『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲(👊)是(shì )什么东西样的他为人(rén )正直善(shàn )良(liáng )温和待人宽容大度工作上敬业(yè )爱岗对母亲恩爱非常(🎢)对儿女关怀慈爱有担(dān )当有责任心是(shì )我们心中最完美的艺(yì )术品(🧞)父亲(qīn )
孩子遇到事情(🌃)父亲(qīn )永远都(😓)是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(⛴)每次都拿第一
爸爸我刚才摔(shuā(💨)i )了一跤(jiāo )
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没(mé(🐈)i )在多数人的印象(xiàng )中有一种家庭教育叫你(nǐ )什么都不行的话别人家孩子永远不(bú )会杰出的(de )
为什么有(yǒu )些家长偏(🤸)向于(yú )责怪孩子而不(bú )是(shì )鼓励孩(🚼)子(zǐ )可能他们小时(shí )候(❗)(hòu )就是这过来的(de )
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不(bú )知不(bú )觉中的(⛪)(de )因此几百年而宏阔的(🔥)当我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归了我们要与原(🖕)生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎(tāi )的那一刻(kè )就也结(🎯)束在我(wǒ )们慢慢的的(⏲)成长(zhǎ(⬜)ng )过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟(🛵)出了要如何说话如(rú )何处理事情(🚔)(qíng )该如何遇上社会如何能跟(gēn )他如(rú )果没有说(🆑)一(🖋)个孩(hái )子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他(🌿)自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上(shàng )如果(guǒ )不是他自己不认同(tóng )而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定(dìng )就会像(xiàng )自(zì )我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了(le )他对孩子通过绝对否(fǒu )定式教育的可能性是(shì(🐓) )的很大的(de )
所以在日常教育孩子的过(guò )程中待人接物与人相处随时(shí )觉察到自己的言行可以(😞)指导发现(🧔)自己是否是被了(le )无论是原生家庭(💳)的不良(😹)影响如果没有(🎈)才发现了分析试图换(🎭)个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家(jiā )长误解了激将法的正确打(🐦)开
谦受益谦受益这句话大家都(dōu )很熟悉(xī )不少家长考虑(lǜ )到担心那(nà )夸奖会使孩子自满踏步不前索性(xìng )中选择(📢)不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也(yě )可(⛹)以是一(👑)脸严肃最好不要(yào )高傲有一(yī )些家长似乎(hū )从来没有想(🚀)到过正面估(gū )计自家孩子吝啬于公开表扬孩(🍫)子并变着法儿激将(jiāng )法说(shuō )白激将法那是(🆖)凭借(jiè )人的自尊(zūn )心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不服(fú(😬) )输的情绪将其潜能发(🦌)挥出来不出来最(zuì )终(🚶)达到(dào )达到(dào )别样的的去(qù )说(shuō )服效果但这样的方法的应用是要看对象环(huán )境和条件(🚥)的因此(cǐ )要注意掌握分(💓)寸肯定(🔐)不能操之(🦁)过(guò )急也没法(fǎ )过缓不然(rá(🍌)n )会能(néng )够(gòu )得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定(dìng )孩子以提升强烈的刺激他的目的但他(🐇)这种一直绝(jué )对(duì )否定的教育更准确(🛂)的说是一种打击之式教育不仅不(🐜)一定能燃起孩子的(🏐)斗志还肯(kěn )定(dìng )使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的肯定可(kě )能(néng )导(dǎo )致孩子心理扭曲起来
对孩子建(jià(🔌)n )议使用激将(🍷)法(fǎ )前提(tí )是家长曾(🐽)(céng )经大(dà )肆表扬过孩子当然过(guò )孩(hái )子也就是说肯(kě(🍝)n )定和受到刺(cì )激双管齐下才能(🎪)能够起到作用
有时候可(kě )能是恨铁(🔱)不成钢也可能是对孩(hái )子期望(🗄)值太高却不了解孩子的(de )实际能力还有(👞)可能是虚荣心太重
