『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么(🥍)样的
我眼(yǎn )中(zhōng )的父亲是(shì )什么(me )东(dōng )西样的他为人正直善(shàn )良温和待人宽(kuān )容大度(🚉)工(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩爱(💨)非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心(xīn )是我们(men )心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪(guài )他是(shì )什么
爸爸这是我这一次(cì )考试的(🚸)成绩
才98分(👧)你怎摸不考100你(🔠)看隔壁的小(xiǎ(🧝)o )明每(měi )次(cì )都(dōu )拿第一
爸爸我刚(gāng )才摔了一跤
你怎(zěn )摸那(nà )就笨连(lián )走路都不(bú )会
很熟悉的场景有没(🌸)在多数人的印象中有一(yī )种家(jiā )庭教育叫你什么(me )都不行的话别人家孩子永远不(🌿)会杰出的
为什(🚥)么有些家(jiā )长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的
心理学上说原生(shēng )家(jiā )庭对一个人的影响是不知不觉中的因此(✍)几(🛍)(jǐ(😚) )百年而宏阔的当我们一(yī )声啼哭的那(nà )一刻起就(🕌)终归(🦕)了我们要与原(🤘)生家庭才(cái )能产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从我们出(chū )母(🎖)胎的那一刻就(🍐)(jiù )也结束(shù )在我们慢慢的的成(chéng )长过程中我们简单的方(fāng )法是从养育好者身上悟出了(😧)要如何说话如(🐯)何处理事(🧟)情该如何遇上社会如何(🤶)能跟他如果没有说一个孩子从小到(dào )大就在一种打击(jī )之式(shì )教育的(de )家庭环境中(zhōng )生(shēng )命(mìng )成长假如(rú )他自己也认同这些教育那就(🐘)成年那以后100的会应(yīng )用方(fāng )法到自己(jǐ )的子女教育上如果不是他自己不认同而(📯)且不停地的全盘肯(kěn )定自己的(de )养大者(zhě )那你这种完全否(👤)定就会像自(zì )我责备一般(🌛)让他牢牢(láo )地记好自己最不喜欢(🥝)的生养者的言行并(😃)渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(qíng )况下教育出(🥢)的孩子成年完(wán )了他(tā(🌺) )对(🖐)孩(hái )子通过(🥘)绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教(jiāo )育孩(hái )子(zǐ )的过(guò )程中待人接物与人(🐢)相处随时(shí )觉(jiào )察到自(zì )己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原(yuán )生(🔙)(shē(🍗)ng )家庭的不良影响如(rú )果没有才发现了分析试图换个(🌶)角度看看问题慢(màn )慢改变自己的性格
在我们的社(shè )会文化中(zhōng )不少家长误(wù )解了激将法的(de )正确打开(kāi )
谦受益谦受益这句话(huà )大(dà )家都很熟悉不少家长考虑到(dào )担心那夸奖会使孩子自满踏步不前(🤚)索性中(😨)选择不夸赞孩子而是拿(ná )别人家的孩子作比较好或者(💺)是质疑自家孩子的努力的或(huò )是吹毛(🍀)求疵(cī )也可以是一脸严(🌂)肃最好不要(yào )高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝(lìn )啬(sè )于公开表(🗂)扬(yáng )孩子并变着法(fǎ )儿激将法说白(bái )激(jī )将法(fǎ )那是凭借(jiè )人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(jiǎo )起其不服输(shū )的情绪将(🧑)其潜能发挥出来(🐝)不出来最终达到(dào )达到别样的的去说服效果但这(zhè )样(💟)的方法的应(yīng )用(📉)是要(yào )看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(🏢)没法过(🏰)缓不然会能够(💇)得到而是的结果
不(bú )少家长我以为(wéi )激将(🏮)法是一直否(fǒu )定孩子(📭)以(yǐ )提(tí )升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对(🌸)否定的(🕵)教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能(✉)燃起孩(🤡)子的斗志(zhì )还肯定使孩子到(⚽)那(nà )时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子(zǐ )关系(xì )相当严(🎅)重的(🔴)肯定可能导致孩子心(🉐)理扭曲起(qǐ )来(🔺)
对孩子建议使用激将法(🕘)前提是家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然(rán )过孩子也就是说(shuō )肯定和受到刺激(jī )双管齐下(xià )才能能够起到作(zuò )用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对(duì )孩子期望值太高却不了解孩子的(de )实际能(🖌)力还有可(kě(📴) )能是虚(xū )荣心太重
