『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的(🌂)
我眼中的父亲是什么东西样的他为人(🙇)正(zhèng )直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱(🌁)岗对母亲恩爱非常对儿女关(guān )怀(🦎)慈爱有担当有责(😦)任心是我们(🚺)心中最(zuì )完美(💇)的艺术品(🕛)父亲
孩(hái )子(zǐ )遇到(👉)事情父亲永远都(dōu )是责(zé )怪他是什么
爸爸这是我(wǒ )这一次考试(🔰)的成绩
才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的(de )小明每次都拿第一
爸爸我(wǒ )刚才(⏸)摔了一(yī )跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没(méi )在多(📡)数人的印象中有一(yī )种(🍓)家庭教育叫你什么都(dōu )不(bú )行的话别人(🚉)家孩子永远不会杰出的(de )
为什么有些家长(zhǎng )偏向于(yú )责怪(guài )孩子而不是鼓(gǔ )励孩子(zǐ )可能他们小(🕠)时(shí(🌗) )候就是这过来的
心(🤹)理学上说(🏰)原生家庭(tíng )对一个人的影(🕟)(yǐng )响是不知不(bú )觉中的因(yīn )此几百年而宏阔的(de )当我们一(🥃)声啼(🐎)哭的那(nà )一刻起就终归了我们要与原生(❇)家庭才(cái )能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们出母(mǔ )胎的那一刻就也结束在我们(💍)(men )慢(màn )慢的(de )的(de )成(chéng )长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟(wù )出了要如(🏑)何说话(huà )如(🚺)何处理事情该如何遇上(🕑)社会如何能跟他(📢)如果没有说(shuō )一个(gè )孩子从小到大就在(zài )一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自(zì )己也认同这(zhè )些(xiē )教育那就(🧚)成年那以后100的会应(yīng )用方法到自(zì )己的子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯(🦃)定自(zì )己的养大(dà )者那你这种完(🌲)全否定(dì(🖋)ng )就(jiù )会(huì )像自我责(zé )备一般让(ràng )他牢牢地(dì )记好自(zì )己最不喜欢的生养者的言(yán )行并渐渐反展成自己(jǐ )最不(🍐)不喜欢的(de )样子而这(🗿)两种情(👥)况下教育出的孩子成年完了他对孩(hái )子通过绝对(duì )否定(dìng )式教育的可(♟)能(néng )性是的很大的
所以在日常教育孩子的(de )过程中待(👥)人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是(shì )原生家(jiā(⏰) )庭的不良影响如果没有才发(fā(🧡) )现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(xì(🌹)ng )格
在我们的(de )社会文化(huà )中不(🏃)少家长(🍘)误解了激将法(fǎ )的正确打开
谦受益(yì )谦受益这句(jù )话大家都很熟悉不少家长(zhǎng )考虑到(dà(🍼)o )担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是(shì )拿别人家的孩(hái )子(zǐ )作比较好或者是质疑自(🚠)(zì )家孩子的(🍺)努力的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子(zǐ )吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说(shuō )白激将(jiāng )法那(nà )是凭借人的自尊心和逆(🚌)反心理有利的(de )一面以刺激的搅起其(qí )不服输的情绪(xù )将其潜能发挥出来不出来最(zuì )终达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的(🔦)应用是(➖)要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸(cùn )肯定(dìng )不能操之过急也没法(fǎ )过缓不(bú )然会能够(gòu )得到而(ér )是的结果
不少家长(zhǎng )我以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提(tí )升强烈的刺激他的目的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的(de )教育更准确的说(shuō )是一种打(⬅)击之式教育不(bú )仅不一定(dìng )能(🚈)(néng )燃起孩子的(de )斗志还(hái )肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗(🥇)志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来
对孩(🐒)子建议使用激将法(📟)前提是家长曾经大肆表(biǎ(🖥)o )扬过孩子当然过孩子也(📁)(yě )就是说肯定和(hé )受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有(🐫)时候可能是恨铁不成(chéng )钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子(🅿)的实际能力还有可能是虚荣心(🐖)太重
