『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的(🈯)
我眼中的父亲是什么东西样的他(tā )为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱(🤼)岗对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关(guān )怀慈爱有担(dān )当有责任心是我们心中(💻)最完美(měi )的艺术品父亲
孩(hái )子(zǐ )遇到(💹)事情父亲永远都是责怪他(tā )是什么
爸(bà )爸这(🎾)是我这一次考试的(de )成绩
才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第(dì )一(yī )
爸爸我刚(🚧)(gāng )才摔(shuāi )了(le )一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印(yìn )象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的
为(🚙)什(shí(🖍) )么有些家长(zhǎng )偏向于(yú )责怪(guài )孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的
心(xīn )理学上说原生家庭对一个人的(✋)影响是不知(🍿)(zhī )不觉中的因此几百年而宏阔的当(dāng )我们一声啼哭(🙃)(kū )的那一刻起就终归了我们(men )要(🐗)与原生家庭才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一(🈁)刻就也(yě )结(jié )束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是(shì )从养(⛽)育好者身上悟出(👳)了要如何说话(huà )如何处理事情该如何遇(yù )上(📞)社会如何能跟他如果(guǒ )没(méi )有说一个(gè(🔛) )孩子从小到大就在一种打击之(zhī(😯) )式教育的(de )家庭环境中生(😫)命成长(🎙)(zhǎng )假如他(tā )自己也认同这(zhè )些教育那就成年那以(yǐ )后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是他自己不认同而且(🐎)不停地的全盘肯定自己的养大者(zhě )那你这(zhè )种完全(quán )否定(♏)就会像(xiàng )自我责备一般让他牢牢地记(🏹)好自己最不喜欢的生养者的言行(🚒)并(👅)渐渐反展成(chéng )自己最不不喜欢的(de )样子而这两种(🐩)情况下教育(🍲)出的孩子(🌤)成年(nián )完了他对孩子通过(guò )绝(jué )对否定式教育的可能性是(📜)的(de )很大的
所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到(dào )自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良(🕸)影响(xiǎng )如果没有才发现了(🌷)(le )分析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的(🚿)(de )性格(💸)
在我们的社会文(🏅)化中不少(shǎ(🛵)o )家长误(wù )解了激将法的正确打开(kāi )
谦(qiān )受益谦受益这句话大家都很熟悉(xī )不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前(qián )索性中(👚)选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家(jiā )的孩子作(zuò )比较(jiào )好或者(zhě )是质疑自家孩子的努(nǔ )力的(de )或是(📄)吹毛求疵也可以是一(yī )脸(🦎)严肃最好不要高傲有一些(🤩)家长似乎从来(lái )没有想到过正面(miàn )估计自家孩子吝啬于(🆑)公开表(✊)扬孩子并变着法儿激将法(🌰)说白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心(xīn )和(🛰)逆反(fǎn )心(xīn )理有(😜)利的一(🚖)面(📓)以刺(🍝)激的搅起其不服输(shū )的情绪将其潜(🦌)能发挥(📬)(huī )出(chū )来不出(🧐)来(lái )最终达到达(🎌)到别样的的(💐)去(qù )说(💻)服效果但这样(📁)的(de )方法的应用是要看对象环境和条件的(🚞)因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不然会能够得(dé )到(dào )而是的结果
不少家长(zhǎng )我(📒)以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈(🏢)的刺激他的目的但他这种一直绝对否定(dìng )的教育更准确的说是(shì )一(yī )种(zhǒ(➗)ng )打击(jī )之式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时变得异常很自(zì )卑(bēi )感没了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定(dìng )可能(néng )导致孩子心理(lǐ )扭曲起来(⏮)
