『你眼中的父亲是什么样的』介绍:(🆚)
你眼中(zhōng )的父(🏝)亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直善良温和(hé )待人宽容(róng )大度(dù )工(gōng )作(zuò )上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我们心中最完美的艺术品父(fù )亲
孩子(zǐ )遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸(🦈)爸这是我这一次考试的成(🎠)绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次(🖋)都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不(bú )会
很熟(🌼)悉的场(chǎng )景有(yǒu )没在多数人的印象中(zhōng )有一种家庭(tíng )教育(yù )叫你什么都不行(🚮)的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能他们小时候就(📜)是这过来的
心理学(🙈)上说原生(🔻)家庭对一个(gè )人的影响是不知(zhī )不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一(yī )声啼哭(💬)的那一刻起就终(🍁)归了我们要与原(🈁)生家(🕋)庭才能产(🐥)生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我们(men )出母胎的(🚨)那(🤰)(nà )一刻就也结束在(❗)我们(🕙)慢慢的的成长过程中我们简(jiǎn )单的方法是从养育好者身(shēn )上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇(👹)上社会(➿)如何能跟(🐑)他如果没(méi )有说一(yī )个孩(hái )子从小到大就在一种(zhǒng )打击之式教育的(de )家庭环境中生命成长(🍌)假如(💱)他自己也认同这些(🥜)教育那就成年那以后100的会应用(🐼)方(fāng )法到自(zì )己的子女(⚽)(nǚ )教育上如(rú )果不是他自己不认同(👗)而(ér )且不(bú )停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会(huì )像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜欢的生(shēng )养者(zhě )的言行并渐渐(jiàn )反展成自己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种情况下教育出的孩子成年完了(🍣)他对孩(hái )子通过(guò )绝对否(👗)(fǒu )定式教(📤)育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子的(de )过程中(📃)待人接物与人相处随时觉(jià(🏝)o )察到自己的(🕤)言(yán )行可以指导发现自己是(shì )否是被了无论是原生家庭的不良影(❎)响(🖍)如果没有才发现(🧔)了分析试图换个角度(dù )看看问题慢慢改变(biàn )自己的性格(gé )
在我们的社会文化中(zhōng )不少(shǎo )家长误解了激将(jiāng )法的(de )正确打开
谦受益(👰)谦(qiā(✖)n )受益这句话大家都很熟(shú )悉不少家长考虑到(dào )担心那夸奖会使孩子自满(🔓)踏步(bù )不前索性中选择不夸赞孩子而(ér )是拿别人家的孩子作比较好(hǎo )或(💐)者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长(zhǎng )似乎从来没(méi )有想到过正(zhèng )面估(gū )计自家孩子吝(⬜)啬于公开表(biǎo )扬孩子并变(bià(🏥)n )着法儿激将法说(shuō )白激(jī )将法那(nà )是凭借人的(de )自尊心(xīn )和逆(nì )反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达(🌉)到别样的(de )的(de )去说服效(xiào )果但(dàn )这(zhè )样的方法的应用是要看对象环境和条件的(de )因(yīn )此要注意掌握(🍒)(wò )分(fèn )寸肯定不能操之过急(jí )也没法过(guò )缓不然会(huì )能(néng )够得到而是的结果
不少家长我(wǒ )以为激将法(fǎ )是一直否定孩(hái )子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确(😨)(què )的说是一种打击之(📲)式教育不仅不一定能燃(rán )起(💾)孩子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时变得异(🏃)常(cháng )很自卑感没了斗志还会影响亲子关系(xì(🍶) )相当严(🈷)重的肯定可能导致孩子心(🍾)理扭曲起来
对(🥍)孩子建议使用激将法前提(tí )是家长曾经(💐)大肆表扬过孩(🍕)子当然(rán )过孩子也就是说肯定和(🤐)受到刺(cì )激双管齐下才(🆚)能(néng )能(néng )够(💻)起到(🏓)作用
有时候可(kě )能(💒)是恨铁(tiě )不成钢也可(kě )能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实(🤖)际能力(😹)还有可能是虚荣心太重
