『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你(🎴)眼中的父亲是什么(✋)样的
我眼中的(🚔)(de )父亲是什么东西(xī )样的他为人(rén )正直善良温和待人宽容大(💜)度工作(zuò )上(shàng )敬(jìng )业爱岗对母亲恩(ēn )爱非常对儿女关怀(huái )慈(🐺)爱有担当有责任心是(🦅)我(🛰)们心中最完(🕵)美的艺(yì )术品父亲
孩子遇到事(shì(🛬) )情父亲永远都是责怪(guài )他是什么(me )
爸爸这是我这一次考试的成绩
才(🎒)98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁的小明每(měi )次都拿第一
爸爸(🔘)我刚才摔了一跤
你怎摸那就(jiù )笨连走路都(dō(💽)u )不会
很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的印象中有一种家庭(tíng )教育叫你什么都不行(háng )的话别人家孩子永远(yuǎn )不会(🐯)杰出的
为什(shí )么(🥣)(me )有些家长偏向(xiàng )于责怪孩子而不(bú )是鼓励(🗜)孩子可能他们(men )小时候(💬)就是(⛸)这过(guò )来的
心理学上(shàng )说原(yuán )生家庭对一个(gè )人的影响是不知(🚛)不觉(jiào )中的因此几百(bǎi )年而宏阔的(de )当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原(yuán )生家庭才能产(🚅)生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎的那(nà )一刻就也结束在(zài )我们(men )慢(màn )慢的的成长过程中我们简单的(de )方法是从养育好者身上悟出了要如何说话(huà )如(rú )何处理事情该如何遇上社会如何(👢)能(néng )跟他如(rú )果没有说一个孩子从小到大就(jiù )在一种打击之式(👱)教育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自己(jǐ )也认同这些教(jiāo )育那(nà )就成年那以后100的会(huì )应用方法到(dào )自己的子女教(jiāo )育上如果不是他(🗣)自己(jǐ )不认(rèn )同而且不停地的全盘(pán )肯定自己的养大者那(🧐)(nà )你这种完全否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行(📬)并渐(🗯)渐反展成自己最不不喜欢的样子而(ér )这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子(🈲)通过绝对否定式教育的可能(néng )性是的很大的
所(suǒ )以在日常教育孩(🌉)子的(🤥)过程中待人接物与人相处随时(🐳)觉察到自己的言(yán )行可以指导发现自己是(shì )否是被了(➗)无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个(gè )角度看看问题(🌶)慢慢改变自己的(de )性(xìng )格
在(zài )我们的社(shè )会文化中不少家长误(wù )解了激将(jiāng )法的正确打(dǎ )开
谦受益谦(qiā(🍂)n )受益这句话(huà )大家(🤑)都很熟悉不少家长考(kǎo )虑到担心(🖥)那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏步不前索性中(🍤)(zhōng )选择不夸赞孩子而(🏠)是拿别人家的(de )孩子作比较好或(huò )者是质疑自家(🌫)孩子(🌛)(zǐ )的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸(🀄)严肃最好不要高傲有(yǒu )一些家长(🎄)似乎从来没有想到过正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变(🍼)着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和逆(🥖)(nì )反心理有利的一面以刺激的搅起其(🎹)不服(fú )输的情绪(xù )将其潜能发挥出来(lái )不出来最终(🧔)(zhōng )达到达到别样的(🕣)的去说服(fú(🤡) )效果但这样(🕹)的方法的应用是(🕦)要看对象环境和条(tiáo )件的因此要注(zhù )意掌(zhǎ(😲)ng )握分寸肯定不能(néng )操之(💷)过急也没法过(guò )缓不然会能够得到而是的(de )结果
不少家长我以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈的刺激(🦕)他的目的但他这种一(🖱)直绝对否定的教育更准确的说是一(yī )种打击之式教(jiāo )育不(bú )仅不一定(dìng )能燃(rán )起(🚀)孩子(zǐ )的(de )斗志(zhì )还(hái )肯定使孩子到(dào )那时(😋)变得异常很自卑感没了(le )斗志还会(🆖)影响亲子(zǐ )关系相当严重的肯定可能导致孩子心(🦓)理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是(📄)家长曾经大(dà )肆表扬过孩(🔯)子当然(🐟)(rán )过(🔐)孩子也就是说肯定和(hé )受到刺激双管齐下才(cái )能能够(gòu )起到作用
