『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什(😕)么样的
我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直善良温和待人宽容大(dà )度工作上敬(🌞)业(😁)爱(ài )岗对母亲恩爱非常对儿女(📤)关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都(dōu )是责(zé )怪他是什么
爸爸这是我这(📙)一次考试的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一
爸爸我刚才摔(shuāi )了一(yī )跤
你怎(zě(👲)n )摸那就(🚽)笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你(🍞)什么都不行的(🕑)话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长(zhǎng )偏向于责(🦅)怪孩子而不是鼓励(👿)孩子可能他们小(xiǎo )时候就(jiù )是这过来的
心(🎛)理学(xué )上说原生(shēng )家(❣)庭(tíng )对一个人(rén )的影响是不(bú )知不(bú )觉(🏈)(jiào )中的因此几(⛏)百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭的那一刻起就终归(🎴)(guī )了我们(men )要(yào )与(yǔ )原生家庭才能产生(shēng )许多牵绊这种牵绊从(🍎)我们出母胎(tāi )的那一刻就也结束在(zài )我们慢(màn )慢的(de )的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了(le )要如何说话如何处理事情该如何(hé )遇(yù )上社会如何能(🔃)跟(gēn )他如果没有说一个孩子从小(🥈)到大就在一种打击之式(shì )教育(yù )的家(jiā )庭环境中生命成长假如他自己也认同(tóng )这些教育那就成年(nián )那以后100的(de )会应用方(fāng )法到自己的子女教育上如果不是(shì )他自己不认同而且(🐖)不停(tíng )地(😱)的(🎖)(de )全盘肯定自己的(de )养大者那你这种完全否(fǒu )定(dìng )就会像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜欢的生养(yǎng )者的(de )言行并渐(jiàn )渐反(fǎn )展成自己最不不(📫)喜欢的样(yàng )子而这两种情况下教(jiāo )育(yù )出(chū(🍉) )的孩子成年(nián )完(⏩)了他对孩子通过绝对否定式(shì )教育的可能(néng )性(xìng )是的(de )很大的
所以(yǐ )在日(rì )常教育孩子的(🥡)过程中待人接物与人相处随时觉察(🤩)(chá )到自己(jǐ )的言行可以指导发现(📕)自己是否(fǒu )是被(bèi )了无论是原生家(🤓)庭的不良影(⚡)响如果没有才发(fā )现了分析试图换个角度看看问题慢(🥦)慢改变自己的性格
在我们的社会文(🍚)化中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏步(bù )不前索性中选(xuǎn )择不(bú )夸赞孩子而是拿别人家的孩子(🐮)作(🎬)(zuò )比(bǐ )较好或者是质疑自家孩(🔦)子(zǐ )的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没(méi )有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法儿(ér )激将法说白激将法那是凭借人的自(zì )尊心和逆(nì )反(🛌)心理有利(🍘)的一面以刺激的搅起其不服输的情绪(xù )将其潜(🤔)能发挥出来(lái )不出来最终(zhōng )达(dá )到达(🔫)(dá )到别样的的去(👨)说服效(xiào )果但这样(yàng )的(de )方法的应用是要看对(duì )象环境和条件的因此要注(🚃)意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法(fǎ )过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是(shì )一直(zhí )否定孩子以提升强烈的刺激他的(de )目(🛳)的(de )但他这种一直绝对否定(dìng )的教育更准确的说是一(yī )种(zhǒng )打击(🔥)之式教育不仅不一定能(néng )燃起孩子的斗(🏰)(dòu )志还肯定使孩子到那时(shí )变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心(xīn )理扭曲起来(🚵)
对孩子建议(😱)(yì )使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩子(zǐ )也就是(shì )说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对(duì )孩子期望值太高却不(bú )了解孩子的实际能力还有可能(🏁)是虚荣心太重(🥍)
