『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的(de )父亲(🚠)是什么样的
我眼中的父亲是(🐰)什么东西样的他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美(měi )的艺术(shù )品父亲
孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责怪他(tā )是什(shí )么(me )
爸爸这是我这一次(🚫)考(kǎo )试(shì )的成绩(jì )
才98分你怎摸不考100你看隔(gé(📠) )壁的小明每(🖍)次都(🌿)拿第一
爸爸(bà )我刚(🤾)才摔了一(yī )跤
你怎摸那就笨连走路都(dōu )不会
很熟悉的(de )场景有没在多数人的印(yìn )象中(🏀)有(🌠)一种家庭教育叫(jiào )你什么都不行的话别人家(jiā )孩子永远(📲)不会(huì(😙) )杰出的
为(🕌)什么有(yǒu )些(xiē )家(jiā )长偏向于责怪孩子而不(bú )是鼓励孩子可能(🤖)他们小时(shí )候就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影(yǐng )响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的(de )当我们一声啼(tí )哭的那一刻(kè )起就终归了(♊)我们要与原生家庭才能产生许多牵绊(bàn )这(zhè )种牵绊从我(wǒ )们出母胎的那(💹)一刻就也结束(⏰)在我们慢慢的的成长过程(📃)(chéng )中我们简单的(de )方法是从养育好者身上悟出了要(yào )如何(🚒)说话如何处(chù )理事情该如何遇上社会(huì )如何能跟他(tā )如(rú )果没有说一个(gè )孩子从(cóng )小(xiǎo )到大就在一(yī )种打击之式教育的家庭(🐅)环境中生命成长(zhǎng )假如他自己也认同这(📆)些教(jiā(🈷)o )育那(nà )就成年那以后100的会应用方法到自己的子(⛵)女教育(yù )上如果不是他自己不认同而且不停地的全(🛄)盘(🎽)肯定自己的养大者那你这(🎰)种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记(🌜)好自己最不喜欢的生养者的言行(háng )并(bìng )渐渐反展成(chéng )自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成(🚺)年完了他对孩子通过(😍)绝对否定式教育的可能性是的很(hěn )大的
所以(⚓)(yǐ )在日常教(jiāo )育孩子的过程中待人接物(wù )与人相处随时觉察到自(💓)己的言行可以指导发现自(zì )己是否(🌝)是被了无论(lùn )是原生家(🐘)庭的不良影响(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换个角度(dù )看(kàn )看问题慢慢改(gǎi )变自己的性格
在我们的社会文(wén )化中不少家(❕)(jiā )长误(🕘)解(jiě )了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很(hěn )熟悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子(zǐ )自满踏步(bù )不(🍈)前索(📟)性中(zhōng )选择不夸赞孩子而是拿别(bié )人家的孩子作比较好或(🈷)(huò )者是质疑自家孩子(zǐ )的努力的(👜)或(🎀)是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些(xiē )家长(zhǎng )似乎从(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于(🆚)公开表扬孩(hái )子并变着法(fǎ )儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和(hé )逆反心理有利的一(yī )面(miàn )以刺激的搅(jiǎo )起其(qí(💎) )不服输的情绪将其潜能发(fā )挥出来不出来最终达到(dào )达到别样的的去说服效果但这样的方(fāng )法(fǎ )的(de )应用是(🛄)要看对象环境和条件(jiàn )的因此要注意掌握分(🔒)(fèn )寸肯定不能操之(🤪)过急也没法过缓不然会能够(😹)得到而是的结果
不(bú )少家长我以(yǐ )为激(🧥)将法是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈(💰)的刺激他的目的但他这种一直绝对否(🧓)定的教育更准确的说是一种打击之(zhī )式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗(dòu )志还肯(kěn )定使孩子到那时(shí )变得(🧝)异(yì )常很自卑感没(méi )了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建(jiàn )议使用激(🤢)将法前(qián )提是家长曾经大肆表(🥚)扬过孩子当然过孩子也(👧)就是说肯定(dìng )和受到(dào )刺激双管齐下才能能够起到(📄)作用
