『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼(🔡)中的父亲是什么东西样的(📣)他(tā )为人正直善良(liáng )温(wēn )和待人宽容大度工作上敬业(🔊)爱(ài )岗对母亲恩爱非常对儿女(⚓)关怀慈爱有担当有(yǒu )责任心是我(wǒ )们心中最完美的艺术品父亲
孩(hái )子遇到(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这(💿)是我这(🚭)一次考试(shì )的成(💞)绩
才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的(de )小(🏰)明每次(✉)都拿(ná )第一
爸爸我刚才摔(🤸)了一跤
你怎(zěn )摸那(nà )就(🍺)笨连走路都不会(⛄)
很熟悉的场景有(🕉)(yǒu )没在多(duō )数人的印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你(nǐ )什么都不行的话别人家孩子永远不会杰(🗻)出的
为什么有些家长偏(🥨)向(xiàng )于责(zé )怪(👜)孩子而不是鼓励(lì )孩子可能(néng )他们小时候就是这过来的
心理学(xué )上说原生家庭对一(yī )个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(dāng )我们一声啼(tí )哭的(de )那一刻起就终归了我们(👫)要(yào )与原生(🚐)(shēng )家庭才能(💂)产生许多牵(👇)绊这种牵绊从我们出母胎(tāi )的那(nà )一刻就(jiù )也(yě )结束(shù )在我们慢慢的(👨)的成长过(🧦)程中我们简单的方(😚)法是(shì )从养育好者身上悟出了要如何说(shuō )话如何处理事情该如何遇上社会如何能(néng )跟他如果没有说一个孩子从小到大就在(zà(⛪)i )一种打击之式教(🎆)育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自己也认(rèn )同这些教育那就成年那以后100的会(🎁)应用方法到自(⚾)己的子女教(💓)(jiāo )育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己(💲)的养(yǎng )大者(🍬)(zhě(🏂) )那(🔕)你这种完全否定(dìng )就会像自我责备(bèi )一(yī )般让他牢牢地(🀄)记好自(zì )己最不喜(xǐ )欢的生养者的言行并渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢的样子而这两种情况下教(🏥)育(yù )出的孩(hái )子成年完了他对孩子通过绝(🎷)对(💪)否定(dìng )式(shì )教育的可能性是的很大的
所以(yǐ )在日常教育孩子的过(guò )程中待人接(jiē )物与人相处随时觉(jiào )察(chá(😞) )到自己的言行可以指导发现自己是否是(shì )被了无论(lùn )是原生家(jiā )庭的不良(liáng )影响(🦍)如果没有(yǒu )才发现了(le )分(📇)(fèn )析试图(tú )换个角度看看问题慢慢改变(biàn )自己的性格
在我们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那(nà )夸奖会使孩子自满(mǎn )踏步(bù )不(😂)前索性(xìng )中(zhōng )选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作(zuò )比较好(hǎo )或者是质疑自家孩子(🔎)(zǐ )的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一(🕐)些家(jiā )长似乎(hū )从来没(méi )有想到(dào )过正面估(🐱)计(jì )自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将(jiāng )法那是凭借人的自(🤖)尊心和逆反心理(lǐ(🌵) )有(yǒu )利的一面(miàn )以刺激的搅起其不服输(shū )的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到(🏥)别样的的去说(🐱)服效果(guǒ )但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法过缓不然(rán )会能够得到(dào )而(📙)是(🚣)的结果
不少家长我以为激(jī )将法是一直否定孩子以提升强烈的刺(cì(🚘) )激(jī )他的(👙)目的但他(tā )这(zhè )种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能(néng )燃(rán )起孩子的斗志(⏳)还肯定使孩子到(dào )那时变得异常很自卑感没了斗志还(📆)会影响亲子关系相当严重的(📒)肯定可能导(🍭)致孩(hái )子心理扭曲起来
对(duì )孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过(guò )孩子当然过孩子也就是说肯定和受到(⏩)刺激双管齐下才能能够起到作用(yòng )
