『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲(㊗)是什么东西(xī )样的(de )他为人正直善良温和待人(🕵)宽(kuān )容大度工作上敬(🔻)业爱岗对母亲恩爱非(🛵)常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当有责任心是我们心(xīn )中最完美(🙍)的艺术品父亲
孩子遇(yù )到事(shì )情(🍩)父亲永远都是责怪他是(🀄)什么
爸(bà )爸这是我这一次考试(🌰)的成绩
才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明每次(cì )都拿第一(♐)
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(nà )就笨(bèn )连走路都(dōu )不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭(tíng )教育叫你什么(me )都不行的(de )话别人家孩子永远不会杰出(chū )的
为什么有些家长偏(➿)向于责(zé )怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小(xiǎo )时候就是(shì(🚌) )这过来的
心理学上说原(yuán )生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此(cǐ )几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归(guī )了我们要与原生家庭(🎎)才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母(mǔ )胎的那一刻就(jiù )也结束在我们(📸)慢慢的的(de )成长过程中我们简单的方法是(shì )从养育好者身上悟(wù )出(chū )了(🥃)要如何(💗)说话(huà )如何处(chù )理事情该如何遇(yù )上社会(huì )如何能跟他(🧢)如果没有说一个孩子从(cóng )小到大(🐐)就在一种打击(jī )之式教育(🚵)的家(🥄)庭环境中生命成长假如他自(✋)己也认同(tóng )这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子(zǐ )女(😡)教育(yù(🔪) )上如果不是他自己不认同而(ér )且不停地的全盘肯定自(📌)己的养大者那你这种(zhǒng )完全否定就会像自(zì )我责备一般让他牢牢地记好自己(jǐ )最(zuì )不喜欢的(🌯)生养者(zhě )的(🔔)言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不(📹)喜欢的样(🌪)子而这两种情况(👈)(kuà(🌶)ng )下教育出的孩子成(chéng )年完了他对孩(hái )子通过(guò(🎡) )绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以(yǐ )在日常教育孩子的(de )过程中待人接物与人相处随时觉察到(dào )自(zì )己的言(🍑)行可以指导发现自己是否是被了无论是原生(🕜)家庭的(🙌)不(bú )良影(⭐)响如果没有(🛀)才发现了(le )分析试图换个角度看(kàn )看问(wèn )题慢慢(màn )改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长误解(🥩)了激将法的正确打开
谦受益谦受益这(zhè )句话大家都很熟(👾)悉不(bú )少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性(xìng )中选择(🍏)不夸赞孩子而是(shì )拿别人(rén )家(jiā )的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或(🕸)是吹毛求疵也可以是一脸严(yán )肃最好不要高傲有一些(xiē )家长似乎从来(lái )没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子(🐉)(zǐ )并变着法儿激将法说(🥧)白激将法(fǎ )那是(📠)凭借人(rén )的自尊心(🙈)和逆反心理(🚎)有(🎧)利的一(yī )面以刺激的搅起其(🗃)不服输的情绪将其(qí )潜能发挥出来不(bú )出来最终达到(dào )达(📯)到(dào )别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对(👇)象环境(🧓)和条(tiáo )件的因此要注意掌握分寸肯(kě(🏀)n )定不能(néng )操之过急(jí )也没法(fǎ )过缓不然会能够得(dé )到而是的结(jié )果
不少家长我以为激将(⏫)法是一直否定(dìng )孩子以提升强烈的刺激他的目的(de )但他这(zhè )种一直绝对否定的教育更准确的说是(shì )一种打击之式教(🔊)育(🐽)不仅不一(yī )定能(néng )燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时变得异常很自(zì )卑感(🍩)没了斗志还会影响亲(🕕)子关系相当严重的肯定(dìng )可能导致孩(hái )子心理扭曲起来
对孩子建议使用激(🗺)将法前提是家长曾经大肆(😡)表扬过孩子当然(🙋)过孩子也就是(shì )说肯定和受到刺(🛥)激双管齐下才能能够起到作(🐑)用
