『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你(nǐ )眼中的(📫)父亲是什么(me )样的
我(🐒)眼中的父亲是什(〰)么东西样的他(🕦)为人正直(zhí )善(shàn )良(🎆)温(🛬)和待人宽(kuān )容(róng )大度工作上(shàng )敬业(yè )爱岗对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关(guān )怀慈爱有担(dān )当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事(😀)情父亲永远都是责(👵)怪他是(shì )什么
爸(bà )爸这是我这一次考(kǎo )试的成绩
才98分你怎摸(📃)不考100你看隔壁的(🆓)小(xiǎo )明(míng )每(mě(📛)i )次(cì )都拿(ná )第一
爸爸我(wǒ )刚才(cái )摔(🤾)(shuāi )了一跤
你怎摸那就笨(bèn )连(lián )走路都(dōu )不(🎷)会
很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人(rén )的印(🕚)象(xiàng )中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不(bú )会(huì )杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩(🙉)子而不是(🏹)鼓励孩子可(kě(🔽) )能他(😓)(tā )们小时候(hò(🔓)u )就是这过来的
心理学上说原(😪)生家庭对(duì )一个人的影响是不知不觉中的因此几百年(🧙)而宏阔的当我们一声啼哭的那(🙎)一刻起就终归了我们(men )要(yào )与原生家庭(tíng )才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也(💱)结束在我们慢(🚸)慢的(de )的成长过程中我们简单的(🥞)方法是从养育好者身上悟出了要如何说话(huà )如(rú(🛸) )何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有(yǒu )说一个(🏗)孩子从小到大就在一种打击之式教育的(de )家庭环境中生命成长假如他自己也认(rèn )同(tóng )这(zhè )些教育那(nà )就成年那以后100的会应(yīng )用方法(fǎ )到自己的子(zǐ )女教育上如(rú )果不(🥟)是他自己不认(rè(🌔)n )同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般(bān )让他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(qíng )况下(📯)教育(🍩)出的孩子成(🐜)年完(wán )了他对(duì )孩(🍸)子通过绝(jué )对(duì )否定式教育的可能性是的很大的
所以(🛑)在日(rì )常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉(jiào )察到自己的(de )言行可(kě )以指导发现(😬)自己是否是被(bèi )了无论是(😥)原生家庭的不良影响如果没有才发(🌋)现了分析试图换个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的性格
在我们的(de )社会文化中不少家长误解了(🚝)激将法的正确打开
谦(🍴)受益谦受益这句话(huà )大家都很(hěn )熟悉不少家长考虑到担心那夸(⏺)奖会使孩子自满踏(🏳)步不前索性中选(xuǎn )择(🉑)不夸(♌)赞孩子而是拿别人家的孩子(zǐ )作比较好或者(🎹)(zhě )是(shì )质(zhì )疑自家孩子的(⛅)努力的或是吹毛求疵也(yě )可以是一脸严肃最(✏)好(hǎo )不要高(gāo )傲(🎥)(ào )有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩(🤛)子吝(lìn )啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那是(shì )凭借人的自(zì )尊(zūn )心和(hé )逆(💤)反心理有利的一面(miàn )以刺激的搅起其不服输(📻)的(de )情绪将其潜能发挥出来不出来最终(zhōng )达到达到别样(yàng )的的去说服效果但这样的方法的(de )应用(yòng )是(💕)要(yào )看对象环(🛑)(huán )境(jìng )和(hé )条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不然会能够得到而是(shì(🤬) )的(de )结(jié )果(🔑)
不少家长我(🛳)以为激将法(fǎ )是一直否(😽)定孩子(🕑)以提(tí )升强烈的刺激他的目的但他(🕣)这种一直(zhí )绝对否定的教(🍅)(jiāo )育更准确的说是一种打击之式教育不仅不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使(shǐ )孩子到那时变得异常(cháng )很自卑感没了斗志(zhì )还会影响亲子关系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩(hái )子心理扭(niǔ )曲起来
对孩子建(jiàn )议使用激将(🧣)法前(qián )提是(🌤)家长曾(💌)经大肆表扬过孩子(😕)当然过孩子(💈)也就是说肯(kěn )定(dìng )和受到刺激双管齐下(xià )才能能够起到作用
