『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什(🚁)么样的(🍣)
我眼(🎃)(yǎn )中的父(fù )亲是什么东西样的(de )他为人正直善良温和待人宽容大(🐨)度工(gōng )作上敬(jìng )业(😹)爱岗对(🚼)母亲恩爱(🍺)非常(⛽)对儿女关怀(huái )慈爱有担(dān )当有责(🥛)任心是我们(men )心中最完(😔)美(🤡)的艺术品(😔)父亲
孩子遇(yù )到事(shì(➡) )情父亲永远(🎟)都是责怪他是什么
爸爸(bà )这是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的(de )小明每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤(jiā(💎)o )
你怎摸那就(➖)笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中(🎺)有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有(🐂)些家长(zhǎng )偏向于责怪(guài )孩子而不是鼓励(lì )孩(📸)子可能他们小时候就是这过来的
心理学上(shàng )说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中(🍔)的因(👦)此几百年而宏阔的当我(wǒ )们一声啼哭的那一刻(🥨)起就终归(🙌)了我们要与原(yuán )生家庭才能产(💌)生许多(🍨)牵绊这种(zhǒng )牵绊从我(🎐)们出母胎(tāi )的那一刻(🚢)就也结束在我们慢慢的的成长过程中我(📵)们简单的(de )方法(👚)是(🍔)从养育好者身上悟(wù )出(㊙)了要如何说话如何处理事情(qíng )该如何遇上社会(huì )如何能跟他如果没有说一个孩子从(cóng )小到大(🧣)就在一种打(dǎ )击之式教(jiāo )育的家庭环境中生命成长假如他自己也(yě )认同这些教育那(nà )就成年那以后100的会(huì )应用方法到自己(😾)(jǐ )的子(🆔)女教育上如果不是他自己(🆖)不认(rèn )同而且不停(tíng )地的全(🚾)盘肯定自己的(de )养大者那你这(⌛)种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记(jì(🔭) )好(hǎo )自己(😇)最不喜欢(huān )的(de )生养者的言行并渐渐反展成(ché(🧛)ng )自(zì )己最不(🔴)不(bú )喜欢的样(🗿)子而这两种情(🖼)况下教育出的(🎿)孩子成(🛴)(chéng )年完了他(tā )对孩子通过绝对否(fǒu )定式教育的可能性是的很大的
所(suǒ )以在日常教育孩子的过程中待人接物(😬)与人相处随时觉察到自(zì(😥) )己(jǐ )的言行可以指导发现(xiàn )自己是(♓)否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢(màn )改变自己(🏟)的性格
在我们的社会文化中不少家长误解了激(jī )将法的正确打开
谦(qiān )受益谦受(💒)益这句话大家(jiā )都很熟(shú )悉(xī )不少家(🔽)长考虑到担心那夸奖会使孩子自(zì )满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好(hǎ(📶)o )或者是(🚬)质(🏇)疑自家孩子的努力的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严肃最好不要高傲(ào )有一些家长似乎从来没有想(🌳)到过正面估计自家孩子(zǐ(💙) )吝啬于公开表扬孩(hái )子并变着法儿激将法说白激将法(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一(yī )面以刺激的搅起(🥤)其不服输的情绪(🚥)将其潜能(🚥)发(📰)挥出来不出(⤵)来(📥)(lái )最终达(dá )到达到别(bié )样的的去说服效果但这(zhè )样的方法的应用(yò(🚀)ng )是要看对象(xiàng )环(huán )境(🗓)和条件的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之(📝)过急也没法过缓不然会能够(gòu )得到而是(🏉)的结果
不(🧤)少家长我以为激将法是一(yī )直否定孩子以提升(shēng )强烈的刺激他(tā )的(de )目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教(jiāo )育不(bú )仅(jǐn )不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(📮)到那时变(biàn )得异(yì )常很自卑感没了斗志(zhì )还会影响(xiǎng )亲子关系相当(dāng )严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激(jī )将法前提是家长曾(céng )经大肆表扬过孩子当然(rán )过孩子也就是(🚧)说肯定(dìng )和受到刺激双(shuāng )管齐(qí )下才能能够(gòu )起到作用
