『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父(🚽)亲是什么(⏳)样的
我(😆)眼中的(de )父亲(qīn )是什么东西样的他(🎒)为人正直善良温和待人宽(kuān )容大度(dù )工作上敬业爱岗(😞)对母亲恩爱非常对儿女关(🍝)(guān )怀慈(🔍)爱(ài )有担当有(yǒu )责任(🍝)心是我们心中最完美(měi )的艺术品父亲
孩子遇(yù )到事情父(fù )亲永远(yuǎn )都是责怪(guài )他是什么
爸爸这(🛷)是我这一次考试的成绩(👡)
才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁的小明每(🚟)次都拿第一
爸爸我刚(gāng )才摔了(le )一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很(hěn )熟悉的场景有没(méi )在多数人(🛶)的印象中(zhōng )有一种家(🀄)庭教(jiāo )育叫你什(shí )么(me )都不行的话别(bié )人家孩子永远不会杰(🍬)出的
为什(shí )么(🦓)有些(🐨)家长偏向于责怪孩子而不(🏠)是鼓励孩子可能他们小(🐿)(xiǎo )时候就是这(🎳)过来的
心理(lǐ )学上说原生家庭对一个人(rén )的影(yǐng )响是(shì )不(🎅)知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一(yī )声啼(tí )哭的那一刻(kè )起(🧑)就终归了我们要与原生(shēng )家庭才能产生(✍)许多牵(qiān )绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过(guò )程中(zhōng )我们简单(dān )的方法(fǎ )是(shì )从养育(yù )好者(⛅)身上悟出了要(yào )如何说话如何处理事情该如(🏭)何遇上社会如何能跟他(tā )如果没有说一个孩子从小到(dào )大就在(🎍)一(yī )种打击之式(shì )教育的家庭环境中生命成长假(jiǎ )如他自己也认(🎀)同这些教育那就(jiù )成年那以后100的会应用方法到自己的子女(nǚ )教育上如果不(🏷)是(shì )他自己不认同而且不停地的全(quán )盘肯定自(zì )己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般(bān )让他牢牢地记好(🆘)自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不(🔃)不(😾)喜欢的样(yàng )子而这(🏦)两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对(duì(📂) )否(fǒu )定式教育的(de )可能性是的很大(dà )的
所以在日常(🐆)教育孩子的过(guò )程中待人接物与人相处随时觉(📩)察到(dào )自己的言行可以指(🌯)导发现自己(jǐ )是否是(🕰)(shì )被了无论是(shì )原生家庭的不良影响如果没有(㊙)才发现了分析试图换(🐊)(huàn )个角度看(kàn )看问题(😆)慢慢改变自(💺)己的性格
在(zài )我们的社会文化中不少家长误解(jiě )了(le )激(jī )将法的正确打开
谦受益(😗)谦(🙋)受益这句话大(dà )家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自(🗣)满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子(🎡)作比(bǐ )较好或者是(shì )质疑自(zì )家孩子(zǐ )的努(nǔ )力的(de )或是(🤝)吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长似乎(💅)从来没有想到过正(zhè(🌵)ng )面估计自家孩(hái )子吝啬(🚪)于公开表扬孩子并变着法儿激将法(fǎ )说白激将法那(✍)是(shì )凭借人的自尊(📒)心和逆反心理有利的一面(miàn )以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发(🍡)挥出来不出来(🍒)最终达到达到别样的的(🛩)(de )去说服效果但这样(yàng )的方法(fǎ )的(de )应(yīng )用是要看对象环境和条件(jiàn )的因此(🔂)要注意掌握分寸肯定不能操之过急(jí )也没(💪)法过缓不然会能够得到而是的结(😀)果
不少家长我(wǒ )以为激将法是一(📄)直(🏳)否定孩子以提升强烈的刺激他的目的(🎈)但他这种一(yī )直绝(🌪)对(duì )否定的教育(yù )更准(zhǔ(⭐)n )确的说是一种打击之式(⬜)教育不仅不一(yī(🥫) )定能燃起孩(hái )子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常(cháng )很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能(🏖)导致(🏋)孩子心理扭曲起来(lái )
对孩子建议使用激(jī )将(jiāng )法前提是家长(zhǎng )曾经(⛹)大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管(guǎn )齐下才能(néng )能够起到作用
