『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼(yǎn )中(zhōng )的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东(dōng )西样的他为人正直善(shàn )良温和待人宽容大度工作(🔍)上敬业爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完(wán )美(měi )的(de )艺术(shù )品父亲
孩子遇到事情(qíng )父(fù )亲永远都是责怪他是(shì )什么
爸爸(bà )这是我这一次考试的(de )成绩
才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔了一(yī )跤(jiāo )
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场(chǎng )景有没(méi )在(zài )多数(🛷)人(❇)的印象中有一种家庭教(🎬)育(yù )叫你什么都不行的(de )话别人家孩子(zǐ )永远不会(🔕)杰(jié )出的
为什(shí )么有些家长偏向于责(zé )怪孩子而(ér )不是鼓励孩(hái )子可能他(tā )们小(xiǎo )时候就是这(🕙)过来(lái )的
心理学上说原生家(📺)庭对(duì )一(🕙)个人的影响(🍌)(xiǎng )是不知不觉(jiào )中的因(yīn )此几百年而宏阔的当我们(men )一(yī )声啼(🥒)哭(🏺)的那一(🥍)刻起就(😽)(jiù )终归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊(bàn )这种牵(🌇)绊从(cóng )我们出母胎的那一刻就也结束(shù )在我们慢慢的的成长过程中我们简单(dān )的方法是从养育(yù )好者身上悟出了要如何说(shuō )话(huà )如(👩)(rú )何处(chù )理事情该如何遇上社会如何能(néng )跟他如果没有说(🖲)一个孩子从小到大就在一种打击之式教育(yù )的家庭环境(jìng )中生命成(chéng )长假如他(tā )自己也认同这些(xiē )教育那就成(ché(🚅)ng )年那以后100的会应用方法到自己的子女教(🏑)育(yù )上如果不是他自己(🏡)不认同而且不停地(dì )的全(🆘)(quán )盘肯(kěn )定自己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢的样(yàng )子而(📊)这两种情况(kuàng )下教育出的孩子成年完了他对孩子通(tōng )过绝对否定式教育的可能性是(shì )的很大的
所以在日(rì )常教育孩子(😈)的过程中待人接物(wù )与人相处随(suí )时觉察到(dào )自(zì )己的言行可以指导发现自己(jǐ )是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试(🏍)图换个(gè )角度看看问题慢慢改变自(zì )己(jǐ )的性格
在我们的社会文化中不少家长误解(jiě )了激(🐢)将法的正确打开
谦受益(🏗)谦受益这句话(huà )大家都很熟悉不少家长(🌖)考虑到担(🥜)心那(nà )夸(kuā )奖会使孩(hái )子自(zì )满(mǎn )踏步不前索性中选择(zé )不夸赞孩子而是拿别(🌅)人(🍵)家(jiā )的孩子(🍹)作(zuò )比较好或(huò )者是质疑自家(jiā(🕘) )孩子(🚮)的(de )努力的或(huò )是吹毛求疵(cī )也可以是一脸严肃最好不要高(gāo )傲有(📜)一些(🔨)家长似乎从来没有想到过正面估(gū )计自(zì )家(🕴)孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自(🌥)尊心和逆反心理有利的一(yī(👇) )面以刺激(jī(🈶) )的搅起其(💷)不服输(🐇)的情绪(xù )将其潜能发挥出来不出(💤)来最(zuì )终(⛄)达到达到(🦓)别(bié )样(yàng )的的去说服效果(guǒ )但这样的(✡)方(📝)法(🤙)的应用是要看对象环境(📡)和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不(bú )然会能够(gò(✖)u )得到而是的结(🔋)果
不少家长我以为激(jī )将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目(🌕)的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的教(jiāo )育更准确的说是一种打击之(🔄)式教育不仅(⛑)不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还(hái )肯定使孩子到那(🔸)时(💿)(shí )变得异常很自卑感没了斗志还会影(😲)响亲子关系相当严重的肯定可(💎)能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议(💲)使用激将法前提(🥏)是家长曾经(jīng )大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受(shòu )到刺激双管(guǎn )齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨(hèn )铁不成钢也可能(néng )是(shì )对孩子期望值太高却不(bú )了(le )解孩子的实际(jì )能力还(hái )有可(kě )能是(shì )虚(xū )荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤是很(⛎)多家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己(jǐ )小(xiǎo )时候有(🈺)曾经的未(wèi )基于的(de )愿望将孩子其(qí )为自己的(🎎)私有财(cái )产理想的(de )继承者而对孩(hái )子(👂)抱有极大的(de )期望甚至(zhì )连有点(📼)过于理想化但他(🏥)他(tā )们却没真正的自己的孩子举(🍺)个(gè )例子现在很多(🔇)家长(zhǎng )望(wàng )着别人家给孩子报课后兴趣班就(jiù )跟(📅)了瞎报今天学钢(🌌)琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成年(🦆)人(🧒)还忙却从来还不知道(⬇)孩子的兴趣在哪里(lǐ(😂) )孩子(zǐ )的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给(㊗)他相(📬)应的期望回馈很是失望只好(Ⓜ)对孩子特(tè )殊批评
在一些情况(👔)下家长们比(😗)较喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子所有(🚮)人而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项各(gè )种暗暗(àn )对着干有是家长(zhǎng )总觉(✖)得自家孩子比当然了别人家的(🍹)是给他丢份随后(hòu )对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关(guān )系(xì )的一大杀手是孩子成长路上的绊(bàn )脚石
以(yǐ )下几(jǐ )种(zhǒng )特(tè )殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思(sī )想你说(🦓)起重男轻女的观念罪魁祸首应该是(🏑)(shì )明清时期断(duàn )章取义程朱理学的人而他(tā )们的病态不自信拼命(mìng )地(dì )联手(shǒu )打压女性造成了今天的局面虽说只(zhī )有几百年的历史不过要去(😦)除那些封(fēng )建(jiàn )余毒并不是这样的话太容易(👶)这(🚃)(zhè(⛓) )就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该(gāi )不好(hǎ(👚)o )永远全是(shì )受窝囊气的那(👉)一个
第二(èr )种窝里横
有所谓(wèi )的窝(wō )里(lǐ )横最简单说(shuō )应该是对着外人(rén )一脸笑(🛷)容对着家人凶(🖐)狠的样子
这类人一般有着深(⏺)(shēn )多少自卑心理的(🤬)心(xīn )能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺(quē )点(diǎn )随后对着外(🏡)人传送讨(tǎo )好卖(mài )乖(💅)人格模式(shì )希冀完成(chéng )任务外人的肯定对着(zhe )家人启动(😂)霸道模式反正又是(shì )想(😗)完成任(rèn )务(🧒)家人的肯定但拉(👥)不(bú )下面子他们最(zuì )幻术系的一点就(jiù )是把在外面的(de )气(qì )带到家里来撒弄得(📀)全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执(😆)型人格障碍患者(zhě )的原因在成(🍰)长过(🔍)(guò )程中遭(zāo )遇(yù )了众多批(pī )评全(quán )盘肯定辱骂吹毛(👏)求疵还没有得到及时(😤)和对的的心理(lǐ(🍜) )疏导致使当(dāng )他们成年那以后家里人需要(🍈)听自(zì )己(jǐ(🎦) )的否则那就(jiù(🍏) )是不(bú )忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他们也会其为是对自(zì )己的(de )敌意但是把事情闹大弄(🎽)得尽人皆知而(é(🌚)r )他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复(fù )重复自己(jǐ )小时(☕)候的(de )遭遇拼(pī(🔳)n )命地否定打击
上述事项几(jǐ )种可能不管是哪一种对子女(🔰)心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有是家长是是(🎋)因为(wéi )好意但是(🥨)长时刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的可能(né(📙)ng )心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学(🕧)会了(💔)自己疏(👌)导(🐉)情绪或(huò(🚂) )找朋友倾诉渐渐地(dì )释(🤨)(shì(👕) )放者不良情(qíng )绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母(㊙)的出发点是好的只是方法不(🎻)对
以上是(🔓)我的回答如果不是您另外(wài )那些疑问感谢下方评论区私信给(gěi )我共(🍀)同探(🎗)讨
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