『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲(qīn )是什么样的
我眼中的父亲(😀)是什么东西样的他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业(yè )爱岗对(duì )母(mǔ )亲恩爱(📚)(ài )非常(cháng )对儿女关怀慈(cí )爱有担当有责任心是我们心中最完美(měi )的艺(yì )术(🍂)品父亲
孩子遇到事(shì )情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这(zhè )一次考试(shì )的成绩(jì )
才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁(bì )的小明(míng )每次(🎻)都拿第(dì )一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸(mō )那就(💮)笨连走路都不会
很熟悉的场(chǎng )景有(yǒu )没在多数人的印象中有一种家庭教(⌚)育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不(bú )会杰出的
为(📼)什么有些家长偏向(xiàng )于责怪(👆)孩子而不是鼓(😍)励(lì )孩(hái )子可能他们小时(🥡)候就是(😴)这过来的
心理学上说(shuō )原生家庭对(duì )一个人的影响是不(🌬)知不觉中的因(yīn )此几(jǐ )百年而宏阔的(✌)当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的那一刻就(💣)也(yě )结束在我们慢慢的的成长过(guò(🚍) )程中我们简单的方法(🌮)是从养育好者身上悟出了要如何(⛑)(hé(🍀) )说话(huà )如何处(🎻)理事情该如(rú )何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就(jiù )在一种打击之式教育的家庭环(huán )境(jìng )中生命成长假如他自己也认同这些(xiē )教育那就成年那以后100的会应用方法(fǎ )到自己的子女教育上如果不是他自己不认(rèn )同而且(qiě )不停地的全盘(🏾)(pán )肯定(🍊)自己的养大者那你这(zhè )种完全否(fǒu )定(🔌)就会像自我责备(bèi )一般(bān )让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言行(háng )并(bìng )渐渐反展成自己(🧔)最不(bú )不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩(😴)(hái )子成(chéng )年完了他对孩子(📑)通过绝对否定式教育的可(kě )能性是的很大的(de )
所以在日常教育孩子的过程中待(💏)人接(jiē )物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是(shì )否是被了无论是原生家庭的不良(liáng )影响如果没有才发现了分(fèn )析试图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化(huà )中不少家长误(wù )解了激将法(fǎ )的正确打开
谦受益谦受(shòu )益这句话大家都很熟悉不少家(🥔)(jiā )长考虑到担(🐼)心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择(💃)不夸赞孩子而是拿别人(➗)(rén )家的孩子作比(🍟)较好或者是质疑自家(jiā )孩子的(🧚)努力的或是吹毛求疵也可(🐝)以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似(📱)乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变(biàn )着法儿激将法说白激将法那(👁)是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面(miàn )以刺(cì )激的搅起其(qí(🔰) )不服输的情绪将其潜能发挥(♓)(huī )出(chū )来不出来最终达到达(🕧)到别样的的去说服效果但这样的方法的应用(yòng )是要看(kàn )对象环境和(hé )条件的因此要注意掌握分寸肯定不(🍥)能操之过急也没(🔍)法过缓不然会(🔔)能够得到而(ér )是的结果
不少(🏃)家长(🕹)我以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺(cì )激他的目的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的(⚪)教育更准确的说(shuō )是一种打(🧡)击(🎤)之式教育不仅不一(yī )定能燃起(🐬)(qǐ )孩子的斗(😞)志还肯定(dìng )使孩子到那时(shí )变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会影(🏍)(yǐng )响亲(qīn )子(zǐ )关系相当严重的肯定可能(🚉)导致(🌈)孩子心(xīn )理扭(👟)曲起来
对孩(hái )子建议使用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩(🛬)子(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到(📺)作用
