『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的(de )父(fù )亲是(🍄)什么样的
我眼(yǎn )中的父亲是什么东西样的他为人正直善(shàn )良温和待人宽容(🛃)大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对(😨)(duì(🤵) )儿女关(🏨)怀慈爱有担当有责任心是我们(men )心(xīn )中最完(🍏)美的艺(yì )术(🌛)品父亲
孩子遇到(dào )事(🚓)情父亲(qīn )永远都是责怪他是什么
爸爸这是(shì(🕌) )我(wǒ(🛂) )这一次考试的成绩
才(cá(🕘)i )98分(📁)你怎摸不(🆚)考100你看(kàn )隔(gé )壁的小明(míng )每次(🍕)都拿第(dì(🍉) )一
爸(bà )爸我刚才摔了一跤
你怎(zěn )摸那就笨(🗡)连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象(🐜)中有一种家庭教育叫你什么都不行(háng )的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责(zé )怪孩子而不(👎)是鼓励孩子可能他们小时候就是这(zhè(👛) )过来的
心理学上说原生家(🐿)(jiā )庭对一个(📱)人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的(de )那(👮)一刻起就终(🏩)归了我们要与原生家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也(yě )结束在我们慢慢的的成长过(guò )程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如(🤔)何(hé )处理事情该(gāi )如何遇上社会如(🏪)何能跟他如(💹)果没有(yǒu )说一个孩子从小到大(🐝)(dà )就在(zài )一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假(jiǎ(📪) )如他自己也认同这些教育(🏨)那就成年那以后100的会应用方法到(dào )自(zì )己的(🏹)子女教育上如(rú )果(guǒ )不是他自己不认同而且不停地(dì )的全盘肯定自己的养大者(😛)那(nà )你(nǐ )这种完全否定就会像自我责备一般让他(tā )牢(láo )牢地记好自(🐲)己最不喜欢的生(👓)(shēng )养者的言(yán )行并渐(jiàn )渐反展(🐽)成自己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种情况下教育出的孩子成(🐓)年(niá(🐻)n )完了他对孩子通过绝对否(fǒu )定式教育的可(kě )能性是的很大的
所以在日常(cháng )教(🍾)育孩子的过程中待人接物与人(➕)相处随时觉(jiào )察到自己的言(yán )行可以指导(dǎo )发现自己是否是被了(le )无论是原生(shēng )家庭的(de )不良影响如果没有才发现(🔔)了分(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的(🏽)性格
在我(wǒ(💜) )们的社会文化中不少家长误(wù )解了激将法的正确(què )打开
谦受益(yì )谦受益这(zhè )句话大家都很熟(👈)悉不少(🏪)家长(zhǎng )考虑到担心那夸(kuā )奖会(huì(🛵) )使孩子自满踏步(🏟)不前索性中选择(zé )不夸赞孩子而是拿别人家的孩子(zǐ )作比较好或者是(shì )质疑自家孩子的努力的或是(👡)吹毛求疵也可(kě )以(yǐ )是(💹)一脸严肃最好不要高傲有一(yī )些家长似乎(hū )从来没有(🍦)想到(🏂)过正面估计自家孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩(hái )子并变着法儿激(jī )将法说白激将法那是凭借人的自尊心(xīn )和逆反心理有利的一面以刺激(jī )的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来(lái )不出(chū )来最终(zhōng )达到达(🥙)到别样的的去说服效果(guǒ )但(dàn )这样的方法的应用是要看对象环境和条(📰)件(jiàn )的因此要注意掌握分寸(cùn )肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不然会(huì )能(🏎)够得到而是的结果
不少家长我(wǒ )以为激将法是(shì )一直否(fǒu )定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝(㊙)对否定的(de )教育更准确的说是一种打击(jī )之式(🤣)教育不仅(jǐn )不一(yī )定能(néng )燃(rán )起孩子的斗志(🌍)还肯定使(🐒)孩子到那时变得异(🙈)常(cháng )很自卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系相(xiàng )当严重的肯定可(🔶)能导致孩子心(✊)理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提(tí )是家长曾经大(🦅)肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定(dìng )和(🔬)受到刺激(jī )双管齐下才能能够起到作用
有时候(👆)可能是恨铁(🤵)不成钢(gā(🍧)ng )也可能是(👀)对孩子期望值太高却不了解孩(✡)子(zǐ )的实际(❎)能力还有可能是(🗞)虚(➿)(xū )荣心太重