望女成凤望子成龙望(👜)女成凤是很多家长的真实想法但并也不(bú(⚪) )是全部的家长都很自己(🚐)的孩子大部分的而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟通也可以自己(jǐ )小时候有曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为自己的私有财产(chǎ(💽)n )理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至(📔)连有点过于(yú )理想化但他他们却(què )没真正的自己的孩子举个(💚)例子现(👽)在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(🚬)今天学钢琴(qín )明(míng )天(🤮)学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还忙却从(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是(🐨)什么随(suí )后(🛋)当自己给孩子安排(pái )了一切(♏)孩子(❇)却也没给他(tā )相应的期望(wàng )回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长(zhǎng )们比较喜欢(😵)互相(xiàng )攀比(🛢)而且两家孩子所(🍇)有人而(ér )且(qiě )不喜欢比成绩(jì )比奖项各种暗暗对着(zhe )干有是家长总觉得自家(🤫)孩(hái )子比当然了别人家的(😟)是给他丢份随后对孩(hái )子没好脸色
虚荣心有时候真(zhēn )的是亲子(zǐ )关系的一(🏢)大杀手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特殊情况家长也会(🌊)一(yī )直责骂孩子
第一种(zhǒng )重男(nán )轻(qīng )女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断(♿)章(zhāng )取义程朱(zhū )理学的人(🕜)而(💐)他们的病态(tài )不(bú )自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几(🐥)百年的历史不过要去除那些封建(🦉)余毒并不是这样的话太(tài )容易(yì )这(zhè )就倒致了(le )一些女性(🥠)从小到大(⏹)在家庭里不招人(🥗)待(dài )见(😞)论(💱)什么做的好应该(🆎)不好(🦏)(hǎo )永远全(quá(💅)n )是受窝囊气的那一(yī )个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简(🆒)单说(shuō(🕞) )应该是对着(🎀)外人一脸笑容对着家人(🎲)凶狠的(de )样子(🛤)
这类人一般有着深多少自卑心理的心能力(lì )也不是什么很强但(dàn )是又不不(bú )会愿意遇(yù )到自己的缺点随后(hòu )对(duì )着外人传送讨好卖乖人格(gé )模式希冀完成任务外人的肯定对(duì )着家人启动(dòng )霸道模(🖤)(mó )式反正又是想完成(chéng )任(💺)(rèn )务家(jiā )人的肯(kěn )定但(dàn )拉不(🏚)下面子他们最幻(huàn )术系(xì )的一点就是把在外面的(de )气带到家里来(🌅)撒弄得全(👺)家不祝生活
第三种偏执(zhí )型(🍂)人(rén )格障碍
偏(piān )执型(xíng )人格障碍患(🐕)者的(de )原因(🖲)在成长(zhǎ(🔋)ng )过程中遭遇(🛹)了众多批评全(quán )盘肯定辱骂吹(🛺)毛求疵还没有得到及时(⛄)和对(duì )的的心理疏导致(🙎)使当他们(men )成年那以后家里人需要听(tīng )自己的否则那(nà )就是不(bú )忠就是(shì )背叛过即便你是好意提醒他们也(yě )会其为是对自己的(de )敌(dí )意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而他们(men )在(🖕)教育(yù )子女方面最经常(🔃)做的是在子女身(shēn )上反(🚢)复重复自己小时候(hòu )的遭(zāo )遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子女心理成(chéng )长都更(gèng )为很(🏦)(hěn )不利不可(kě )否认有是(shì )家长是是因(yīn )为好意但是长时刻在打(dǎ )击式教育下成长的孩子会出现相当(dāng )严重的自(zì(💆) )卑感有的可能心理(lǐ )扭曲(🚵)甚至还患抑郁症偏执型人(rén )格障碍等
这对常期处于(yú )这(zhè )样的环境下的孩(🧢)子只能说学会了(⏯)自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪也(🖊)也可以试着从(🙋)(cóng )另一个角度去表述要知道些父母的出发(fā )点(diǎn )是(shì )好的只是方法不对
以上是我的回答如果不是您另外那(nà )些疑问(🎛)感(🎳)谢下(xià )方(fāng )评(píng )论区私信给我共(gòng )同探(🚘)讨
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