『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我(wǒ )眼中的父(fù )亲是(shì )什么东西样的他(tā )为人正直善良温和(hé )待人宽容大度工作上敬业(yè )爱岗对母亲恩爱非常对儿女(💐)(nǚ )关怀慈(🔤)爱有担当(dāng )有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲(qīn )
孩(hái )子(🎳)遇到事情父亲(⬆)永远都是责怪(🌟)他是什么
爸爸这(zhè )是(shì )我这(zhè )一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你(🧖)看隔壁的小明每次都拿第(dì )一
爸爸我刚(gā(🤢)ng )才(cái )摔(shuāi )了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉(🔖)的场景有(yǒu )没在多数(📴)(shù )人的印象中有一种(zhǒng )家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的(de )
为什么有些家长偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能他们(men )小时(shí )候就(📐)是这过来的
心理学上说(🌂)原生家庭对一个人的影响(xiǎng )是(shì )不知不觉中(zhōng )的因此几(jǐ )百年而(ér )宏(hóng )阔(kuò )的当我们一(yī )声啼(tí )哭的那一刻起就终(🛃)归了我们要与原生家庭才(🈯)能产生许多牵绊这种牵绊从我们出(chū )母胎的那(🏐)一刻就(jiù )也结束在我们慢慢的的成长过(🗼)程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了(💯)(le )要(🆔)如何说话如(🕖)何处理事情该(📕)(gāi )如何(hé )遇上(shàng )社会如何能跟他如(👉)果没有说一个孩子从小到大就在一(yī )种打击之式教育的家庭环境中生命成(chéng )长假如他自己也认同这(👆)些教育那就(🍔)(jiù )成年(nián )那(🌈)以后(hòu )100的(🔯)会应用方(fāng )法到自己的子女教育(👪)上如果不是(⚓)(shì )他自己(jǐ(🍬) )不认同而且不停地的全(👬)盘肯定自(🌠)(zì )己的(de )养(yǎng )大者那你这种(zhǒng )完全否(😢)定就会像自我责备一(🐀)般让他牢牢(láo )地记好自己(jǐ )最不喜(xǐ(🏨) )欢的生(shēng )养者的言行并渐渐反展成(chéng )自己最不不喜(xǐ )欢的样(yàng )子而这两种情况(💽)下教育出的(💀)孩子成年完(wán )了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在(🔙)日常教育(👆)孩子的过程中待人接物(💞)(wù )与人(rén )相(xiàng )处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否(fǒu )是(shì )被了(le )无论是原生家庭的不良影响如果没有才(cái )发现了分析试图换个(gè )角(🛴)度看看问题慢慢改(gǎi )变自己的性(🙃)格
在(zài )我们的(de )社会(huì )文化中不少家长误解(jiě )了激将法(🔮)的正确打开(💤)
谦(😷)受益谦受益这(zhè )句话大家都很熟悉不少家(😑)长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别(🎍)人(rén )家的孩子作(zuò )比较好或者(zhě )是质(zhì )疑自家孩子的努力的或是吹毛(📞)求疵(💿)也可以(yǐ )是一脸严肃最好不要(🦂)高傲有一些(xiē )家长似乎从来没有想到(dào )过正面估计自家孩子吝(lìn )啬于(📩)(yú )公开(kāi )表扬孩(👟)子(🕰)并变着法儿激将法说白激将法那是凭借(jiè )人的自尊心和逆反心理有利(👝)的一面以刺激(jī )的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出(chū )来不出来最终(zhōng )达到达到(dào )别样(🕌)的的去(🕧)说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和(hé )条(tiáo )件(jiàn )的因此要注意掌握分寸肯(kěn )定不能操之过急也没法过缓不然会能(🏢)够得到(dào )而(ér )是的(🤛)结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺激(jī )他的目(😊)(mù )的但他这种一直(⛅)绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子(zǐ )到那时变得异常很自卑(🍇)感(♍)没了斗志还会影(🚓)响亲子关(🐛)系(💨)相当严重的肯定可能导(🕠)致孩(☔)(hái )子心理扭曲(qǔ )起来
对孩子建议使用激将法前(📛)提是家(jiā )长曾经大肆表扬过(📭)孩子(zǐ )当然(rán )过孩子(zǐ )也就是说肯定和受到(dào )刺激(jī )双管齐(qí )下才能(🛌)能够起到作(zuò )用
