『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你(🙏)眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么(🙆)东西样的他为人正(zhèng )直善良温(wēn )和待(dài )人宽容(💃)大(📏)度工作上(🍷)敬业爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱有担当有(🚞)责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩(💜)子遇到(⭐)事(shì )情父(fù )亲永远都是(🕦)责怪他是什么
爸爸这是我(👂)这一次考(💞)试的(de )成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(🍡)每次都拿(🖕)第一
爸爸(bà )我刚才摔了一跤
你怎(🤵)摸那就笨连走路(🤸)(lù )都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都不(bú )行(háng )的话别(🐽)人(rén )家孩(hái )子永远不会杰出的
为什么(📱)有些家长偏向(xiàng )于(🛎)责怪孩子而(ér )不是鼓励孩子(zǐ )可能他们小(🤸)时候就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影(yǐng )响是不知不觉中的因此几百年而宏(hóng )阔的当我们一声啼哭的那(nà )一(🗨)刻(kè )起就终归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊从我(💺)们出母胎的那一刻就也结束在我们慢(màn )慢(màn )的的成(chéng )长(🤝)(zhǎng )过程中我们简单的方法是从养育好(hǎo )者身上(🏮)悟出了要如何说话如何处(🛢)理事情该如何遇上(shàng )社会如何能跟他(tā )如果(📴)没有说一个孩(hái )子从小到(🌽)大就在一种打击之式教育的(♋)家庭环境中生命成(chéng )长假如(🚫)他自(🏈)己也认同这(🏗)些教育那就成(chéng )年那以后100的会(huì )应(yīng )用方法到自己的子女教育上如果(guǒ )不是他自己不认同(🔁)而(🔩)且(🐔)不停地的全(☕)盘肯定自(🐔)己的养大(dà )者那(🏭)你这种完全否定就会像自(zì )我责(zé )备一般(bān )让他牢牢地记好自(🛎)(zì )己最(🎋)不(🎅)喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反(fǎn )展成自(🎨)己最不不喜(xǐ )欢的(de )样子而这两(🐏)种情况下教育出的(de )孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子(zǐ )的过程(chéng )中待(😎)人接物与(💟)人相处随时觉察到自己(jǐ )的言行可(kě )以指导发现(xiàn )自己是否是被了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响如果没有才发现了(🎥)分析(xī )试图(tú )换个角度看看问题慢慢改(gǎi )变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长误解了激(jī )将法的正(zhèng )确打(dǎ )开
谦(⏳)受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩子自满踏步不前(🤽)索性中选(xuǎn )择不夸赞孩(🍲)子而是拿别人家的孩子作比(❗)较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好(hǎo )不要高傲(ào )有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于(yú )公开(kāi )表(😴)扬孩子并变着法儿(🏿)(ér )激将(jiāng )法说白激(jī )将法那是凭借(jiè )人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺(cì )激的(de )搅(jiǎo )起其不服输的情(😾)(qíng )绪将其潜能发(fā )挥出来(lái )不出来(lái )最终(zhōng )达到达到别样的(de )的去说(🏈)服效果但这样的方法的应用是(shì )要看对象环境(jìng )和条(🎱)件的因此要注意掌握(wò )分寸肯定(dìng )不能操之(zhī )过急也没法过缓(🔆)不(bú )然会能(㊗)(néng )够得到而是的结果
不(bú )少(🚯)(shǎo )家长我以(yǐ )为激(jī )将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺激他的目的但(🙍)他这(zhè )种(zhǒng )一直绝对否定的教(⏬)育更准(zhǔn )确的(🔉)说是(shì )一种打(🕊)击(jī )之式教育不仅不一定能燃(rán )起孩子的斗志还(hái )肯(kěn )定使孩子到那时变得异(yì )常很自卑感(🧞)没了斗志还会影(👴)响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心(📫)(xīn )理(lǐ )扭(niǔ )曲起来
对(duì )孩子建议使用激(jī )将法前(qián )提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子(💄)也就是说肯(😒)定和受到刺激双(shuāng )管齐下才(🐜)能能够起到作用