望(wàng )女成凤望子成龙望女(🌒)成(chéng )凤是很多家长的(de )真实想法(fǎ )但并(bìng )也不(🤛)是全部的家长都很(🎧)自己(jǐ )的孩子大部(📁)分的而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟(📧)通也可以自己小(xiǎo )时候有曾经的(de )未基于的愿望将孩子其为(wéi )自己的(🥟)私有财产理想(🏟)(xiǎng )的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想(xiǎng )化但他他(tā )们却没真正的自己的孩子举个(gè )例子现(🌬)在很多家长望着别人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今(🖕)天学钢琴明天学舞蹈后天(tiān )学(xué )画画大后天(🙋)学计算(🏴)机把孩子搞得比成年(nián )人还忙(🎹)却从(cóng )来还(hái )不(bú )知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩子却(què )也没给他相应(📁)的期望回(huí(🚣) )馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情(Ⓜ)况下家长们(men )比较喜欢(huā(😠)n )互相攀比而(🎲)且两家(🔇)孩子所有人而且不喜欢(huān )比成绩比奖项(🍎)各种暗暗对着(zhe )干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢(🎫)份随后对孩子没好脸(liǎn )色
虚荣心(xīn )有时候真的是(🚓)(shì )亲子关系的一(🎲)大杀手是孩(hái )子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一直责(zé )骂(😻)孩子
第一种重男轻女思想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸(huò )首应该是(shì )明清时期断(➡)章取义程朱理学(🏀)的人而(é(🤳)r )他们的病态不自信拼命地联(🔖)手打(🔴)压女性造成了今天的(de )局面虽说(shuō )只有几百年的历(lì )史不过要(yào )去除那些封建余毒并不(bú )是这样的(de )话太(tài )容易这就倒致了(🚂)一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的(de )好应该(❤)不好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝(📇)(wō )里横最简单(dān )说应该是对着(zhe )外人一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠(hěn )的(⏹)样子
这类人一般(bān )有着深多少自卑心理的心能力(lì )也不是什(shí )么(me )很强(☕)但(dàn )是又(yòu )不不会(🚨)愿意遇到自己的(de )缺点(diǎn )随后对着外(wài )人传送讨好卖(🍫)乖人格模式(👂)希冀完成(chéng )任(rèn )务外(wài )人的肯定对着家人(🛂)(rén )启动霸道模式(shì )反正又是想完(wán )成任务(wù )家人的(🌪)(de )肯定但拉不下(xià )面(🔕)子他(tā )们最幻术系的一点(diǎn )就是把在外(wài )面(😝)的气带到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生活
第三(sān )种偏执型人(rén )格障碍
偏执型人格障碍患者的(de )原因在成(chéng )长过(guò )程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂(🤔)吹毛(máo )求(qiú )疵还没有得到及时和对的的心理疏(shū )导致(📌)使当(🐴)他们成年那以后(🔠)家里人需要(yào )听自己的否则那就是不忠就(👟)是背叛过即便你是好意提醒他(🔅)们也会其为是(shì )对(🕓)(duì )自己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆知而(ér )他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上(shàng )反复重复自(zì )己(💠)小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不(🚐)管是哪(nǎ )一种对子女心理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是家长是是因为好意但是长时(😳)刻在打击式教(🏃)育下成长的(de )孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心(🔮)(xīn )理扭曲甚至还患抑郁(🌊)(yù )症偏执型人格障碍等
这(zhè )对常期(🚦)处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或找(🚄)朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪也也可(kě )以试着从另(lìng )一个角度去表述(🤳)要知道些父母的出发点是好的(de )只是(shì )方法不对
以上是(shì )我(wǒ )的回答如果不(🎭)是您另外那些(xiē )疑(yí )问感谢下(📗)方(fāng )评论区私(sī )信给我共同(tóng )探讨
这里是(shì )心理咨询师里外(🤸)(wài )雅堂码(mǎ )字易为假如您质疑我的观点(diǎn )请点个(gè )在看如果没有我的(de )回(huí )答对您(👰)和您的(de )朋友有帮助请点赞和评论给(gěi )他们谢谢啊
