『你眼中的父亲是什么样的』介绍:(💬)
你眼中(zhōng )的(de )父亲(qīn )是什(shí )么样的
我眼(yǎn )中(📋)(zhōng )的父(fù(🦒) )亲(qīn )是什么东西样的(de )他为人正直(zhí )善良温和待人宽容大(dà(🤵) )度工作上(shàng )敬业爱(à(🔸)i )岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的(de )艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这(zhè )是我这一(yī )次考试的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一
爸爸(bà )我(wǒ )刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路(lù )都不会(🎯)
很熟悉的(de )场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什(♈)么都不行的话别人(🥃)家孩子永(yǒng )远不会杰出的
为什么有些家长(zhǎng )偏(piān )向(xiàng )于责怪(🎠)孩子而不是鼓励孩子可能他们小(🆓)时候(🤣)就是这过来的(🍁)
心理学上说原生家庭对一个人的(de )影响是不(🤑)知不觉中的(🌐)(de )因此几百年而宏阔的(de )当我们一声啼(tí )哭的那一刻起(👯)就(🚥)终归了我们要与原(🦃)生家庭(👵)才能产生许多牵(🙅)(qiān )绊这种牵绊从我们出母(mǔ )胎的(de )那一刻就也结束在我们慢(😚)慢的的成(🚻)长过程中我们(men )简单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟出(🐫)了要如何说话如(💔)何处理事情该如何遇上社会如何(hé )能(né(🤷)ng )跟他如果没(méi )有说一个(gè )孩子从小到大就在一种打(🛅)击之式教育的家庭环境中生(🌑)命成(chéng )长假如他自己(🎦)也认同这(zhè )些(xiē )教育那就成年那以后100的会(huì )应用方法到(🛋)自己的(de )子女教育(📷)上如果不是他自己不认同而且(🔦)不停地的全(quán )盘肯定自己的养大者那你这(zhè(👎) )种完全否定就会像自(🧟)我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐(🌋)反展成自己最不不喜欢的(de )样子而这两种情况下教(🛹)育出的孩子成(chéng )年完了他对孩子通过绝(jué )对否定(dìng )式教育的(de )可(kě )能性是的很(hěn )大的
所(suǒ )以在日(🔴)常教育孩子的过(guò )程中(zhōng )待人接(jiē )物与人相处随时觉察(chá(🎊) )到自(zì )己的言行可以指导发(fā )现(xiàn )自己是否(🗣)是被了无论是原生(shēng )家庭的不良影(yǐng )响如果没有才(cái )发现了分(fèn )析试(🌨)图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社(🥐)会文化中不少家长误解(jiě )了激将(jiāng )法的正确打开
谦受益(yì )谦受益这句(👤)(jù )话大家都很熟悉不少家长考虑到担心(xīn )那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不(bú )前索性中选(🎸)择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家(🍋)的孩子作比较好(🛋)或者是质疑自家孩子(zǐ )的努力的或是(🥃)吹毛求疵也(🗽)可以是一脸严肃(sù )最好不要高(🏒)傲有一些家长似(sì )乎从来(💴)没有想到过正面估(gū )计自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法儿激将法说白激将(jiāng )法那是凭借(jiè )人的自尊心(xīn )和(hé )逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不(🌼)服输的情绪将其潜能发(fā )挥出(♍)来不出来最(zuì )终达到达到别样(🚑)的的去(🧘)说服效果但这(zhè )样(yàng )的方法的应用是要(yào )看对象(😦)(xiàng )环境和条件的(de )因此要注意掌握分寸(cùn )肯(kěn )定不能操之过急也没法过缓不然会能(néng )够得到而是的结(jié )果
不少家长我以为激将法(🕌)是一直否定孩(hái )子以提(🌴)升强烈的刺激他的目的但他这种(zhǒng )一直绝(jué )对否定的教育更(gèng )准确的(de )说是一种打击之式(shì )教育不仅不一定能燃起孩子(🏫)的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会影响亲(✌)子关(guān )系(xì )相当严重的肯定(➗)可能(néng )导致孩子心理(lǐ )扭曲起来
对孩子建议使(shǐ )用激(💺)将法前提(tí )是家长曾(céng )经大肆表扬过(🕶)孩子当然过孩(🤜)子也就是说(💗)肯定和受到刺激双管齐(qí )下才能(néng )能(🤼)够起到(dào )作用
