『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父(fù )亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东(dōng )西样的他为人正直善良温(wēn )和待人宽(🦉)容(róng )大度工作上敬业爱(ài )岗对母亲恩爱非(fē(🤢)i )常对(duì )儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中(🍖)最完美(♌)的艺术品父亲
孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考(💃)试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第(dì )一
爸爸(bà )我刚才摔了一(🛏)跤
你(nǐ )怎摸那就笨连走路(🎯)都不(🔶)会(huì )
很熟悉的(de )场景有没在多数(💸)人的印象中(🥘)有一(🦂)种家庭(tíng )教育叫你(😷)什么(me )都不行的话别人家孩子永远不会(🚄)杰出(chū )的(de )
为什么有些家(jiā )长偏向于(🚕)责怪(🚓)孩子而不是鼓励孩(❕)(hái )子可(kě )能他们小时(shí(🏅) )候就(🤽)是(shì )这过来的
心理学(xué )上(shàng )说原生家庭对一(yī )个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就(jiù )终归了我们要与原生家(jiā )庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过(🔂)程中我们简单的(🚱)方法是(🈂)(shì(🥌) )从养育好者身(shēn )上(🎑)悟出了要如何说话如(rú )何处理事情该如何遇上社会如何能跟(🐠)他如果没有(🎯)说一个孩子从小(xiǎo )到(dào )大(dà )就(jiù )在一种打击之式教育(yù )的家庭环(huán )境中生命成(chéng )长假如他自己也认同这些教育那就成年那以(🚏)后100的会应用(yòng )方法到(👔)自己的子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认同而且(qiě(🦔) )不停地的全(quán )盘肯定自己的养大者那你(🎧)(nǐ )这种完全(quán )否定就(jiù )会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己最(zuì )不不喜欢的样子而这两种(😰)情况下(xià )教育(yù )出的孩(🤷)子成年完了他对(duì )孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很(hěn )大的
所以在日常教育(yù )孩子(zǐ )的过程中待人接物(wù )与人相处(chù )随(suí )时觉察到自己的言(✍)行可以指导发现自己是否是被了无论是(shì(⚪) )原(yuán )生家庭的不良影响如果没有才发现了分(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长误解了激(jī )将(jiāng )法的正(zhè(🌀)ng )确打开
谦受益谦受益(yì )这句(jù )话大家(👺)都很熟悉不少家长考虑到担心(xīn )那夸奖会(huì )使孩子(zǐ )自满踏(🌃)步不(bú )前(qián )索(🙏)性中(🔹)选择不夸赞孩子而是拿(ná )别(🙊)人(👯)家的(de )孩子作比较好或者是(shì )质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好(🤛)不要高傲有一些家长似(🚶)(sì )乎从来(📸)没有想到过正面估计(jì(🈴) )自(zì )家孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩子并(📐)变着法儿激将法说白激将(🕑)(jiāng )法那(🐻)(nà )是凭借人的自尊(🍣)心和逆反心理有利(lì )的一面以刺激的搅(jiǎo )起其不服输的情绪将其潜(💕)能发挥出来不出(chū )来最(🛡)终达到达到别(bié )样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条(tiáo )件的因此要注意(🚱)掌握分寸肯定不能操之过急也(💎)没法过(guò )缓(😑)不然会能(néng )够(🖇)(gòu )得到而是的结果
不少家(jiā )长(zhǎng )我(🚋)以为激将法是一(yī )直否定孩子(zǐ )以提升强(🐕)烈的刺激他的目的但(dàn )他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃(⛱)起孩子的斗志还肯定使孩子(zǐ )到那时(💙)变得异常很自卑感没了(le )斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定(dìng )可能导致(🌉)孩(hái )子心(xīn )理扭(niǔ )曲起来
对孩(hái )子(🍔)建议使用激将(jiāng )法(🐢)前提是家长曾经大肆(📘)表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才(📖)(cái )能能够起(qǐ )到(🧚)(dào )作(zuò )用