有时(shí )候可能是(shì )恨铁不成钢也(yě )可能(néng )是对孩子(zǐ )期望(wàng )值(zhí )太高却不了解孩(hái )子的(de )实际(🥞)能力还有可能是虚荣(róng )心太重
望女成凤望子成龙望女成(chéng )凤(🕧)是很多家长的(de )真实想法但并也不是(shì )全部的家长都很自己的孩子(🅿)(zǐ )大部分的而且忙碌不堪自(zì )己的工(gōng )作缺乏沟(gō(💋)u )通也可以自己小(xiǎo )时(shí(🐰) )候有曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为自己的私有财产理想的(de )继承者而对孩子(🍤)抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但(🔴)他他们却没(méi )真正的自己的孩子(zǐ )举个例子现(xiàn )在很多家长望(wàng )着(zhe )别人家给孩子报课后(hòu )兴趣(qù )班就跟(📄)了瞎报今天学(xué )钢(gāng )琴明天(🦍)学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随(suí )后当自己(🤹)给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回(huí )馈很是(shì )失(🐬)望只好对(duì )孩(hái )子特殊批评
在(zà(👸)i )一些情况(❓)下家长们比(🔹)较喜欢互(hù )相攀比而且两家孩子所有(🦊)人而且不喜欢比成绩(jì )比奖项各种暗暗对着干(🎮)有是家长总觉得自家(🙃)孩子比(bǐ )当然了别人家(jiā )的是给他丢份(🔰)随后对孩子(🅾)没好脸色
虚(xū )荣心有时候(hòu )真的是亲子关(guān )系(xì )的(de )一大杀手是孩(👉)子成长路上(shàng )的绊脚石
以下几种特殊情(qíng )况家长也(yě )会一直责骂孩子
第一(yī )种重男轻女(📆)思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是明(míng )清(🛥)时期断章取义程朱理学的人而(ér )他们的(de )病(bìng )态不自信拼命地联手打压(yā )女性造(zào )成了今天(tiān )的(de )局面虽说只有几百年的历史不过(guò )要去除那些封建余毒并不是(shì )这样的话太容(róng )易这就倒致了一些(xiē )女性从(cóng )小到大在家(jiā )庭里不招人(rén )待见论什么做的好应该不好永远(✋)全是受窝囊气的那一个
第二种窝里(📉)横(héng )
有所谓的窝里横最简单说应该是(shì )对着外(🔠)(wài )人一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样子
这类人(rén )一般有着深多少自(♉)(zì )卑心理(lǐ )的心能(néng )力(💁)也不是什么很强(👰)但(dàn )是又(yòu )不不会愿意遇(👶)到自(zì )己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格(gé )模式希冀(jì )完成任务外人(rén )的肯定对着家人启动(👛)霸(🦌)道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全(quán )家不祝(🚍)生(🐂)(shēng )活
第三种(zhǒng )偏执型人格障碍
偏执(📑)型(xíng )人格(gé )障碍(ài )患者的原因在成长过程(chéng )中(zhōng )遭遇了众多批(pī )评全盘肯定(dìng )辱骂吹(chuī )毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自(🤯)(zì )己(jǐ )的(🕳)否则(💗)那就是不(bú )忠就是背叛过即(🚫)(jí )便你是好意提醒他们也会其(qí )为(🖨)是对自己的(de )敌意(yì )但(dàn )是把事情闹大(dà )弄得尽人皆知而(ér )他们在教育子女方面最经常做的(de )是(shì )在子女身上反复重复自己小时候的(de )遭遇(yù )拼命地否(fǒu )定打击
上述事项几种(🕯)可能不管是哪一种(zhǒng )对子女(nǚ )心理成长都(dō(❎)u )更为很不利(🥙)(lì )不可否认有是家长是是因为(💔)好意但是长时刻在打击式(shì )教育下成长的孩子会出现相当严重的(⭐)自(zì )卑(💪)感有的可能心(🐜)(xīn )理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学(🍻)(xué )会了自己疏(shū )导情绪或找朋友(yǒu )倾诉(sù )渐渐地释放(🛒)者(🏝)不(📨)良情绪也也可以(yǐ )试(shì )着从另一个角度去表述要(yào )知(zhī )道些父母的出发点是好(🃏)的只是方法(❔)不对
以上是我的回答如果不是您(nín )另外那些疑(yí )问(wèn )感(gǎ(🗼)n )谢下方评(píng )论区私信给我共(gòng )同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑我的观(guān )点请(qǐng )点个在看如果没有我的回答对您和(🍀)您的朋友有帮助请点赞和评论(lùn )给他们谢谢啊