有时(🏨)候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对孩子期(qī )望值太(🔩)高却不了解孩子的(😀)实际能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成龙(lóng )望女成凤是很(⛽)多家长的真实想法但(🚌)并也不是全部(bù )的家(🌪)长(⛴)都很自己的孩子(👍)大部分(📹)的(de )而(ér )且忙碌不堪自(zì )己(jǐ )的(🛩)工作(zuò )缺乏沟通也可以自己小(xiǎo )时候有(yǒu )曾经的未基于的(de )愿望将孩(✊)子其为自(🙈)己的私有财产理想的继(jì )承者而对(🙍)孩子(zǐ )抱有极大的(🅱)期望甚至连有点过于(🤸)理想化(huà )但他他们却没真正的自己(jǐ )的孩子(😔)举(jǔ )个例子现在很(hěn )多家长望着别(bié )人家给孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得(🐪)比成年人还忙却从来还(⌚)(hái )不(bú )知(zhī )道孩子的兴(xìng )趣在哪里孩子(zǐ )的特长(zhǎng )是什么随后当自(zì )己给孩(há(😉)i )子安排了一(yī )切孩子却(què )也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩(📞)子特殊批(pī )评
在(😄)一些(xiē )情况下家长们比较(jià(🥎)o )喜欢(huān )互相攀比(bǐ )而且两家孩(😔)(hái )子所有人而且不喜欢比(bǐ )成(chéng )绩比奖项各种暗(🕚)暗对着干有(yǒ(🚡)u )是家长(🎍)总觉得自家孩子比当(dāng )然了(le )别人家(jiā )的是给他丢份随后对孩子没好(hǎo )脸色
虚(xū )荣心(xīn )有时候(🏠)真的是亲子(🌂)关系的一大杀手是孩子成(chéng )长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(yě )会一直责(zé )骂孩子
第一(🔰)种(zhǒng )重男轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应(🔗)该是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他们(men )的病态不自信拼命地(dì )联手打压女性造成了今天(💵)的局面(🧒)虽说只有几百年的历史不过要去除那些(xiē )封建余毒并不是(🥥)这样的(de )话太容易这就倒致了一些(xiē )女(🙇)性从小到大在家庭里不招(zhāo )人待见论(🧙)什么做(zuò )的好应(yīng )该不好永远全(quán )是受窝囊气的(de )那(nà )一(yī )个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝里(lǐ )横(héng )最简(jiǎ(♋)n )单说应该是对着外(👺)人一脸(🌨)笑(xià(📉)o )容对(🥍)着家(🏂)人凶狠的样子
这类(💤)人一般有着深多少自(zì(😄) )卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺(quē )点随后对着外人传送讨好(🚄)(hǎo )卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉(🌁)不下面(mià(🦉)n )子(zǐ )他们(🌓)最幻术系的一点(🍘)就是把在外面的气带到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人(🔔)格障碍(ài )患者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(😊)没有得到及时和对的的(de )心(xīn )理疏导致使当他们成年那以后(hòu )家里(🍈)人需要(🈁)听自己的否则那就是不忠(😉)就是背叛过即便你是好意提醒他们(men )也会其为是对自己的敌意但是把事(shì )情闹大弄得尽人(rén )皆知(zhī )而他们在教(jiāo )育子女(🐗)方面最经常做的是在(zài )子女(🔘)(nǚ )身上反复(fù )重复自己小时候的遭遇拼(😸)命地否定打(📁)击(jī )
上述事项几种(zhǒng )可能(néng )不管是哪一种(zhǒng )对子女心理成(🙎)长都更(gèng )为很不利不可否认有(yǒu )是家长是是因为好意但是(💆)长时(🦃)(shí )刻在打击式教育(🌖)下成长(zhǎng )的(🕧)孩子会出现相当严重的自卑感(gǎn )有(🚮)的(de )可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症(🐞)偏执型人格障碍等
这对(duì )常(cháng )期处于这样的环境下(xià )的孩子(zǐ )只能说学会(huì )了自(zì )己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试(🐴)着(zhe )从另一(yī(🗨) )个角度去表述要知道些父母的出(chū )发点是(shì )好(🔖)的只(zhī )是方法不对
以上是我的回答如(rú )果不是(shì )您另外那些(xiē )疑问感谢(xiè )下方评论区私信给我共同探讨
这里是心理咨询师里(lǐ )外雅堂码字易为假如您质疑我(🖇)的观(guān )点请点个(gè )在看如果没(méi )有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和(hé(👥) )评论(lùn )给他们谢谢啊