有时候可能是恨铁不成钢也(yě(💅) )可(kě )能是对(duì )孩子期望值太高(gāo )却不了解孩子的实际(jì )能力还有可能是虚荣心太重
望女成(🏍)凤望子成龙望女(nǚ )成凤是很多家长的(de )真实想法但并也不(bú )是全部的(de )家长都很自己的孩子大部分的(de )而且忙(má(🌊)ng )碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己的私(✴)(sī )有(yǒu )财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想(xiǎ(💙)ng )化但他他们(men )却没真(zhēn )正的自己(jǐ )的孩子(zǐ )举个例子现在很多家长望着(zhe )别人家给孩(🐐)子(🌃)报课后(🥌)兴趣班(🔪)(bān )就跟了瞎报(📿)今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算(suàn )机把孩子搞(gǎo )得比成年人还忙却从(👪)(cóng )来还不知道(dào )孩子的兴趣(qù )在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当自己给孩子安排了一切(qiē )孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情(qíng )况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有(yǒu )是家(🖍)长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢(diū )份随后对孩子没好脸(liǎn )色(sè )
虚荣心有时候(hòu )真的是(shì )亲子关系的(de )一大杀手是孩子成长(🥢)路上的(de )绊脚石
以下几(jǐ )种特(tè )殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的观念(niàn )罪魁(kuí )祸首应该是明清时期(🍃)断章取(qǔ )义(yì(♉) )程朱理学的人而他们的病态不自信(xì(🎇)n )拼命地联手打压女(nǚ )性造成了今天的(👜)局面虽说只有几(jǐ )百年的历(💩)史不(bú )过(🚬)要去除那些封建余毒(🕍)并不是这样的话太容易这就倒致了一些(xiē )女(nǚ )性从(có(📕)ng )小到大在家庭里不招人待见论什么做的(🌊)好(hǎo )应该不好永远全是受窝囊气的那一个(👚)
第二种窝里横
有所(suǒ )谓的窝里横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人(📮)凶狠的(🗡)样子
这类人一般有着(zhe )深多少自卑心(xīn )理的(de )心能力也(yě(🔓) )不是什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇(📖)到自己的缺点随后对(duì )着外人传(🌷)送讨好卖乖人(rén )格模式希冀完成任务外人的(🦔)肯定(dìng )对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻(huàn )术(shù )系的(de )一点就是把在外面的气带到家里(lǐ )来撒弄得全家不祝生(👭)活
第三种偏执(zhí )型人格障碍
偏执型(xíng )人格(gé )障碍患者的原(yuán )因在成长过程(🎩)中遭(🏤)遇(🕘)了众(zhòng )多批评(píng )全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还没(🐼)有得到(dào )及时和对的的心理疏导致使当(👒)他们(🆑)成年那以后家里人(🔊)需要听(tīng )自己的否则(🖍)(zé )那就是不忠就是背叛过(guò )即便(bià(🔀)n )你(nǐ )是好(hǎo )意提(tí )醒(🖌)他们也会其为是对自(zì )己(jǐ )的敌意但是把事情(🎬)闹大弄得尽人皆(jiē )知而他们在教(🧢)育子女方面最经常做(📋)的(🤳)是在(zài )子女身上反(🤰)复重复自己小时(shí )候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子女心(xīn )理(lǐ )成长(zhǎng )都(👪)更(gèng )为很不利不可否认有是家长(zhǎng )是是因(yīn )为(wéi )好(hǎo )意但是长时(shí )刻在打击(🌸)式教育下成长的孩子(zǐ )会出现相当严重的自卑(bēi )感有(💀)的可能心理扭曲甚至还患(🦑)(huàn )抑郁症偏执(zhí )型人格障碍等
这对(duì )常期处于(yú )这(🌹)样(🍪)的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋(péng )友倾诉渐渐(😡)地(dì )释放(fàng )者不良情绪也(yě )也可以试着从另一个(gè )角度去表述要知道些父母的出(chū )发点是好的只是方法(fǎ )不(🆗)对
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