『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中(🖕)的(📧)父亲是(shì )什么样的
我眼中的父亲(📩)是什么东(🤙)西样的他为人正直善良温(wēn )和待人宽(kuān )容大度(🕝)工作上敬(jìng )业爱岗(gǎng )对母亲恩(ēn )爱非常对儿(é(🎋)r )女(❗)关怀慈爱有担当有责(zé )任(rèn )心是(shì )我们心中最完美的艺术品(pǐn )父亲
孩子(💤)(zǐ )遇到事情父亲(🚥)永远都是责怪(guài )他是什么
爸爸这(zhè )是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸(mō )不(bú )考100你看隔壁的小(🍸)明每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔了一(yī )跤
你(nǐ )怎摸(mō )那就笨连(lián )走(📇)路都(dōu )不会
很熟(🐲)悉的(de )场景有(yǒu )没在多数人的印象中有一种(🍳)家庭教育叫(jiào )你什么都不行的话别人家孩(📍)子(🏝)永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于(yú )责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这(🥡)过来的
心理学上(✏)说原生(⤴)家庭对一个人的(de )影响是不知不觉中(zhōng )的因(yīn )此几百年而宏阔的当我们一声(🔼)啼哭(kū )的那一刻起就终归了我们要与原生家庭才能产(♍)生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎(tāi )的那(nà )一(yī )刻就也结束在我们慢(🐪)慢的的成长过程中我们简(👌)单的方法(fǎ )是从(cóng )养育(yù )好(hǎo )者身上悟出了要如何说话如何处理事(📘)情该如何遇上社会(huì )如何能跟他如(rú )果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自己(jǐ(🥧) )也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法(fǎ )到自己的子女教育上如果不是他自己不认同而且不停地(🌳)的全盘肯定自己(🌊)的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的(👡)(de )言行并渐(jiàn )渐反展(🥥)成自(zì )己最不不喜欢的样子而这两种情(qíng )况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过(guò )绝(jué )对否定式教育的(de )可能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现(xiàn )自(zì )己(jǐ )是否是被了无(wú )论是原生(shēng )家庭的不良影响如(rú )果没有才发现了(le )分析试(shì )图换个角度看(✉)看问(wèn )题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家(jiā )长误解了激将法的正(🎂)确打开
谦(🚣)受益(yì(🌄) )谦(qiān )受益这(zhè )句话大家都很熟悉(💚)(xī )不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是(shì )质疑自家孩子的努力(lì(🍤) )的或是吹(chuī )毛求疵也(💟)(yě )可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从(cóng )来没有想到过(guò )正(zhèng )面估计(jì )自家孩子吝(🚏)啬于(yú )公开表扬孩子并变着法儿激将法说白(bái )激将法那是凭借人的自尊(zūn )心(xīn )和逆反心理有利的(🕍)一(yī )面以刺激的搅(jiǎo )起其不服(fú )输的情绪将其潜能发(fā )挥出来不出来(lái )最终达(👇)到达(⏯)到别样的的去说服效果但这样的方法的应用(🤯)是要看对(duì )象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过(guò )急(jí(🤦) )也(📰)没法过缓不然会能够得到而(🐡)是的结果
不(bú )少家(jiā )长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈(🍢)的刺激(✨)他的目的但他这(zhè )种一直绝(⏫)对否定的教育更(gèng )准(zhǔ(💲)n )确的(🎻)说是一种打击之式教育不仅不一定(dìng )能(🎸)燃起孩(hái )子的斗志还肯定使孩子到那时变(biàn )得异常很自卑(👻)感(gǎn )没了斗志还会(huì )影响亲子关系(🗳)相当严重的(🚟)肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经(jīng )大肆表扬过(guò )孩子当(dāng )然过孩子也就(🌊)是说肯定和受到(🎷)刺激(📈)双(shuāng )管齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望(wàng )值太高却(〰)不了解孩子的实际能(néng )力还有(yǒu )可能是虚荣心太重(chóng )