有时候可能是恨铁不成钢也可(🌭)能是对孩子期望值太(🕥)高却不(bú )了解孩子的实(🔗)际能力还有可能(néng )是虚荣心太(tà(🔶)i )重
望(wàng )女成凤望子成龙望女成凤是很多家(📶)长的真实想法但并也(yě )不是全部的(de )家长都很自己(jǐ )的孩子大部分的而且忙碌(🚄)不(bú(⛷) )堪自己的(🧖)(de )工作(zuò )缺(quē )乏(fá )沟通也(yě )可以自己(jǐ )小时候有曾经的(de )未(wè(🐂)i )基于(yú(🌱) )的愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望(wàng )甚至连有点过于理想化但他他们却没(méi )真正的自己的孩子举个例子现在很(🎂)多(duō(🔓) )家长望着别人家给孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天学画画大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里(lǐ(🏽) )孩子的特长是(shì )什么随后当(dāng )自己给孩子安排(pái )了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是(shì )失(shī )望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长们(men )比较喜欢(huān )互相攀比(🏒)而(ér )且两(liǎng )家孩子所有(yǒu )人而且不喜(xǐ )欢比(🎅)成绩(jì )比(🈵)奖项各种暗(àn )暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比当然了别人(rén )家的是(shì )给他丢份(fèn )随后对孩子没好脸色
虚荣心(📂)有时候真的是亲子关系的(👬)一大杀手是孩子成长路(lù )上的绊脚石
以下几(jǐ )种(zhǒ(💱)ng )特殊情况家长也会(huì )一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观(guān )念罪魁祸首应(🤫)该是明清时期断章取义程(chéng )朱理学的人而(🔼)他(tā )们的病态不自信拼命地联手打压女性造(zào )成了今(jīn )天的局面(miàn )虽说(🎴)只有(yǒu )几百年的历(lì )史不(bú )过要去除那些封(fēng )建余(💲)毒并不是这样(yàng )的话太(🈚)容易这(➰)就倒致了一(yī )些女性从小到(😷)(dào )大在家庭里不招人待见论什(🚙)(shí )么做的好应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气的(de )那一个
第二种窝里横(🎚)
有所谓的窝里横最简单说应该是(✊)对着外人一脸笑容对着(🥪)(zhe )家人(🍛)凶狠的样子
这类人一般有着深(shē(🤭)n )多少自卑(bēi )心理(lǐ )的心能力也不是什么很强但是(shì )又不不会愿意遇到自(zì )己的缺点随后(📼)对着(zhe )外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人(🔱)的(🈷)肯定对着家人(rén )启动霸道模式反(🏠)正又是想(xiǎng )完成任务家人(🙍)的(♈)肯(🥀)定但拉(🌓)不下面子他(tā )们最幻术(🌩)系的一(yī )点(diǎn )就是把(bǎ )在外面(👋)的气带到家里来(lái )撒弄(nòng )得全家不祝生活
第(🌤)三种偏执型人格障碍(à(🥧)i )
偏(piān )执型人格障(zhàng )碍患者的原因(yīn )在成(chéng )长(zhǎng )过程中遭遇了(le )众多(duō )批(pī )评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得(🎒)到及时和对的的心(🈵)理疏导致使当他们成年那(nà )以后家里人(rén )需(xū )要听自己的否则那就是不忠就(🗞)是背叛过即便你是好意提醒他们也(🔘)会其为是对自己的敌(dí )意但(👈)是把事情(qíng )闹大弄(🤑)得尽人皆(🎎)知而他们在教育子女方面最经常做(zuò(🏦) )的是在子女身上反(💜)复重复自(zì )己(jǐ )小时候(😕)的遭遇拼命地否定打(🗺)击
上述事项几种可能不管(guǎn )是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可(kě )否(Ⓜ)认有是家长是(shì )是因为好意但(dàn )是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(🚕)出现相当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲甚至还(hái )患抑(🧢)郁症偏执型人(rén )格障(📟)碍等
这对常期处于这样的(de )环境(jìng )下(💦)的(de )孩子(zǐ )只能(né(🉑)ng )说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋(péng )友倾诉渐渐地释放者(zhě )不良情(✍)绪也也可以试(🚗)着从另一个角度去表述要(yào )知道(dào )些父母的(🌗)出发点是好的只是方法不对
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