『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼(🤓)中的父亲是什么东西样的他(🌬)为(wéi )人正直善良温(wēn )和待人宽(🎶)容大度工作上(🛩)(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀(🧛)慈爱(🏹)有担当有责任心是我(👡)们(men )心(xīn )中最完美的艺术品父亲(🧖)
孩子遇到事情父亲(🕝)永(yǒng )远(yuǎn )都是责(zé )怪他是什(🗯)么
爸爸这是我这一次考试的成(♊)绩(jì )
才(cái )98分(🌳)你怎(zěn )摸不(bú )考(kǎo )100你看(kàn )隔壁(bì )的小明(🎁)每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你(nǐ )怎摸那就笨连走路都(🎄)不会(huì )
很熟悉的场景有没在多数人的(de )印象中(zhōng )有一种家庭教育叫(jiào )你什(shí )么都不行(💈)的话别人家孩(hái )子永远不(bú )会杰出的(de )
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子可能他们小时候就是这(🕺)过(guò )来的
心理学上说原生家庭对(duì )一(yī )个人的影(🖨)响是不知不觉(💦)中的因此几百年而(📁)宏阔的当我们一声啼哭的(de )那(🌿)(nà )一刻(kè )起就终(zhōng )归了我们(men )要与原生家庭才能产生许多牵绊(🍙)这种牵绊从我(🤬)们出母胎的那一刻就也结(🍲)束在我们慢慢的的成长过程中我们(men )简(🏖)单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情(😒)该如何(hé )遇上(shàng )社会(huì )如何能(🆔)跟他如(rú )果没有说(shuō )一个孩子从小到大就在一种打击(jī )之(🚟)式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也(yě )认(🚲)同这(🌈)些教育那就成年那以(yǐ )后100的会(huì(🗾) )应用方法到(dào )自(zì )己的(😉)子女教育上如果不是他自己不认同而(é(🗞)r )且不停地的(de )全盘肯定自己的养大(dà )者那你这种完全否定就会像(xiàng )自我(wǒ )责备一般(bān )让他牢(láo )牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐(🗼)渐反展成自(🏓)己(📏)最(🛬)不不喜欢(🌙)(huān )的样子而(ér )这两种情况下教育出的孩子成年(nián )完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能(néng )性(xìng )是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随(㊗)时觉察(chá )到自己的言(⌛)行可以指导发现自己(jǐ(🍳) )是否是(shì )被了无(🏷)论是原生家庭(tíng )的不良影响(xiǎng )如果没有才发(fā )现了分析(xī )试图换个角度看看(kàn )问题慢慢改变自己的性格
在我们的(de )社会文(wén )化中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受(shòu )益谦受益这句话(huà )大家都(dōu )很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那夸奖会使孩子(👛)自(zì )满踏步不前索性中选择不(bú )夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩(📲)子作比较好或者是(shì(🏖) )质疑自家孩(hái )子的努力的或是吹(🕥)毛求疵(cī )也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一些家长似(sì )乎从(cóng )来没(méi )有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子(🥎)并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和(📝)(hé )逆反心理有利的一面(miàn )以刺激的搅起其不(bú )服输的情绪将其潜能发挥出来不出来(lái )最终达到达到别(bié )样的(de )的去说服效果但这样(yàng )的方法的应用是要看(🏋)(kàn )对象环境(jìng )和条件的因此要注意掌(zhǎng )握(wò )分寸肯定不能操(✴)之过急也(yě )没法过缓不然(😣)会能够得到而是的结果(💝)
不(👾)少家(jiā )长我以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺激他(tā )的目(🐢)的但他这种一直绝对否(fǒu )定的教育更准确的说是一种(zhǒng )打击之式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗(dòu )志还肯定(⛱)使(shǐ )孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子(zǐ )关(guān )系(xì )相当严重的(de )肯定可能导致孩(hái )子心(xīn )理扭曲起(qǐ )来
