)ng )但拉不(🚄)下面子(👵)他们最幻术(🐐)系(xì )的一点就是把在外面(miàn )的气带到家(jiā )里来撒弄得全家不(bú )祝生活
第三种偏(🎌)执(📠)型(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍患(🐇)者的原因在成长过程中遭(👅)(zāo )遇了众多批评全盘肯定(😜)辱骂吹毛求疵还没(méi )有得到及时和对的的心理疏(shū )导(dǎo )致使当(dāng )他们成年(nián )那以后家(🎐)里人需要听自己(🎨)的否则那(🐽)就(jiù )是不忠就是背(bèi )叛(pàn )过即便你是(🍝)好意提醒他们也(yě )会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们(men )在教育子女方(🥒)面(🧓)(miàn )最经常(chá(🦆)ng )做的是在(🤸)子女身上反复重复(🛩)自己小时候的(🥌)遭遇(yù )拼命地否定(🔋)(dìng )打击
上述(shù )事(🌯)项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子(zǐ )女心理成长都更为很不利不可否认有是家(jiā(👜) )长是(🐱)是因(😌)为好意(yì )但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重(chóng )的(💘)自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑(yì(🚳) )郁症偏执(🅱)型(xíng )人格障碍等
这对常期处于这样的环(huán )境下的孩子只能说学(xué )会了自(🆖)己疏导情绪(📔)或找朋友倾诉(🐜)渐渐地释放者(🀄)不良(liáng )情绪也也可以试着从另一个角度(dù )去表述要(yào )知道些父母的(de )出发点是好的只是方法不对
以上是我的回答如果不(bú )是您(ní(🕢)n )另外那些疑问(wèn )感谢下(🏝)方(fāng )评论(➡)区私信给我共同探讨(tǎo )
这里是心理咨询师里外(wài )雅堂码字易为假如(rú(👮) )您质疑我的(de )观点请点个在看如果(guǒ )没(méi )有我的回答对(duì(🌠) )您(💇)和您的朋友有帮(bāng )助请点赞和评论给他们谢(xiè )谢啊