望女成凤望子(zǐ )成(chéng )龙望女成凤是很多家长的真(zhēn )实想法但并也不是(💼)全部的(🌸)家(jiā )长都很自己的孩(hái )子大部分的而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺(⛺)乏沟通也可(kě )以自己小(xiǎo )时候有曾(🌏)经的(de )未基于的愿(yuàn )望将(jiāng )孩子其为自己的私有财产理想的继承(chéng )者而对孩子(🐋)抱有极大的期望甚至连(lián )有点过(guò )于理想(xiǎng )化但他他们却没真正的自己(jǐ )的孩子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了(le )瞎报今天学(xué )钢琴明天(tiān )学舞(🈶)蹈后天学(🈸)画画大后(⏸)天(tiān )学(xué )计算机把孩(hái )子搞(gǎo )得比成年人还忙却从来(lái )还不知道(dào )孩子的兴趣(🚼)在哪里孩子的特长是什么(me )随后(🕓)当自己给孩子安排了一(yī )切孩子却也没给(gěi )他相(xiàng )应的期望回馈很是失(shī )望只好(hǎ(🆕)o )对(duì )孩子特殊批评
在(zài )一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两(🥂)家孩(🛡)(hái )子所有人而(ér )且(📑)不喜欢比成(chéng )绩比奖(jiǎng )项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉(🐗)得自家孩(🦁)子比当然了别人家的是(shì )给他丢份随后对孩(hái )子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系(xì )的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子(zǐ )
第一种重男轻女思想你说起(qǐ )重男轻女的观念罪魁祸首应该是明(míng )清时期断章取(qǔ )义(🚯)程朱理(lǐ )学(xué )的人而他们的病态不(bú )自信(xìn )拼(⏬)命地联手打压女性造成了今天(tiān )的(de )局面虽说只有几百(bǎi )年的(de )历史不(🚦)过要去除那些封建余毒并不(bú )是这样的话太容易这就倒致了一些女性从(🛶)小到大在家庭里不(📦)招人(rén )待见论什么(me )做的好(hǎo )应该不好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该(⏺)是(🏘)对(💪)(duì )着外人一脸笑(xiào )容(róng )对着家人(rén )凶狠(hěn )的样(yàng )子
这(zhè )类人(rén )一般有着深(🏽)多少自卑心理的(de )心能力也(yě )不是什么很强但是又(yòu )不不(bú )会愿意(yì )遇到自己的缺点随后对着外(wài )人传送讨好卖(mài )乖人(🎑)格模式希(🌋)冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸(bà )道(dào )模式(🌒)反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面(miàn )的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三(🥕)种偏执型人格障(🚇)碍(ài )
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程(🌙)中遭遇了(🛀)众多批(pī )评全(💹)盘(🚕)肯定辱骂吹毛求疵(cī )还(🔌)没(méi )有得到及时和对的(🧚)的心理(lǐ )疏(shū )导致(🏻)使当他们成年那以后家里人需要听自(zì )己的否则那就是不忠就是背叛过即(🏫)便你(nǐ )是好意提醒他们也会其为是对(duì )自己的(😕)敌(dí )意(yì )但是把事情闹大弄得尽人皆知而他(tā )们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复重(chóng )复(fù )自己小时候的遭(zāo )遇拼命(mìng )地(dì )否定打击
上述事项几种可能不(bú )管是哪一种对子女心理成长都更为很不利不(bú )可(kě(👗) )否认有是家长(😄)是(shì )是因(yīn )为好意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长的(de )孩(🚮)子会出现相(xiàng )当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭(🥞)(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这(🍖)(zhè )对常期处于这样的(de )环境下(xià )的(de )孩子只能(🍾)说学会了自己疏(shū )导情(qíng )绪或(🎽)(huò(🐎) )找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不(🤗)良情绪也(yě )也可以试着从另(lìng )一个角度去表述(💴)要知道些父母的出发(fā )点是好的只是(shì )方法不对(duì )
以上是我的回答如果不(bú )是您另外那些疑(🚽)问感谢(🥗)下方(fāng )评论区私信给我共(gòng )同探讨
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