对孩子建议使用激将法前(qián )提是(shì )家(jiā )长曾(🎤)经大肆表扬过孩子当然(rán )过孩子也就是说肯定(💓)和受到刺激双管齐下才(🌟)能能够起到作用
有时候(🗜)可能是恨铁不成(chéng )钢也可能是对孩子期望值太(tài )高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望(🚯)女成凤(⌛)望子成龙望女(nǚ )成凤是很(hěn )多家(jiā )长的真实想法但并(bìng )也不是全部的家长都很自(zì )己(🐋)(jǐ )的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自(zì )己的工作缺乏沟通(🚽)也可以自己小时候有曾经的未(wèi )基于的愿(⛎)望将孩子其为(wéi )自己的私(sī )有(yǒu )财产理想的继(⏫)承者而对孩(hái )子抱(🗺)有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正的自己的孩(hái )子举个例(lì )子现在很(hěn )多家长望着别人(rén )家(🗒)给孩子报课后(hòu )兴趣班就跟了(✡)瞎报今天(tiā(😉)n )学钢琴明天学舞蹈后天(💣)学画画大后天学(xué )计算机把孩(hái )子搞得比成年人还忙却(què )从来还不(bú )知道(dào )孩子的(de )兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(🔄)自己给孩子安(ān )排(pái )了一(🏥)(yī )切孩子却也没给他(tā )相应的(de )期望回馈很(🕞)(hěn )是失望只好(🗑)对孩子特(tè )殊批评
在一些情况下(xià )家长们比较喜欢(huān )互相攀比而且两家孩子所有人(🚄)而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他(tā )丢份随(suí )后对(duì )孩(🔏)子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路(💹)上的绊脚石(shí )
以(yǐ )下(xià )几种特殊情况家长也会一直责骂孩(hái )子(zǐ )
第一种重(chóng )男轻(🤹)女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸(🔄)首应该是明清(💤)时期断章取义(🌋)程朱理学的人而(🏜)他们(men )的病态不自信拼(pīn )命地(dì )联手打压女性(xìng )造成了(le )今天的局面虽说只有(yǒu )几百年(nián )的(💲)历史(shǐ )不过要去(🈶)除那些封建余毒并不(👱)是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待(🥤)(dài )见论什(🍢)么做的(👚)(de )好应(yīng )该不好(🤹)永远全是受窝(🌑)囊气的那一个
第二种(zhǒng )窝(🗻)里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着(💕)外人一脸笑(🐅)容对着家人凶狠的样(yàng )子
这类(lèi )人一般(bān )有着深(shēn )多少自(zì )卑(bēi )心理的心能(🔢)力也不是什么很强但(dà(😲)n )是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外(wài )人的肯定对(⛅)着家人启动(🌔)霸道模(🔢)式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不(bú )下面子他们最幻术系的一点就是把在外面(miàn )的气带到家(👸)里来撒弄得全家不祝生活
第(dì )三种(🏖)偏(piān )执型人格障碍
偏执型(xí(✳)ng )人格障(🥌)(zhàng )碍患者的原因在成长过程(chéng )中遭(🏴)遇了众(zhòng )多批评(pí(😒)ng )全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵(cī )还没有得到及时和(📑)(hé )对的的心理疏导致使当他(🥉)们成年那以(yǐ )后家里(lǐ )人(rén )需要听自己的否则那就是不(bú(🗂) )忠就是背(🍪)叛过即便你(✈)是(shì(📝) )好意提(tí )醒(👞)他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽(jìn )人皆(🏦)知而(ér )他们在教(jiāo )育子女方面最经常(cháng )做(🧢)的是在子女身上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼命地否定打击(🔲)
上述事项几种可能不管(guǎn )是(shì )哪一(🌶)种对子女心理(lǐ )成(🥢)长都更为很不利(lì )不可否认有是家长是是因为(wéi )好意但是(👿)长时刻在打击(jī )式教育下成长的孩子(👘)会出(chū )现相当严(yán )重的(🚃)自卑感有的可能(📽)心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常(🔤)期处于这(zhè )样(yàng )的环境下的孩子(zǐ )只能说学会了自己疏(🔣)导情绪(xù )或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也(🆓)也可以试着从另一个角度去(qù(🤥) )表(🐥)述要知道(📈)些(xiē )父母的出发点是好的(de )只是方法不对
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