有时候可能是恨(🌤)铁不成(chéng )钢也可能是对孩子期(📊)望值太高却不了解孩子的实际能(néng )力还有可能(néng )是虚荣心太重
望女成凤望子(🤸)成龙望女成凤是很(hěn )多家长(zhǎng )的真实想法(fǎ )但并也不是全部(bù )的家长都很自己的孩子大部分的(👫)而且忙碌不堪自己的工作(🤧)缺乏沟(gōu )通也可以自己小时(shí )候有(🌯)曾(céng )经的未基于的愿望将(🗿)孩子其为自己(jǐ )的(de )私有财产理想(xiǎng )的(de )继(🈴)(jì )承者而对(duì )孩子(zǐ )抱有极大的期望甚(shèn )至连有点过于理想化但他他们却没真正的自己的孩子(zǐ )举个例子现在很多家长望着别(bié )人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学画(huà )画(huà )大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的(de )特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他(tā )相应的期(💩)望回(🕑)馈(💋)很(🥦)是失望只好对(🏩)(duì )孩子特殊批评
在一些情况下家长们比较喜(🚘)欢互相(🌸)攀比(bǐ )而且两(💽)家(jiā )孩子所(suǒ )有人而且(qiě )不喜欢(huān )比(bǐ )成绩比奖项各(gè )种暗暗对着干有是家(🗑)长总(zǒng )觉得自(zì )家孩子比当然了(le )别人家的是给(gěi )他丢(diū )份随后对孩(🕳)(hái )子没好脸(liǎn )色
虚荣心有时候真(zhēn )的(de )是亲子关系(xì )的一(yī )大(dà )杀手是孩子成(🦓)长路上(shàng )的绊脚石
以下几种特(tè )殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩(hái )子
第一(yī )种重(chóng )男轻女思想你(🐍)说(shuō )起重(chóng )男轻女的观念罪魁祸(🎈)首(shǒu )应该是明清(qīng )时期断章(🧢)取义程朱理学的人而(ér )他们的(de )病态不自信(🏬)拼命地联(🧗)手打(🔺)(dǎ )压女性造成了今天的(🔤)局面(🤩)虽说(shuō )只有几百年(🦒)的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不(bú )招人待见论什么做的(de )好应该不(bú )好永远全是受窝囊气的那(nà )一个
第二种(zhǒng )窝(wō )里横(🔇)
有所谓的窝里横最简单说(shuō )应该是(🕔)对着(zhe )外人一脸笑容对着家人(📗)凶狠的样子
这类人(rén )一般有着深多少自卑(bēi )心理的心能力也不是(😪)什么很(🧑)强但是又不(bú )不会(⤵)愿(👗)意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨(tǎo )好卖(🔭)乖人格模式(🅾)希冀完(🕟)成任(rèn )务外人的肯(🔓)定对着家人(rén )启动霸道模式反正又(yò(🔮)u )是想完成任(🐷)(rèn )务家(jiā )人(rén )的肯定但拉不下面子他们最(zuì )幻术系的一点就是(😟)把在外面的气(qì )带(dài )到家里来(🍁)撒弄得全家(jiā )不祝生活(huó )
第三种偏执型(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍患者(💌)的原因在成(chéng )长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定辱(💷)骂吹(chuī )毛求疵(cī )还没(🐨)有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需(xū )要听自己的(de )否(fǒu )则那就是不忠就是背叛过(🕎)即便你(nǐ )是好意提醒他们也(yě )会其为是对自己的(🥠)敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他(tā )们在教育(🛫)子(zǐ )女方面最(🎎)经常(🤵)做的是在子女身上反复重复自己(jǐ )小时(🚇)(shí )候的遭遇拼命地否定打(🖥)击
上述事项几种可能(néng )不管是哪(nǎ )一种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因(yīn )为好意但是长时刻在打击式(💅)教育下成长的(de )孩子会(💭)出现相(🏄)(xiàng )当严重的自卑感有(yǒu )的可能(néng )心(xīn )理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执型人格(🖇)(gé )障碍等(🦖)
这(zhè )对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己(jǐ )疏导(dǎo )情绪(🔆)或找朋友倾诉(sù )渐渐(jiàn )地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角(jiǎo )度去表(💓)述要知道些父(😿)母的出发点是好的只是方法不对
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