有(yǒ(✂)u )时候可能是恨铁不成钢也可(kě )能是对孩子期望值太(tài )高却不了解孩子(zǐ )的实际能(🎥)力还有(🦓)(yǒu )可能是虚荣心太重
望女成(chéng )凤望子成龙望女(🚈)(nǚ )成凤是很多家长的真实想(xiǎng )法但并也不是全(🌗)部的家长都(dōu )很自(💔)己的孩(🚉)子大部(bù )分的而且忙碌不(👛)堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时(shí )候有曾经的未基于的愿望将孩子其为(🚛)自己的私有财(cái )产理想的继承者(zhě )而对孩(hái )子(🎍)(zǐ )抱有极大的(de )期望(wàng )甚至连有点过于(🏻)理想化(huà )但(😝)他他们(men )却没(méi )真正的自己的(de )孩子举个例(🧠)(lì )子现在很多(duō )家长望着别人(rén )家给孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢(gāng )琴(🕯)(qín )明天学舞(wǔ )蹈后天学(👈)画画大后天(👣)学计算机把孩子搞(gǎo )得(🛍)比成年(nián )人还忙却从来(lái )还不知道孩子的兴趣在哪里孩子(🍓)的特长是什么(me )随后当自己给孩子(zǐ )安排了一切孩子却(què )也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长们(men )比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢(huān )比成绩比奖(🧦)项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别(bié )人家的是给(🐋)他丢(diū )份随后对孩子没好脸色(sè )
虚荣心有(yǒ(🏥)u )时候真(zhēn )的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚石(🍛)
以下几种(zhǒng )特殊情(qíng )况家长也会一直责(zé )骂孩子
第(dì )一种重男轻女思想你(nǐ )说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是(👖)明清时期断章取义程朱理学的人(🚦)而他们的病态不自信拼命地(dì )联手打压女性(xìng )造成了今天的(de )局面虽(suī )说只有几百(🍢)年的历史不过(🥛)要去除那些封建(😸)余毒并不是这样的话太容(róng )易这就(jiù )倒致了一些女性从小到大(dà )在家庭里不招人待见(🐔)论什么做的好应该不好永远全是受窝囊(náng )气的那一个
第(dì )二种窝里横
有所(suǒ )谓(🌬)(wèi )的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着(zhe )家人凶狠的(de )样子(zǐ )
这类人(➗)一般有着深(shēn )多少自卑心理的心能(🐞)力也不是什么(💜)很强但是又(yòu )不不会(🎁)愿意遇到(dà(🌟)o )自(🚋)己的缺(quē )点随后对着外(wài )人传送讨好卖乖人(🤛)格模式希冀(😱)完(wán )成任(😯)务外人的肯(💈)定对着家人启动霸(➕)道(dào )模式(🈵)反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他(tā )们最幻术系的一(yī )点就(🐯)是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生(shēng )活
第三种偏执型(xíng )人格障碍
偏执(zhí )型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批评(🚣)全盘肯定辱骂吹毛求疵还(⚾)没(méi )有得到(😠)及(jí )时和(👷)对的的心理疏导致使(shǐ )当他们成年那以后家里(lǐ )人(ré(👮)n )需要听自己的否则那就是不忠(🕔)(zhōng )就是(shì )背叛过即便你是好(🏼)意提醒他们(men )也会其为是对自己的(🐒)敌意(😷)但(👏)(dàn )是把事(shì )情闹大弄(nòng )得(dé )尽人皆知而他们在教育子女方面最(zuì )经常做的是在子(zǐ )女身上(shàng )反(👳)复重复(fù )自己小时候的遭遇拼命地(🏡)否定打击
上(🎫)述事项(xiàng )几种可能不管是哪一种对子女(nǚ )心理成长都更为很不利(🦊)不可否认有是家长是(⛓)是因为好(hǎo )意但是(💝)(shì )长时刻(kè(🥁) )在打击式教育下成(chéng )长的孩子会出现(xiàn )相当严重的自卑感有的可(kě )能心理扭曲甚(😧)至还患抑郁(yù )症偏执型人格(🌡)障(zhà(😎)ng )碍等
这对常期(qī )处于这样的环境下(xià )的孩子只能说(shuō )学会了自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐(🌕)地释放者不良情绪(🥣)也(yě )也可以试(shì )着从另一个(gè )角度去表述要知道(dào )些父母的出发点是好的只是方法不对
以上是我的回答如果(guǒ )不(bú )是(💠)您另外那些疑问感谢下(xià )方评论区(🐄)私信给我共同探(🥊)讨
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