『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什(🌩)么东西样的他为人正直(🚈)(zhí )善良温(wēn )和待人宽容(😊)大度工作上敬业爱岗对母亲恩(ē(🍜)n )爱非常(🚔)对(duì )儿女关怀慈(cí(👋) )爱有担(dān )当有责任心是我们心中最完美的(de )艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都(dōu )是责怪(🔙)(guài )他是(shì )什么(me )
爸爸这是我这一次考(🍭)试的成绩(jì )
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(🤛)(míng )每次(cì )都拿第一
爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤(jiāo )
你怎摸那(nà )就(jiù )笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种(🤰)家庭教育(🕑)叫你什么都(🔭)不行的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知(👚)不觉中的因此几百年而(ér )宏阔的(de )当我们(men )一声(🏕)啼哭的那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能(néng )产(⚡)生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我们出母(♋)胎的那一刻就(jiù )也结束在我们慢慢的的(😢)成长过程中我们简(jiǎn )单的方(fāng )法是从养育好者身上(🍟)悟出了要如何说话如何处理事(shì )情(qíng )该(gāi )如何遇上(shàng )社(shè )会(huì )如(🤜)(rú )何(hé )能跟他如果(⬆)没(méi )有说一个孩子(zǐ )从小(xiǎo )到大(dà )就在一(yī )种打击(jī(🔤) )之式(shì )教育的家庭环境中生命成(chéng )长假如他自己(jǐ )也认同这些教(jiā(🔄)o )育那就成年那以(yǐ )后100的会应用方(🚌)法到自己(jǐ )的子女教育上如(🏴)果不是他自己不认同而且不停地的(🍶)全盘肯定自己的养大(dà )者那你这种完全否定就会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并(🙎)渐渐反展成自己最(zuì )不不喜欢的样子而这两种(zhǒng )情况下教育出的孩子成(chéng )年完了他(tā )对孩(🛄)子通(tōng )过(guò(🗜) )绝对(duì )否定式教育(yù )的(de )可能性是(shì )的(de )很大的
所以在(🔦)日常教(jiāo )育(🍹)孩子的过程中待人接物与人相处随时(shí )觉察(chá )到自(zì )己的言(yán )行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的(❗)不良影响(xiǎng )如果(🧢)没有(yǒu )才发现(💽)了分析试图换个(❤)角度看看问题慢慢(🕕)改变(🎻)自己的性格
在我们的社会(🐶)文化中(😨)不少家长(zhǎng )误解(🤴)了激将法(🗂)的正(zhèng )确打开(kāi )
谦受益谦受(shòu )益这句话大(dà )家都很熟悉不(bú )少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步(bù )不前索性中(zhōng )选择不夸赞孩子而是拿别人(rén )家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(máo )求疵也可以是一脸(🎓)严肃最好(🐊)不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过(🥟)(guò )正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白(bái )激将法(🐒)那是(shì )凭借人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的(de )一面以刺激(jī )的搅(😡)起其不服(🎖)(fú )输的情绪(xù )将其(qí )潜能发挥(huī )出来不出(chū )来最终达到达到别样的的去说服效果但这(zhè )样的(💘)方(⭕)法(fǎ )的应用(yòng )是要看对象(🚋)环境和条件的因此要注(🙁)意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法(🤴)过缓不然(rán )会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺激他的目的但他(tā )这种一直绝对否定的教育更准确的(de )说(🥈)是一种打击之式教育不(🕕)仅不一定能燃起(qǐ )孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到(dào )那时(shí )变得(🔶)(dé )异常(🛢)很自卑感没了斗志还会影响亲子关系(xì )相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来(lái )