望女成凤望子成龙望(🔸)(wàng )女(nǚ )成凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的(🎽)(de )家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工作(🚐)(zuò(🐬) )缺乏沟通(tōng )也可以(yǐ )自己(🔯)小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为(wéi )自己的私有财产理想的继承(chéng )者而对孩(hái )子抱有(yǒu )极大的期望(😑)甚(shèn )至连有点过于理想化但他(🔟)他们却(què )没真正的自己的孩(hái )子(🔡)举个例(❇)子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天(🐍)学画画(🦕)大后天学(💕)计算机把孩子搞得比(🎰)成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里(😐)孩子的(de )特长(🔁)是什么(me )随后当自己给(gěi )孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他相应(yīng )的期望(wàng )回馈很是失望只好对孩子特(tè )殊批评
在一些情况下(xià )家长们比较喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩子所有(🍱)人而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对着干(🗣)有是家长总觉(🔽)得自家(🐂)孩子比当然(rán )了别人家的是给他(tā )丢份随后对孩子没好脸色
虚(xū(👕) )荣(róng )心有时候真的是亲子关(guān )系的一大杀手是(🧝)孩子成长(zhǎng )路(lù )上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一(yī )直责骂孩(💼)子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时(shí )期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他(tā )们的病态不自信拼(pīn )命(mìng )地联(lián )手打压女(nǚ )性造成了今天的局(jú(🍚) )面虽(suī )说只有几百年的历史不过要去除(📷)那些封建余毒并不是这(💡)样(🍕)的话(huà )太容易(yì )这就倒致了一些女性(xìng )从小到(dào )大在家庭里不招人待见(jiàn )论什(🎙)么做(🐣)的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那(🔣)一个
第二(èr )种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是(shì )对着外人一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠(hěn )的样子
这类人一般有着深多少(🛁)自卑心(😇)理的心能力也不是什么很强(qiáng )但是又不不会愿意遇到(dào )自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模(mó )式希冀完成任务外(wài )人的肯定对着家人启动霸道模式反(fǎn )正又是(📎)(shì )想完成任务家人的肯(🧡)定但拉不下面子(zǐ )他(tā )们最幻(huàn )术系的一点就是把在外面的气带到(dào )家(jiā )里来撒弄得全家不(bú )祝生(shēng )活(huó )
第三种偏执型人(🕟)格障碍
偏执型(xíng )人格(gé )障碍患者的原(yuán )因在(zài )成(chéng )长过(guò )程中遭(🕺)(zāo )遇了(le )众多批(pī )评全盘肯定辱骂(🌛)吹毛求(qiú )疵(🍹)还没(méi )有得(dé )到及(jí )时和对的的(de )心理疏导致使当(🛺)他们(men )成年那以后家里人需要听自己的(de )否则那(🔫)就是不忠就是背叛过即便你是好(🛍)意(yì )提醒他们(men )也(🐵)会其(qí )为是对自己的敌(🏝)意但(dàn )是把事情闹大(dà )弄(🚰)得尽人皆知而他们在教育(😫)子女方面(miàn )最经常(❔)做的是在子女身上(shàng )反复重复自己小时候的遭遇拼(pīn )命(mìng )地否定打击
上(🐡)述事项几种可能(🌿)不管是(shì )哪一种对(duì )子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因为(🔷)好意(yì )但是长时刻在打击式教育(🏑)下(💽)成长的(💈)孩子(zǐ )会出现(xiàn )相(xiàng )当严重的自卑感有的可能(🌟)心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁(🤸)症偏执型人格障碍等(děng )
这对常期处于这样的(de )环境下(⛎)的(de )孩子只能(néng )说学会了自己疏导情(🥟)(qíng )绪或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地(dì )释(〽)放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点是好的只是(🤳)方法(🏂)不对
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