有时候可能是恨(hèn )铁不成钢也可能(néng )是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣(⛰)心太重
望女成凤望子成龙(lóng )望女成凤是(shì )很多家长的真(🎲)实想法但并也不是全(quán )部的家长都(dōu )很自己的孩子大部(bù )分(fèn )的而且忙碌(🌏)不(bú )堪自己的(🙎)(de )工作(zuò )缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未基于(yú )的愿望将孩子其(🎖)为(wéi )自己的私有(yǒu )财产理想的继(🏳)承者(zhě )而对孩子抱(🚊)有极大的期望甚(💂)至连有点过于(yú(🕡) )理想(xiǎng )化但他他(tā )们却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家(jiā )长望着别人家给孩子报课后兴趣班就(🎬)跟了瞎(xiā )报今(🛹)天学钢琴明天(tiān )学(🍮)舞蹈后(hòu )天学画(🔻)画大后天学(xué )计算机(📹)把孩子搞得比成(🍬)年人还忙却从(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(dāng )自己给孩子安排了(🌿)一切孩子却也没给他相应(📙)的期望回馈很是失望只好对孩子(🛹)特殊批(pī )评
在一些情况下家长们(men )比较喜欢互相攀比而且(qiě )两家孩子所(🎩)(suǒ )有人而且(qiě )不(bú )喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(🤛)长总(zǒng )觉得自家(😅)孩子比当然(rán )了别(bié )人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色(sè )
虚荣心有时候真的(de )是亲子关(guān )系的一大杀(🈷)手是孩子成(🌻)长路(lù )上的绊脚石
以下几(jǐ )种特(tè )殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(qī )断章取(🚵)义(yì )程(chéng )朱理学的(de )人而他们的病态(👑)不自信拼命地联手打压(yā )女性造成了今天的(de )局面虽说(shuō )只有(yǒu )几百年的历史(shǐ )不过要去除那些封建余毒并(bìng )不是这样的话太容易(🛵)这(🦎)就倒致了一些(🥝)女性从小到大在家庭里不招人待(dài )见论什么做的好(🕉)(hǎo )应该不好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的(🏕)窝里横(héng )最(🕡)简单说应该是(shì )对着外人一脸笑容对着家人凶狠(hěn )的样子
这类(lèi )人(🐛)一般有着深(shēn )多(duō )少自卑心理的心能力也(🤩)(yě )不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点(diǎn )随后对着(🏛)外人传送讨好卖乖人格模式(shì )希冀(jì )完成任(🏓)务外人的肯定(dìng )对着家人启(🏣)动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不(🎴)下面子他们最幻术系的一点(🐦)就是把(🍠)在外面的气带到(dào )家(jiā )里来撒(sā )弄(nòng )得全家不祝(zhù )生活
第(🙌)三种偏执型人格障碍
偏执型人格(gé )障碍(ài )患(huàn )者的原因在成长过程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂(🥞)吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和对(duì )的的心理疏导致使当他(🤖)们成年(nián )那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情(♓)闹大弄得尽人皆(jiē )知而他们(men )在教育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身上反复重复自(zì )己小时候的遭遇拼命地否定打(dǎ )击
上述事项几种(zhǒng )可(kě )能不管是哪一种对子女心理成长都更为很(🦃)不利不可否认有是家(jiā )长是是(🚁)因为好意但是(shì )长(🎲)时刻在(zài )打击式教育下(💽)成(🌂)长的孩子会出现相当严重的自(zì )卑(bēi )感(gǎn )有的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症偏(🕴)执(zhí )型人格障碍等(děng )
这对常期(qī )处于这样的环境下的孩子(zǐ )只能说学会了自己(jǐ )疏导(dǎo )情(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可(kě )以试着从另一个(gè )角度去表述要(yào )知(zhī )道些父母(mǔ )的(de )出发点是(shì )好的只是方法不(bú(🏓) )对
以上是(shì )我的(de )回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论(lùn )区私信给我共同探(🏯)讨
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