对孩子(zǐ )建议(🛄)(yì )使用激(🥏)将法前(🎯)提是家长曾经大肆(sì )表扬过孩子当然(rán )过孩子(🏇)也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能(néng )能够起到作用
有时候可(kě )能是恨铁不成钢也(yě(🏂) )可(🔦)能是(🌄)对孩子期望值太高却(què )不了解(jiě )孩子的(🤟)实际能(néng )力还有可能是虚荣心太重
望女成凤(fèng )望子成龙望(wàng )女(nǚ )成凤(fèng )是很多家长的真实想法但并也不是全(quán )部的家长都很自己的孩子大(dà )部分的而且忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小(🎀)(xiǎo )时(shí )候有(🛏)曾经的未基于(yú )的愿望将孩子其为自己的私有财产理(lǐ )想的继承者而对孩(hái )子抱有极大的(de )期望甚至(🅾)连有点过于理想(xiǎng )化但他他(tā )们却没真正的(🚤)自己的孩子举个例(🚣)子现在很多家长望(wàng )着(zhe )别(bié(🎲) )人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把孩(🗿)子搞得比成年人还(🛂)忙却从(cóng )来还不知道孩子的兴趣在(zài )哪里孩子的特(🍅)长是(shì )什么随(suí )后当自己给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他相应的期望回(huí )馈很是失望只好对孩(📉)子特殊批(👋)评
在一些情况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而(🏅)且不喜(xǐ )欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗(àn )对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的(de )是给他丢份随后对孩子没(méi )好(hǎo )脸色
虚(🤠)荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的(🤠)绊脚(🍮)石
以(yǐ )下几种特(🥨)殊情况家长也(yě )会一直责骂孩子
第一种(zhǒng )重男轻(qīng )女思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁(🧑)祸首应(yīng )该是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几(jǐ )百(bǎi )年(🏐)的历史(shǐ )不过要去除(chú )那些封建余毒并不是这样(yàng )的(de )话太容易这就(jiù )倒致了一些女性从小(🧝)到大在(🉐)家庭里(lǐ )不招人(rén )待见论什(shí )么做(💵)的好应该不好(🕶)永远全是受窝囊气(qì )的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人一(⛱)脸笑容对着家人(💂)凶(🤣)狠的样子(zǐ )
这类人一般(bān )有着深多少(shǎo )自(zì )卑(♉)心理的心(xīn )能(néng )力也不是什么很强但是又不(bú )不(bú )会愿(yuàn )意遇到(dào )自己的缺(quē )点随后对着外人传送讨好卖乖人格模(mó )式希冀完成任务外人的肯定(⏺)对着家(jiā )人启(qǐ )动(👀)(dòng )霸道模式反正又是想完成任务(wù )家人的(de )肯(kěn )定但拉不下面(💧)子他们最幻术系的一点就是把在外面的气(qì )带到(dào )家里(⏰)来撒弄得全家不祝生(🚀)活
第三种偏执型人格障碍
偏(piān )执型人格障碍患者的原因在成长过(♟)程中遭遇了众(zhò(😘)ng )多(🆑)批评全盘(🍈)肯定辱骂吹毛求(🍧)疵还没有得到及时和对的的心理疏导(dǎo )致使当他们成年那以后家里人需(🌁)要听自己(jǐ )的否则那就(jiù )是不忠就是(shì )背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自(📪)己的敌意(yì )但是把(🤪)事情闹大弄得尽人皆知而(ér )他(tā )们在教育子女方面最经常做的是在子女身上(🐢)反复重复自己小时(shí )候的遭遇拼(pīn )命地否定打击(jī )
上述事项几种可能不管(guǎn )是哪一种对子女心(😲)(xīn )理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因为(🛵)好意但是长时刻在打击式(👣)教(jiā(⏹)o )育下(😄)成长的(de )孩子会出现相当严(yán )重的自卑感有的可能(néng )心理扭曲甚至还(hái )患抑(yì )郁(yù )症偏执型人格障碍(ài )等
这对常期处于这样(👧)的(😦)环境下的孩子(zǐ )只能说学(xué )会了自己疏(shū )导情绪或找朋(📸)友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以(yǐ )试着从另一个(🎏)角度去表(🆚)述要知道些(xiē )父母的出发点是(🎯)好的只是方法不(bú )对
以(yǐ(🍻) )上是我的回答如果不(🗼)是您另外那(nà )些疑问感谢下方评论区私信给(gěi )我共同探(🏋)讨
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