望(🚿)女成凤望子成龙望女成凤是(🅿)很多家长的真实想法但并也不是(shì )全(quán )部的家长都(dō(🍊)u )很(🎨)自己的孩子大部分的而且忙碌不堪(🕍)(kān )自己的工作(zuò )缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未基于(yú )的愿望将孩子其为自己(jǐ(📑) )的私有财产理(⛑)想的继承者而对(duì )孩子抱有极大的期望甚至(zhì )连有点过于理想化但他他们却(😤)没(méi )真正的(de )自己(jǐ(🎋) )的孩子举个例子现在很多(📞)家长望着别(bié(💠) )人家(jiā )给孩子报课(kè )后兴(🏜)趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天学(➿)画画大后(hòu )天学计(jì )算机把孩子(zǐ )搞得比成年人(rén )还忙却从(🕶)(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么随后当自(🐱)己给孩子安排了一(yī )切孩子却(🚋)也(🎒)没给他相(⏺)应的期望回馈(kuì )很是失望(🌆)只好对孩子特殊批(pī )评
在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子所(🔷)有人而(ér )且不喜(xǐ )欢比成(😵)绩比(🍥)奖项各种暗暗对(duì )着干有(yǒu )是家长总觉得自家孩(hái )子比当然了(le )别人家的(🤼)是给他丢份随后(hòu )对孩(hái )子没好脸色
虚荣心有(yǒu )时候真的是(🐞)亲子(zǐ )关系的一大(dà )杀手是孩子成长(🐨)路上的(de )绊脚石
以下几种特殊情况家长也(yě )会一直责骂(🥐)孩子
第一种重(chóng )男(nán )轻女思(sī )想你说起重男轻女的(🏷)观念罪魁祸首应该是明(💊)清时期(qī )断章取义程朱理学的人(🐸)而他们的病态不自信拼命(mìng )地(dì )联手打压女性造(zào )成了今(🎩)天的局面虽说只有(🔙)几百年的(de )历史不过要去除那些封建余(yú )毒(dú )并不是这样的话太容易这(🥃)就倒致了一些女(nǚ )性从(cóng )小到大在家庭里不招人待见论什么(me )做的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所(suǒ )谓的窝里横最简单说(🤽)应(😻)该是对着外人(rén )一脸笑容对着(🎞)家人凶狠的样子
这类人一(yī )般(bān )有着深多少(🍸)自卑心理的心能(🏜)力也不是什么很强但是又不(bú )不会愿意遇到(dào )自己的缺(🎹)点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模(😈)式希冀完成任务外(⚫)人的肯定对着(zhe )家人启动霸道模式(shì )反(fǎn )正又是想完成任务家人的肯定但拉不(⬆)下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带(dài )到(🌱)(dào )家里来(🥦)撒(sā )弄得全家不(bú )祝生(🌲)活
第三种偏执型人格(🐳)障碍
偏执(⛅)型人格(🕺)障碍患(🍇)者(📧)的原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到(dào )及时和对的的心理疏(🏄)导致使当他们成年那以后家里(lǐ )人需要听自己的否则那就是不(🎷)忠就(jiù )是背叛过即便(biàn )你是(shì )好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹(nào )大弄(🐂)得尽人皆知而他们在教育子女方面(miàn )最经(jī(🛶)ng )常做的是在子女身上反(🌖)复重(chóng )复自(🥟)己小时(shí )候的遭遇拼(pīn )命地否定(dìng )打击
上述事项几种(🐭)可能(🏯)不管是哪一种对子女心理成长都更为很不利(🗑)不(bú )可否认有是家长(♌)是是(🎥)(shì )因为好(hǎo )意但是长时刻在(zài )打(🐁)击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的可能(néng )心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处(chù(⏫) )于这样的环境下的(de )孩(🤧)子只能说学会了自己(💦)疏导(dǎo )情绪或找朋友(💴)倾诉渐渐地释放(fàng )者不良情绪也也(yě )可(kě )以试着从(cóng )另(lìng )一(🥨)个角度(🕋)去表述要知道(dào )些父母的出发(fā )点是(shì )好的只是方法不对
以(yǐ )上是(shì )我的回答如果不是您(nín )另外那些疑(👒)问感谢下方评论区私信给我共同探讨(tǎo )
这里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字易为(wéi )假如您质疑我的观点请点个在看如果没有我的回答对(👚)您和您的(🏎)朋友有帮助请(🐳)点赞和评论给他(♑)们谢谢啊