有(yǒu )时候可能是恨铁(tiě )不成钢也(🤫)可能是(shì )对(🏺)孩子期望值太高却(🎥)(què )不了解孩子的实际能力还有可(kě )能是虚荣心(xīn )太重
望女成凤望子成龙望女成凤是(🈹)很多家长的真实(shí )想法(fǎ )但并也不是全部的家长都很自己的(de )孩子大部分(fèn )的而(🐒)且忙(máng )碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未基于(🗡)(yú )的(de )愿望将(jiāng )孩(🚮)子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有(🔳)(yǒu )极大的期望(👀)甚至连有点过于理想化(🛀)但他他们却没真(😫)正的自己的孩(hái )子举个例子现在很(hěn )多家长望(🙉)着(zhe )别人(rén )家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学(xué )钢琴(qín )明天学舞蹈后天学(xué )画画大后天学(xué )计(🔻)算机把孩子搞得比成年人还忙(máng )却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩(🈶)子的特长是什么随后(🥐)当自己(🕒)给孩子安(🗝)排了一切(qiē )孩子却也没给他相应(✴)(yīng )的期(🔛)望回馈很是(shì )失望只好(🗒)对(🏙)孩子特殊批评
在(zài )一些情况(kuàng )下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着(zhe )干有是家(jiā )长总觉得自家孩子比当然(rán )了别(bié )人家的是给他丢(diū )份随(suí )后对孩子没好脸色
虚(🔏)(xū )荣心有时候真的是亲子关系(🎟)的一(yī )大杀手是孩子成长路上的(👧)绊脚石
以下几(jǐ )种特(tè )殊情况家长也会(huì )一直责骂(⛺)孩子
第一种重男轻女思(🤦)(sī )想你说起重男轻女(nǚ )的(de )观念罪(zuì )魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人(🎾)而(🚸)他们的病态不自信拼(😦)命(🔨)地联手打压女性造(😍)成了今天的局面虽说只有几百年的历史不(bú )过(guò )要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了(🔥)一些(xiē )女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的(de )好应该(😕)不好永远全(quán )是受窝囊气(qì )的那(nà )一个
第二(èr )种窝里横
有(📲)所(suǒ )谓的窝(wō )里横最简(🍮)单说应(🎨)该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(yàng )子
这类(lèi )人一般有着深(shēn )多(duō )少自卑心理的(🥐)心能力也不是什么(🔩)很强(qiáng )但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送(🖨)讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成(🙍)任务外人的肯定对(duì )着家人启动霸道模式反正又是想完成(chéng )任务(wù )家人的(🥩)肯定但(🖥)(dàn )拉不下面子他(tā )们最幻术系的一点就是把在外面的气(qì(😡) )带到家(jiā )里来撒(sā )弄得全家不祝生活
第三种偏(🍒)执型人格(gé )障碍
偏执型人格障碍患者(zhě )的原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵(cī )还没有得到及时和对的的心理疏导致(zhì )使当他(tā )们成年那以后家里人需要(yào )听自(zì )己的否则那就是不忠就是(shì )背叛过(🚋)即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知(zhī )而他们在教育子女方面最经常(🏿)做的是在(zài )子女身上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是(⌚)哪(nǎ )一种对子女心理成长(zhǎng )都(dōu )更(gèng )为很不利不可否认有是家长是是(shì )因为好(hǎo )意(yì )但(🕐)是长时刻在打击式(shì )教育(yù(🎿) )下成长(🍸)的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏(🛎)执型人格障(zhàng )碍等
这对常期处于这样的环境下的(📣)(de )孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋(pé(✅)ng )友倾(qīng )诉渐渐(jiàn )地(🥇)释放者(zhě )不良情绪也也可以(yǐ )试着从另一个角度去(qù )表述要知道些父母的出(chū )发点是好的只是方法(fǎ )不对
以上是我的回(huí )答如果不是您另(😿)外那些疑问感谢下(🚻)方评论区(✈)私(sī )信给我共同探讨
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