『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼(yǎn )中的父亲(💇)是什(🤝)么东西样的他为人正直善良温和待人宽容大度工作(🍕)上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女(nǚ )关怀慈爱有担(dān )当有责任心(xīn )是我们心(xī(🍄)n )中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父(fù )亲(qīn )永(yǒng )远都是责怪他(tā )是什么
爸爸这是(shì )我(💻)这一次考试的成(chéng )绩(🌹)
才(cái )98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的小明每次(cì )都(🐮)拿第(🚭)一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的(de )场景有没在多数人的印象(xiàng )中有一(yī )种家庭教育叫你什么都不行的话别(🔔)人(ré(🍍)n )家孩子(⏳)永远不会(huì )杰(jié )出的(📓)
为(wéi )什么有些家长偏向(🍲)于责怪孩子而不是鼓励(🚀)(lì )孩子可能他们小时候就是(🕓)(shì )这(zhè )过来的
心理学上说原生家庭对一(yī )个人的影响是不知不(🏵)觉(jiào )中的(de )因此几百年(nián )而宏阔的(de )当我(wǒ )们(men )一声啼哭的那一刻起(qǐ )就(jiù )终归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这(zhè )种牵绊从(🎸)我们出母胎的那一刻就也(yě )结束在我们慢(màn )慢的的成长过(guò )程中我们简单的方法是从养育好(hǎo )者身上悟出了要如(rú )何说话如何处理事情该如何遇上社会(✈)(huì )如(rú )何能跟他如果没有(yǒu )说一个孩子(zǐ )从小到大(🍴)就在一种打击之式(shì )教育的家庭环境中(📳)生(shēng )命成长(zhǎng )假(jiǎ )如他自己也认同这些教育那就成年那(📈)以(👛)(yǐ )后100的会应用(yòng )方(fāng )法到(dào )自己的子女教育(🛐)上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养(yǎng )大者那你这种完全否定就会像自我责备一(yī )般(bān )让(ràng )他牢牢地记好(✋)自(zì )己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜(🌴)欢的样子而这两种情况(kuàng )下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常(🔕)教(jiā(🍁)o )育孩(hái )子的(de )过程中待人接物(wù(🎰) )与人相处(chù )随(suí )时觉(🕸)察到自己的言行可以指导发现自(⛳)己是(shì )否是被了无论是(shì )原生家庭的不良(🦑)影响如果没(🚅)有才发现(😷)了分析(xī )试(💈)图换个角度(dù )看看问题慢慢改变自己的性格
在(zài )我(wǒ )们(men )的社会文(wé(➿)n )化中不少家长误解了(🔣)激(jī(🏻) )将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟(shú(🐇) )悉不(♉)(bú )少(⏺)家(jiā )长考(kǎo )虑到担心那夸奖会使(shǐ )孩子自满踏步不前(qián )索性中选择不夸赞孩子而是(shì )拿别人家的孩子作比较(jiào )好或(huò )者(zhě )是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可(kě )以是一(yī )脸(🐉)严肃最好不要高傲有一些(xiē )家长(zhǎng )似乎从来没(🗜)有想到过正(📏)面估计(jì )自家孩子吝啬于公开表(biǎo )扬(yáng )孩子并变着法儿激将法说白激将法(fǎ )那是凭借(🏅)人的自尊心(🕌)和逆反心理有利的一面以(yǐ )刺(cì )激的搅(📊)起其(qí )不服(fú )输的(de )情绪将其(🐐)潜能发(fā )挥(huī )出来(👰)不出来最终达到达到别样的的去说服效果(🏒)但这样(yàng )的方法的(🥚)应用是要看(kàn )对象环境和条件(jiàn )的因此要注(zhù )意掌握分寸肯定不能(néng )操之过急也(yě )没法过缓不然会能够得到而是的结果(guǒ )
不(bú )少家长我以为(wéi )激将法是一(yī )直否定(💚)孩子以提(tí )升强烈的刺(cì )激他的目的但他这种一直绝对否(fǒu )定的(🤵)教育更准(🖤)确的说是一种打击(jī )之式教育(yù )不(bú )仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗(😹)志还肯定(dìng )使(shǐ )孩子到那时变得异常(cháng )很自卑感没了斗志(zhì )还(🏡)会影响亲子关系(xì )相当(dāng )严重的肯(kěn )定可(kě )能导致孩子心理扭(🍪)曲(qǔ )起来(lái )
对孩(hái )子建议使用激将法前提是(shì )家长曾经大(😽)(dà )肆表扬过孩子当然过孩子也(yě )就是说肯定(dìng )和受到刺激(🐥)双管齐下才能(néng )能够起到作用