有时候(💤)可能是恨铁不成钢(gāng )也可能是对孩子期望值太高却不(bú )了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤望(wàng )子成龙(lóng )望女成凤是很多(duō )家长的(de )真实想法但并也不是全部的家(jiā )长都很(hěn )自己的孩子大部(bù )分的而且(qiě )忙(máng )碌(lù )不堪自己的工作缺乏沟通也可以(📴)自己小时(shí )候有(yǒu )曾经的未基于的愿望将孩子其为自己的(de )私有财(cái )产理想(xiǎng )的继承者而对孩子抱有极大的期望甚(🍏)至连有点过于理想化但他他们却没真(🥓)正的自己的(😇)孩子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今(🏘)天学(xué(🧟) )钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大后天学计(jì )算机把孩子搞得比(bǐ )成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自(zì )己给孩子安排了一切孩(🔝)子却(què )也没给他相应的期(👖)望回馈很是失望只好(hǎo )对孩子特(tè )殊批(🏞)评
在一些(🔜)(xiē )情(qíng )况下家长们(men )比(💦)较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所(⛺)有人而(ér )且(🐢)不喜欢(huān )比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有是家长总觉得自(zì )家孩子比当然了别人(rén )家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长路(lù )上的(🕔)绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重(♊)男轻女的(de )观念罪魁祸首(shǒu )应该是明清时期断章取义程朱理(lǐ )学的(de )人而他(🔤)们(👟)的病态(🚫)不自信拼命地(🥋)联(lián )手打压女性造(zào )成(chéng )了今天的局(jú )面虽(suī )说只有(yǒ(💳)u )几百年的历史不过(guò )要去除那些(xiē )封建余毒并不是这(zhè )样的话太(tài )容易这就倒致(🗑)了一些女性从小到大(dà )在家庭里不招人待见论(lùn )什么做的好应该不好永远全是受窝(😣)囊气的那一个
第二种窝(wō )里横
有所谓的(de )窝里(lǐ )横最简单说应(yīng )该是对着外人(rén )一脸笑容对(duì )着(🎩)家人凶狠的样子
这(🕍)类人一般有着深多少(🎆)自卑心理的(de )心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的(de )缺点随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完(wá(🈲)n )成任务外人(rén )的肯定对(duì )着家人启动霸(🥌)道模式反正又是想完(🛀)成任务家人的肯定但拉(lā )不下面子他(tā )们最幻术系的一点就是把(bǎ )在外面的(de )气带到家里来(lái )撒弄得全家不祝生活
第三种偏执(🌲)型人格障碍
偏执型人格障碍患者(zhě )的原因在(zài )成长过(guò )程中遭遇(yù )了众多批(😌)(pī )评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求(🤢)疵还没有得到(📴)及时和对的的心(xīn )理(lǐ )疏导致(🐙)使(🔵)当他(tā )们成年那(nà )以(🕉)后家(jiā )里人需(👹)要听自(zì )己的(de )否则(zé )那就(jiù )是不(bú )忠就(💡)是背叛过即便你(nǐ(🔞) )是(🈚)好意提醒(xǐng )他们也会其为是对自己(jǐ )的敌意但(🎵)是把事情闹大弄得尽人皆(🏘)知(zhī )而他们(🌐)在教育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇(yù )拼命地(dì )否定打(dǎ )击
上(🏫)(shàng )述事项几(jǐ )种可能不(bú )管是哪一种对子女心(xīn )理成长(zhǎng )都更为很不(bú )利不可否(fǒu )认有是家长是是(shì )因为好意但是长时刻在打击式(😑)教育下成长的孩子会出现相当严重的自(zì )卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还(🐻)患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩(hái )子只(🏟)能说(shuō )学(xué )会了自己疏导(dǎo )情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(qíng )绪也也可以试(❌)着从另一个角度(🐏)去表(biǎo )述要知道些父(fù )母的出发点是(shì )好的(🚃)只是方(fāng )法不对
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