有时候可(👀)能是(shì )恨铁不成钢也可能是对孩子(🚥)期(qī )望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重
望(wàng )女成凤望子成龙望女(nǚ )成凤是很(❇)多家长的(de )真实想(xiǎ(🧖)ng )法但并也不是全部的家长都(dōu )很自(zì )己的孩子大(dà )部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有(yǒu )曾经的未基(jī )于的愿望将孩子其(qí )为自己的私有财产理(lǐ )想的继(jì )承(👵)(ché(🌈)ng )者而对(🎎)孩子(zǐ )抱有极大的期望(wàng )甚至连有点(diǎn )过于理想化(🕰)但他他们却没真正的自己的孩子举个例子现在很(💴)多家(jiā )长望着别人家给(gěi )孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了(le )瞎报今天学钢(gāng )琴明(🕚)天(✋)学舞蹈(🚵)后天学画画(huà )大后天学计算机把孩子搞得比成年(nián )人还忙(máng )却(🔚)从来还不知道孩子(zǐ )的(de )兴(🤟)趣在(zài )哪里孩子的(de )特长是(🔨)什(shí )么随(suí )后当自己给孩(hái )子安排了一切(qiē )孩子却也没给他相(xiàng )应的期望回馈很是失望只好(hǎo )对孩子特殊批(pī )评
在一些情(👱)(qíng )况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所有人而且不喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(😋)总(zǒng )觉得自家(jiā )孩子比当然了别人家的是(shì )给他(tā )丢份随后对孩(hái )子没(🦔)好脸色
虚荣心有时候(🥕)真的是亲子关系的一大杀(shā(💔) )手是孩子成长路上的绊脚石(🚣)
以下几(🐊)种特殊情况家(📐)长也(yě )会一直责(zé )骂孩子
第一种重男轻女思想(xiǎng )你说起重男轻女的观(guān )念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱(🔏)理学的人而他们的(de )病态不自信拼命地联手(shǒu )打压(yā )女性造(✊)(zào )成(chéng )了今天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不(bú )过(🕢)要去除那些封建(✴)余毒并不是(shì )这样的话太容(róng )易这就(jiù )倒致了一些女性从小到大(dà )在家庭(tíng )里不招人待见(jiàn )论什么做的好应该不好永远全是受(shòu )窝囊气的那(nà )一个
第二种窝里横(héng )
有所谓(☕)的窝里横最简单(dān )说(shuō )应该(gāi )是对(🚐)着外人一脸笑容对着家(jiā(📚) )人凶狠的样子
这类人一(yī(🚶) )般有着深多(duō )少自(zì )卑(🏙)(bēi )心(xīn )理的心能力也不是什么很强但是(shì )又(yòu )不不会愿意遇到自己的缺(quē )点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希(xī )冀完成任务外人的肯定对着(🌱)家人启动霸(bà )道模式反正又是想完成任(rèn )务家(jiā )人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的(de )一点(👟)就是把在外面的气(🛸)带到家里来撒弄(❎)得全家不祝生活
第三种偏执(zhí )型人格障碍
偏(piān )执型人格障碍患者的原(yuán )因在成长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求(qiú )疵还(hái )没有(yǒu )得到及时(shí )和对的的(➕)心理疏导致(zhì )使当他们(men )成年那以后家里(lǐ )人需要听自己的(🌃)(de )否则那就(jiù )是不忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他们(men )也会其为是对自(🤜)己的敌意但是把事(🌛)情闹大弄得尽(jìn )人皆(jiē )知而他们在教育子女方面(miàn )最经常(🔞)做的(🔼)是在子女身上反复(🌃)重复自己小时(shí )候的遭遇拼命地(dì )否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有是家(jiā )长(zhǎng )是是因为好意但(🐜)是长时刻(kè )在打击式教育下成长的(de )孩子会(huì )出现相(🌱)(xiàng )当严重(🔙)的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏(piān )执型(🈵)人(rén )格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子(👫)只能说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋友倾诉(📪)渐渐(🤡)地释(shì )放(👑)者不(🎀)良情绪也(yě )也可以试着从另一(yī )个(gè )角度去表述要知道些父母的出发点(🦑)是好的只是方法不对(🥈)
以上(shàng )是我的回答如(rú )果不是您另外那(nà )些疑问(wèn )感谢下(🏽)方评论区私信给我共同探讨
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