望女成凤望(wàng )子成(🕷)(chéng )龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也(yě )不(🚴)是(shì )全部的家长都很自(💎)己的孩子大部分的而且(qiě(👏) )忙(⛅)碌不堪自己的工作缺乏(fá )沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未基于的愿(yuàn )望将孩子其为自己(jǐ )的私有财(cái )产理(lǐ(🥊) )想的继(jì )承者(zhě )而对孩(hái )子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但(🗑)(dàn )他(tā )他们却没真(zhēn )正的自己的孩(📔)子举个(gè )例(🐾)子现在(zài )很(🍹)多家长望着别人家(jiā )给孩子报(bào )课后兴趣班就(👤)跟了瞎(xiā )报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后(hòu )天学画画大后(hò(😰)u )天学计(jì )算机把(📫)孩子搞得比成年(📙)人还(hái )忙却从来还(hái )不知道孩(📛)子的兴趣在哪里孩子的(de )特长是什么(me )随后当自己给孩子安排了一切孩子却(què )也(yě(🚳) )没给(🔶)他相应的期望回馈很是(shì )失望只好对孩(🐉)子(zǐ )特殊(shū )批评
在一些(xiē )情况(kuàng )下(🔼)家长们比较喜欢互相攀比而且两(liǎng )家(jiā )孩(📭)子所有人而且不(bú )喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩(hái )子比当(dāng )然了别人家的是(shì )给(gěi )他(tā )丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有(😊)时候真的是亲子(🌼)关系的一大杀手是(📫)孩子(🤷)成长路上的绊脚石(shí )
以下几种特殊(shū(🦑) )情况(kuàng )家长也会一直责骂(mà )孩(hái )子
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男(🕶)轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断(duàn )章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联(✈)手打(💲)(dǎ )压女性造成(chéng )了今(jīn )天的局面虽说只有几百年(nián )的历(lì )史不过(guò )要去除(🥙)那些封建余(🔛)毒并不是这样的话太(🤰)容易(yì )这就倒致了一些(xiē )女性从小(xiǎo )到大在(🗯)家庭里(✊)不招人待见论什么做的好(hǎo )应该(➰)不好永远全是受窝囊气的(de )那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人(rén )一脸笑容(róng )对着家人凶(xiōng )狠的样子(zǐ )
这类人一般有着深多少(🛫)自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不(bú )不(🙅)会愿意遇到自己的缺点随后对(duì )着外人传送(sòng )讨好卖(mài )乖人格模式希冀完成任务外人的(de )肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人(⛩)的肯(kěn )定但拉不下面(mià(📄)n )子(zǐ )他(🧣)们最幻术系的(de )一点(🏝)就是把在外面的气(🔋)带到家里来撒弄得全家不(bú )祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因(yīn )在成长(🈴)过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求(㊙)疵还(hái )没有得(🌇)到(dào )及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后(hòu )家里(🏜)人需要听自己的否则那就是不忠就是(🛵)背叛过(guò )即便(💨)你是好意(yì )提(tí )醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情(🗃)闹大弄(nòng )得尽人皆知而(ér )他们在教育(yù )子女(nǚ )方面(🦗)(miàn )最经常做的是在子女身(🙉)上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述(shù )事项几种可能不(bú )管是(shì )哪一种对子女心理(🦒)成长都(dōu )更为很不利不可否(fǒu )认有是家长是是因为好意(🧐)但是(shì )长(zhǎng )时刻在打击式教(jiāo )育(yù )下成长的孩子(zǐ(📵) )会出现相(😶)当严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🌪)人格障碍等
这对常期处于这样(yàng )的(📧)环境下(xià )的孩子只能说学(xué )会了自己疏导情绪或(🤵)找朋友倾诉渐渐地释放者(zhě )不良情绪也也可以试着从另一个角度去表(biǎo )述要(🚘)知道些父母的出发点是好的只是方法不对
以上是我的(de )回答如果不是您另(🍀)外那些(xiē )疑问感谢下方评(⛳)论区私信给我(wǒ )共同探(tàn )讨(🖋)
这(zhè )里是心(xīn )理咨询师里外(🔫)雅堂码(mǎ )字易(🏢)(yì )为假如您质(zhì )疑(yí )我的观点请(qǐng )点个在看如果没有(🤣)我的回答对您和您的朋友有帮助请(qǐng )点赞和评(💊)论给他(🏾)们(men )谢谢啊