有时候可能(né(🏗)ng )是恨(hèn )铁不成(chéng )钢也可能是对孩子期望值太高却不了解(jiě )孩子(🚰)的实际能(néng )力还(🛁)有可能是虚荣心(xī(♑)n )太重
望女(nǚ )成凤望子成龙望女成凤是(🙂)很多家(jiā )长的真实想(xiǎng )法(⛩)但并也不是全部的家长都很自己(jǐ(🏂) )的孩子大部分的而且忙碌不(🕙)堪自己的工作缺乏(🚈)沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未(wèi )基于的愿望将孩子其为自(👴)己的私有财产理想的继(jì )承者而对孩子抱有极大(🚿)(dà )的期望甚至(zhì )连有点过于理想化但他他(tā )们却(què )没真正的自己的孩子举个例子现在很多家(jiā )长望着别人家(jiā )给孩子报课后兴趣班就跟了(le )瞎报今天学钢琴(🐛)明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机(🚨)(jī )把孩子搞得比成年人还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己(🔳)给孩子(zǐ )安排了一切孩子却也没(mé(😰)i )给他相(xiàng )应的(🌧)期望回馈很是失望只(🔕)好(hǎo )对孩子特殊批评
在一些情况下家长们比较喜欢(🚬)互(hù )相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢(🏽)比成绩比(bǐ )奖(🈯)(jiǎng )项各种暗(⬇)暗对着(🎨)干有是家长总(♌)觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份(fèn )随(suí )后对孩(hái )子没好脸色
虚荣心(💢)有时候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长路上(🔝)的绊(bàn )脚石
以下几种特殊情(qíng )况家长也会一直责骂孩(hái )子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观(📦)念罪魁祸首应该是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学(xué )的人而他们的病态不自信拼命地联手打(dǎ )压(👛)(yā )女性造成了今天的局面虽说只有几百(🛐)年的历(😣)史不过要去除那(🛶)(nà )些封建余毒并不是这样的(de )话太(tài )容易这就倒致了一些女性从小到大在家(jiā )庭里不(bú )招(🐶)人待见论什(shí(🚫) )么做(🗳)的(🥛)好(hǎo )应该(🐹)不好永远全是受窝囊气(qì )的(de )那(nà(🤙) )一个
第二(🦀)种窝里横
有所谓的窝(wō )里横最简(jiǎn )单说(shuō )应该是对着外人一脸笑容对(duì )着家人凶(😜)狠的样(🔇)子
这(👟)类人一般(bān )有着深多少自卑(🏡)(bēi )心理的心能(néng )力也不是什(🥡)么(🐿)很(hěn )强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后(hòu )对着(zhe )外人(🦇)传(✉)送(sòng )讨好卖乖人格(🎥)(gé )模式希冀完(wán )成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式(📴)反正又(yòu )是想完成任务家人的(de )肯定但拉不下面子他们(men )最幻术系的一点(diǎn )就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格(🏽)障碍
偏执(zhí )型人格(gé )障碍(ài )患者的原(🐭)(yuán )因在成长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对的的心理疏导致使当他们成年那(nà )以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他(🚾)们也会其为是对自己的敌(dí )意但是把事情闹大弄得(dé )尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(yù )拼命地(dì )否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对(🐰)子女心理成(🐘)长都更(gèng )为很不利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打(😏)击式教(jiāo )育下成长的孩子会出现相当严重的自(zì )卑感有的可能心理(🚆)扭曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型人(rén )格障碍等
这对常期处于这(🛢)样的环境下的孩子只能(⚪)说(shuō )学会(huì )了(le )自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母(mǔ )的出(chū )发点是好(🚩)(hǎ(💢)o )的只是方法不对
以上是我的回答如果(guǒ )不(🌭)是您另外那(nà )些疑问(wèn )感谢下方评论区私信(xìn )给(gěi )我共(gòng )同探讨
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