『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是(shì )什么样(yàng )的
我(🗞)眼中的父亲是什么东(dōng )西样的他为(🆎)人正直善良温和待人(🚋)宽容大(dà(☝) )度工作上敬业爱岗对(🅰)母亲恩爱非常对(🍎)(duì )儿女(🤕)关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术(📧)品父亲
孩子遇到事(shì )情父亲永远都是责怪他(tā )是(shì )什(shí )么
爸(💏)爸这(zhè )是我这一次考试(shì )的成绩
才98分你怎(🥓)摸不考100你看(👘)隔壁的(📇)小明(míng )每次(✋)都(dōu )拿第一(yī )
爸爸我(🚫)刚才摔了一跤(jiāo )
你怎摸那就(⏰)笨连走路都(😀)不会
很熟悉(xī )的场景(jǐng )有(yǒu )没(méi )在(zài )多数人的印象中有一种家(🙁)(jiā )庭教育叫你什么(me )都不行的话别人家孩子(🎸)永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩(hái )子(zǐ )而(ér )不是鼓(🖤)励孩子可能他们小时候(🎓)就是这过来的
心(🌇)理(lǐ )学上说原生家(💴)庭对一个人的影响是不知不觉中(zhōng )的因此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭的那一刻(kè )起就终归了我们(men )要与原生家庭(🙆)才能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊从我们出母(👌)胎的(de )那(nà )一刻就(👙)也(yě )结束在我们慢慢的的成长过程(chéng )中(zhōng )我们简(jiǎn )单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说(shuō )话如何(hé )处理事情该如何(🈷)遇上社会如(rú )何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之(zhī )式(🍲)教育的家庭(⏰)环境(jìng )中生命成长(🕍)假如他自己(jǐ )也(🛤)认(rèn )同这些(xiē )教育那就成年那以(yǐ )后100的会(huì )应用方(🤓)法到自己的子女教育上如果不是他自己不认(rèn )同而(ér )且不停地(dì )的全盘肯(kěn )定自己的养大者那(🛒)你这种完(👙)全否定就会像自我(wǒ )责备一般让他(tā )牢牢地(dì )记好自己(✈)最不喜欢的(de )生养者的言行并(bìng )渐渐反展(zhǎn )成自(zì )己最不不喜(👛)(xǐ )欢的样子而这两(🚍)种情况下教育出(chū )的孩子成年完了他对孩(💸)子(zǐ(🔰) )通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教(jiāo )育孩子的过程中(🔻)待(dài )人接物与人相(xiàng )处随时觉察到自己的言行可以指导发现(xiàn )自己是否是被了无论是原生家庭的(🏣)不(bú )良影响如果没有才发(fā )现(xiàn )了分析试图换个角度看看问题慢慢(🕖)改变自己的性格
在我们的社会文(wén )化中不少家(jiā )长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会(huì(🕹) )使孩子自满踏步不(bú )前(🔆)索性中选择(zé )不夸赞孩子而(ér )是拿别人家的孩子作比较好或者是(shì )质(zhì )疑自(🤖)家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛(máo )求疵也(⚓)可以是一脸严肃最(zuì )好不(bú )要高傲有一些(🚪)家长(👗)似乎从来没(méi )有想(xiǎng )到过正面估计自家孩(hái )子吝啬于(😚)公开表扬孩子并变着法儿激将(💪)法说(shuō )白激将(jiāng )法(fǎ )那是(shì )凭借人(rén )的自(zì )尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜(qián )能发挥(huī )出来不出来最终达到达到(👋)别(bié )样的的去说服效果但这样的(🕷)方法的应用(yòng )是要看对象环境(jìng )和条件的因此要注意掌(zhǎng )握(wò )分寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过缓不然会能够得到而是的(de )结果
不少(shǎo )家长我以(yǐ )为激将法是一直否定孩(hái )子以提升强烈(liè )的刺激他的目的但他这种一直(zhí )绝对否定的(🎴)教育更准确(📑)(què )的说是一种(zhǒng )打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的(de )斗志还肯定(dìng )使孩子到(🥖)那时变得异常(😔)很(hěn )自卑(bēi )感没(🍲)了(le )斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理(lǐ )扭曲起来
对孩(✌)子建议(🧝)使用激将法(fǎ )前提是家(📑)长曾经(jīng )大肆表(biǎo )扬过(guò )孩子当(dāng )然(rán )过孩子也就是说肯定和受到(dào )刺激双管齐下(xià )才能能够起到作用