对孩子建议使用激将法前提(tí )是(🚳)家长曾经大(dà )肆表扬过孩子当然过(guò )孩子(zǐ )也就是说肯定和受到刺激双管齐(qí )下才能能够起到作用
有时候(hòu )可能是恨(📱)铁不(bú )成钢也可能是(shì )对(🍱)孩子期望值太高却不了(le )解孩子的实际能力还(hái )有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤是(shì )很(🙌)多家长的真实想法但(dàn )并也不(🚙)是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己(jǐ )的工作(zuò )缺乏沟通(🌴)也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继(jì )承者(🐙)而对(duì )孩子抱有极大的期望(🎑)甚至连有点过(guò )于理想化(🐰)但他他(tā )们(men )却没真正的(🕜)自(🌞)己的孩(🍻)子(😝)举个例子(zǐ )现在很多(duō )家长望着(🎾)别人家给孩子(🏹)报课后兴趣班就跟了瞎报今天(🥈)学钢(💶)琴明天学舞蹈后天学画(👯)画大后天学计(💞)算(🐖)机(📀)把孩子搞得比成年人还忙却从(cóng )来还(hái )不知道孩子的兴趣(qù )在哪里孩子的(de )特长是什么随后当自己给孩子(zǐ )安排(pái )了一切孩(hái )子却(què )也没给他相应的期望回馈很是失望只好对(duì(🐳) )孩子特(💕)殊批(pī(🍸) )评
在一些情(qíng )况下家(⏹)长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子所有(yǒu )人(rén )而且不喜欢比(bǐ )成(👺)绩比奖项(xiàng )各种暗(🏑)(àn )暗对着(😅)干有是家长总觉得自(zì )家孩子比当然了别人家的(de )是给他丢份(fèn )随后(hòu )对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(🗨)手是孩子成长路上的绊脚石(shí )
以下几种特殊情况家长也(🥥)会一直责(zé )骂(mà )孩子
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的观念罪魁祸(📻)首应该是明清时期断章取(🗺)义程朱理学的(de )人而他们的病态不自信(xìn )拼命地联手打(🗣)压女(💨)(nǚ )性造成了(le )今天的局面虽说只有几百(bǎi )年的历史不(bú )过(🥈)要去除那些封建(jiàn )余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在(zài )家庭里不招人待见论什(🛒)么做的好应该不(🧡)好(hǎo )永远全是(shì )受(shòu )窝囊气的那(🐊)一个
第二种(🐪)窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对(duì )着外(wài )人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心(xīn )理(lǐ )的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己(🎣)的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模(👽)式希冀完成任务外人的肯(🎦)定对着(zhe )家人启动霸道模式(shì )反正又(yòu )是想完成任务(🛶)家(👊)人的肯定但拉不下面子(zǐ )他们最幻术系(xì )的一点就是把在外面(miàn )的气(🥅)带到家里来撒弄得全(quán )家不祝生活
第(dì )三(sān )种偏执型人格障碍
偏(😆)执型人格障碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(🦎)有得到及时和对的的心理(lǐ )疏(🙂)导致(🕯)使当他(tā )们(men )成年(➡)那以后家里人需(xū )要听自己的否则(zé )那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会(huì )其为是对自己的敌意但是把事情(qíng )闹大弄得尽人(💁)皆知而他们在教育子女方面(miàn )最经常做的是在子女身上(shàng )反复重复自(zì )己小(xiǎo )时(shí )候的(de )遭遇拼命(🌈)地否(fǒu )定打击
上(shàng )述事项几种可能不管是哪一种对子女心理成长都更(gèng )为很不利不可否认有是家长是(♈)是(🏬)因为好意但是长时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的(de )自卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常(cháng )期处于这样的环境下的孩子只能说(shuō )学会了自己疏导(dǎo )情(qíng )绪或找朋(👩)友倾诉(sù )渐渐地释放者不良(🐼)情(qíng )绪也也可以试着从另一个角度(dù )去表述要(yào )知道(🕞)(dào )些(🕥)父母的出发点是好的只是方法(fǎ )不对
以上是我(wǒ )的(🥁)回答如果不是您(🕸)另外(wài )那(nà )些疑问感谢下方评论区(🏯)私信给我共同探讨
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