有(🏌)时候可能(néng )是恨铁(🍗)不(🏀)成钢(gāng )也可能(néng )是对孩(hái )子期望值太高却(què )不(bú )了解孩(hái )子(zǐ )的实际(jì )能力(🔘)还有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女成(chéng )凤是很(hě(🏔)n )多家长的真实想法但并也不是全部的(de )家长都很自(zì )己的孩子大(🌄)部分的而且忙(⏯)碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自(zì )己小时(shí(🗃) )候(hòu )有曾经的未基于的愿望将孩子(🚨)其(🏴)为自己(jǐ )的(de )私有财(🕶)产理想的(🆎)继承者而对孩子抱有极大的(⤵)期望甚至连有(yǒu )点过于理(lǐ )想化但他(😾)他们却(😄)没(méi )真正的自(🎿)己的孩(hái )子举个例子现在很多家长望着别(🎯)人(rén )家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天(🥘)学钢琴明天学舞蹈后天(tiān )学画画大(🐕)后天学计算机把孩子(zǐ )搞得比成年(nián )人(rén )还(hái )忙却从来(lái )还不知道孩子的(de )兴趣在哪里孩子的特长是什么随(suí )后当自(zì )己给孩子安排(🕐)了一切孩(hái )子(zǐ )却也没给他相(xiàng )应的期(qī )望回(huí )馈很(🏴)(hěn )是失望只好对(duì )孩子特殊批评
在(🚼)一些情况下家长们比较(🤥)喜欢互相攀比而且两家孩(🚸)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有(yǒu )是(shì )家长总觉得自(😣)家孩(hái )子比当然了别人家的是给他(🤯)(tā )丢份随后对孩子没好(hǎo )脸色
虚荣心(xīn )有时候真(zhēn )的是亲子关系的一大杀手(shǒu )是孩子成长路上的绊脚石
以下几(🧒)种特殊(🐓)情(qíng )况家长也(🀄)会一直责骂孩子(zǐ )
第一种重男(🎳)轻女(🚵)思想你(🕒)说起重男(nán )轻女的观念罪(😬)魁祸首应(👉)该是明(🚰)清(🤟)时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联(🐙)手打压女性造成了今天的局(🥧)面虽(suī )说只有(yǒu )几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这(🏢)样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不(bú )招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个(gè )
第(dì )二(èr )种窝里(lǐ )横(héng )
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容(🕶)对(duì )着家(jiā )人(rén )凶狠(hěn )的样子(zǐ )
这类人一般有着(🕴)深(📂)多少自卑心理的心能力也不(bú )是什么很强但是又不不会愿意遇到(🏬)自己的缺点随(suí )后对着外人传送讨好卖乖人格(gé )模式希冀完成任务外人的肯定对着家人(rén )启动霸道模式反(fǎn )正又是想完成任务家(jiā )人的肯定但拉不下面子他们最(🏦)幻术(shù )系的一点就是把在外面的(😖)气带(dài )到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生(shēng )活
第三种(zhǒng )偏执型(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍患(huàn )者的(de )原因在成长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后家(jiā )里人(⚪)需要听自己的否则那就是不忠就(🗿)是背(bèi )叛过即便(biàn )你是好意提醒他们也会其为是对自(🦂)己的敌意但是(♌)把事情(qíng )闹大弄得尽人皆(jiē )知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女(nǚ )身上反(🥄)复重复自己小时候(😨)的遭遇拼命地否定打击
上述事(🎢)项几种可能不(bú(👪) )管是哪一种对(duì )子女心(🦀)理成长都更为很(hěn )不利不(bú )可否认有(yǒu )是家长是是因为(👐)好(hǎo )意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能(néng )心理扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于(yú )这样的环境下的孩子只能说(shuō )学(xué )会了(le )自己疏导(dǎ(😌)o )情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者(🐤)不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知(zhī )道些父母(mǔ )的出发点(diǎn )是好(hǎo )的只是方(📰)法不对
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