有时候可能(🚊)是恨(hèn )铁不成钢也可能是对(duì )孩子期望(wàng )值太高却不了解孩子(zǐ )的实际能力(lì )还(hái )有可能是虚荣心(xīn )太重
望女成凤(💀)望子成(chéng )龙望女成凤是(shì )很多(duō )家长的真实想法但并(bìng )也不是全部的家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不(🕛)堪自(🀄)(zì )己的工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有曾经的未基于的(🔯)愿(yuàn )望将孩(🦁)子其为自己的私有财产理想(xiǎng )的继承者而对孩子抱(bào )有极大的期望甚至连有(yǒu )点过(guò(💄) )于理想化但他(tā )他们却没真正的自己的(de )孩子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(🙆)就跟了瞎报今天学钢琴明天(tiān )学舞蹈后天学画画大后天学(xué )计(jì )算机(⌚)把孩子搞得比成年人还忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣在哪里孩子(🌐)的特长是什么随(🐙)后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相(xiàng )应(🧢)的期(🙊)望回(huí )馈(🌩)很(🏖)是失望(wàng )只好对孩子特殊批评
在一些情况(kuàng )下家长(🍭)们比较喜欢互相攀比而且两家孩子(zǐ )所有人而(ér )且不(🚹)喜欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总(zǒ(📡)ng )觉得自家孩子(zǐ )比当然了别人家的是给他丢份随(suí )后对孩子没好(hǎo )脸色
虚荣(🐓)心有时候真的是亲(💕)子关系的一大(dà )杀(🤩)手是孩(🌖)子(zǐ )成长(zhǎng )路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重(chóng )男(nán )轻(qīng )女思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是明清时期(qī )断章(📰)取义程(chéng )朱(🔚)理学的(🐲)人而(🎛)他们的病(🛤)态不自信拼命地联手打(dǎ )压女(nǚ )性造成了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那(🚶)些封建(😥)余毒并不是这样的话太容易这就(jiù )倒致了(le )一些女性(🧡)(xìng )从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那一个
第二种窝(💓)里横
有所谓的(🏘)窝里横最简单(dān )说应该是对着外(wà(🏁)i )人一脸笑容(📿)对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很(🐣)强(qiá(🐚)ng )但是又不不(bú )会愿意遇(yù )到自己的缺点随后对着(🍔)(zhe )外人(rén )传送讨(🍂)好卖乖人格模式希(xī )冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是(shì )想完成任(👟)务家人的肯(📝)定但拉不下面子他(tā )们(🖊)最幻术系的一点就是把在外(wài )面(miàn )的(de )气带到家里(lǐ(🌘) )来撒弄得全(quán )家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格障(zhàng )碍患者的原因在(📛)(zài )成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(dà(🚤)o )及时和对的的心(🍤)理疏导致使当(🐬)他们成年那以后家里人需(xū )要(yào )听自己的否则那就是不忠就是(shì )背叛过即便你(nǐ )是好意提醒他们也会(huì )其为是对自己的敌意(⬛)但(dàn )是把事(🦏)情闹大(dà )弄得(dé )尽人皆知而(📢)他们在教(jiāo )育子女方面(⏺)最(zuì )经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭(🙉)遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对(duì )子女心理成(🍹)长都更为(🔄)很不利不可否(fǒu )认有是家长(zhǎ(🕐)ng )是是因为好意但是长时刻在打击(👢)式教育下成(chéng )长的孩子会出现相当严重的(de )自卑感有的可能心理(lǐ )扭曲甚(🎯)至还(hái )患抑郁症偏执(zhí )型(xíng )人格障碍等
这(📊)对常期(qī )处于这样的环境下的孩(hái )子(zǐ )只能说学会(huì )了自己疏导情绪或(🌒)找朋友倾诉(sù )渐渐地释放者不良情(qíng )绪也也可以试着从另(lìng )一个角度去表(biǎo )述要知道些父母的出发点是好的只是方法(fǎ )不对
以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢(xiè )下方评论区私信(xìn )给我(wǒ )共同(tóng )探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您质(🚙)疑我(wǒ )的观点请点个(🍴)在看(kàn )如果没(🕐)有(yǒu )我的回答对(😻)您和您(🏖)的(de )朋友(yǒu )有帮助请点赞和评论给他们谢谢啊