有时候可(kě )能是恨(hè(🈶)n )铁不成钢也(🚝)可能是对(duì )孩子期望值太高(gāo )却不了(🆔)解孩子(zǐ )的实际能(néng )力还有可能是虚荣心太(tài )重
望女成凤望子成龙(lóng )望女成(🍴)凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的家(jiā )长都很自己的孩(🌯)子大部分的而(ér )且忙(máng )碌不堪自己的工作缺乏沟(🎵)通也可以自己小时(🧖)候有(yǒu )曾经的未基于的(🌪)愿望将孩子其为自己的私有财产理(🌗)想的继承者而对孩子抱有极大的期(qī )望甚(shèn )至连有点过(🎣)于理想化但他他们却没真正的自己的孩子举(🛄)(jǔ )个(gè )例子(zǐ )现在很多家长望着别(bié )人家给孩子(🍍)报课后(🆙)兴(xìng )趣班就跟了瞎报(⛓)今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把(bǎ )孩子(zǐ )搞得比成年人还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么随后当(dāng )自己给孩子(🍣)安(ān )排了一(yī )切孩子却也没给他相应的期望回(huí )馈(📼)很是失望只好(hǎo )对孩子(zǐ )特殊(👒)批评
在一些情况下家长们比较喜欢互(🛰)相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且(🛋)不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗(àn )对着干有(🍩)是(shì )家长总(zǒng )觉得自家(🛅)孩子比当然了别人家(🎻)的是(shì )给(gěi )他丢份随后(hòu )对孩(🍶)子(zǐ )没好脸色
虚荣心有(yǒu )时候真的(🛸)是亲子(zǐ )关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石(shí(🚰) )
以下几种(zhǒng )特殊情(qíng )况家长也会一直(zhí )责骂孩(hái )子
第一种重(chóng )男轻女思想你说(🍋)起(qǐ )重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是明(📀)清时(shí )期(🔁)断章取义程朱(⛽)理学的人而他们的(de )病态不自(zì )信拼命地(dì )联手打压女性造成(chéng )了今天的局面虽说只有几百(🙇)年的历史不(bú )过要去除那些封(fēng )建(🈲)余(✝)毒并不是这样的(de )话太容易这就倒致了一些女(🛡)性从小到(👄)大在(zài )家庭(🥧)里不招人待见(🌇)论什么(🕴)做的好(🚛)应该不好永远全是(shì )受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单(dān )说应该是对着外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类(lèi )人一般有着深(🌛)多少自卑心理的心能力也不是什么很强(qiáng )但是又不(bú )不会愿意遇(yù )到自己的缺点随(suí )后对着外人传送讨(tǎo )好卖乖(guāi )人格(🔶)模(mó )式希冀(🔛)完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模(🛸)式反正又是想完成任(rèn )务家人(rén )的肯定但(🍶)拉不下面子他们(men )最幻术系的一点(😅)就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活(huó )
第三(sān )种偏执型人格障碍
偏执型人(🥪)格障碍患者的原因在成长过程中遭(zāo )遇了众多批评全盘肯定(🚷)辱(🏂)骂吹毛求疵还没有得到(dào )及时和对的的心理疏导致使当他(😴)们成年(nián )那以后家里人需要(yào )听(tīng )自己的(🕜)否则那(nà )就是不忠就是背叛过(guò )即便你是好(hǎo )意提(tí )醒他(⚓)(tā )们也会其为是对自己的敌意但(🈷)是把事(🚞)情闹大弄(nòng )得尽人皆(jiē )知(🖲)而他(🍳)们(⌚)在教(jiāo )育(yù )子女方面最经常做的是在子(zǐ )女身上反复重复(fù )自己小时候的遭(zāo )遇拼命地否定打击
上述事(shì )项(xiàng )几(jǐ )种(zhǒng )可能(néng )不管是(🏝)哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是(shì )家长是是因(🏰)为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相(🎳)(xiàng )当(🗃)严重的自卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还(✌)患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐(🎌)地释放者不良情绪也(👒)也可以试着从另一个角度去表述要知道些父(⏱)母的出发点是好的只是方法不(bú )对(duì )
以上是我的回答如果不是您另(lìng )外那些疑问感谢下(🧥)方评论区私信给我共同(tóng )探讨
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