望女(😮)成凤望子成龙望女成凤是很多(🥟)家长的真(zhē(🐵)n )实(shí )想法但并(bìng )也不是全部的家长都很自(zì )己的(de )孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己(jǐ )的工作缺乏沟通也可以自己小(👾)时候有曾经的(📎)未基于的愿望(💣)将孩子其为(🛫)自己的私有财产理想(xiǎng )的继承者而对孩子抱有极大的期望(wàng )甚至连(lián )有点过于理(😼)想化(huà )但他(tā )他们却没真(zhēn )正的自己的(✅)孩子(🏕)举个例子(🎪)(zǐ )现在很(hěn )多家长望(wàng )着别人家给(gěi )孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞(🌎)蹈后天学画画大后天学(xué )计算机(👜)把孩子搞得比成年人还忙(🌤)却(🐄)从来还不知道孩子的兴趣(qù )在哪(nǎ )里孩子的特长是(shì )什么随(suí )后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给(🏁)他相应的期望(wàng )回(🐕)馈很是(shì )失望只好对孩(hái )子特(⏲)殊(shū )批评(píng )
在一些情况下家长(zhǎng )们(men )比较(🤣)喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩(🐯)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉得自(📨)家孩子比当然(📕)了别人家的是给(gěi )他丢份随(suí )后对(🌹)孩(hái )子没好脸色
虚(xū )荣心有时候真的是亲子(🤩)关(🚂)系的一大杀手是(shì )孩子成长路上的绊脚石
以下几(jǐ )种(🍇)特殊(🧢)情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观念罪(🛎)魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他(tā )们的病态不自(zì )信拼命(mìng )地联手打压女性造(zà(🏁)o )成了今天的局(jú )面虽说(shuō )只有几(🐈)百(bǎi )年(📱)(nián )的历史(shǐ )不(bú )过要去除那些封建余毒并不是(shì )这(zhè )样的话太容易这就倒(💎)致了一些女性从小到(dào )大在家庭里不招人(👟)待(dài )见论(lùn )什么做的(📂)好应该不(🐑)好永远全是(🌴)受窝囊气的那(nà )一个(gè )
第二种(😭)窝(wō )里横
有所谓(wèi )的窝里横最简单说应该(gāi )是对着外人一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有(☕)着深多少自卑心理的(de )心能力(🐱)也不是什么很强(qiáng )但是又(🌘)不(🥤)不(bú )会愿(yuàn )意遇到自己的缺点随(suí )后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式(shì )希冀完(📥)成任务外人的(de )肯定对着家人(rén )启(qǐ )动霸道模式反(fǎn )正又是想完成(👽)任务家人的(de )肯(kěn )定(dìng )但拉(🍷)不(bú )下面子他(tā )们最幻术系的(de )一点就(✔)是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者(zhě )的原因在(zài )成(📝)(chéng )长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评全(👿)盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还没(méi )有(📪)得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后(⛪)家里人需(xū )要听自己的否则那就是不(bú )忠就是背叛过(guò(🐓) )即便你是好意提醒他(👒)们也(yě(😲) )会(💿)其为是对自己的敌(dí )意但是(shì )把事情闹大(dà )弄得(dé )尽人皆知而他们(men )在教育子(🔁)女方(🦌)面最经(jīng )常做的是在子女(nǚ )身上反复重复(fù )自己小时(👸)候的遭遇拼命地否定打击(jī )
上述事项(🔰)几种可能不管是哪一种对子女心(🐡)理成长都更(🧡)为很不利不可(kě )否认有是家(✔)长(zhǎng )是是因为好意但是长时刻(kè )在打击(jī )式教育下成长的孩(hái )子会出现(xiàn )相当(dāng )严重(📯)的自卑感有的可能心(xīn )理(lǐ )扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏执型人(rén )格(gé(🕰) )障碍(ài )等
这对常期处于这样的环(🛃)境下的孩(hái )子只能说学会了自己疏导情(🐢)绪或找朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放(🐍)者不(bú )良情(qíng )绪也也可(kě(⛷) )以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点(diǎn )是好(🕜)的只是方法不对
以上是我的回答如果不是您另外那些(🏽)疑问感谢下(xià(⚓) )方评论区私信给我(wǒ )共同探讨
这里是心理咨询师(😩)(shī )里外雅堂码字易为假如您质(zhì(🥦) )疑我的观点请点个在看如果没(méi )有我的(de )回答对您(nín )和您的朋友有帮(bāng )助请点赞和评论(lùn )给他们谢谢啊(ā )
